西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第十二課未來我們?cè)鯓映鲂薪虒W(xué)設(shè)計(jì)

　　西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第十二課《未來我們?cè)鯓映鲂小返?段講依據(jù)科學(xué)，科學(xué)家暢想著未來的出行方式，有火車下海、飛機(jī)入地、汽車上天。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第十二課《未來我們?cè)鯓映鲂小方虒W(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第十二課《未來我們?cè)鯓映鲂小方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自主學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫和理解詞語。

　　2.瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，用簡短的話介紹幾種出行方式。

　　3.暢想未來，增強(qiáng)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。熟知幾種說明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中認(rèn)識(shí)四種出行方式，感悟科學(xué)對(duì)我們生活的改變。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集有關(guān)交通工具的資料圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，整體感知

　　1、引入課文，板書課題

　　出示交通工具的圖片，交流導(dǎo)入。(板書：12、未來我們?cè)趺闯鲂?

　　2、圍繞課題質(zhì)疑，師生歸納整理。

　　3、出示自學(xué)提示：

　　(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞，學(xué)會(huì)本課生字新詞。邊讀邊批。

　　(2)課文是圍繞( )，給我們介紹了( )( )( )( )四種出行方式，你印象最深的是( )。

　　(3)課文運(yùn)用了哪些說明方法?

　　4、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，學(xué)習(xí)課文。

　　5、教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　6、反饋檢測，教師指導(dǎo)。

　　A、檢測生字新詞。

　　隧道 遭受 噪聲 慘不忍睹螺旋槳 倫敦

　　(1)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　(2)寫一寫。

　　(3)聯(lián)系上下文理解，不理解的可以通過字、詞典解決。

　　B、檢測自學(xué)提示(2)、(3)

　　二、品讀重點(diǎn)，深入感悟

　　1、出示自學(xué)要求。?自由讀課文說說未來的出行方式有哪些，給我們?cè)鯓拥母杏X?選自己喜歡的方式讀書。把自己的感受寫在旁邊。

　　(1)學(xué)生閱讀、批寫

　　(2)集體交流。(課文主要介紹了“海底”列車、“地下”飛機(jī)、“公交”飛碟、“飛行”汽車等出行方式。)

　?、僖约有?biāo)題方式呈現(xiàn);

　?、诤唵谓榻B出行方式;

　　③你最喜歡哪種出行方式，為什么?

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，知道課文以出行方式為話題，課文的段落以空行和小標(biāo)題為標(biāo)志，分別介紹了四種出行方式。

　　3、課文運(yùn)用了哪些說明方法，請(qǐng)舉例說明。小組討論，舉例說明。

　　4、小結(jié)感悟，拓展延伸

　　這些出行方式并不是人們的奇思妙想，而是有科學(xué)依據(jù)的。你還能設(shè)想出其他的出行方式嗎?

　　三、課堂檢測

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　課文主要介紹了---、---、---、---等四種出行方式。

　　2、你還能設(shè)想出的出行方式是——————，根據(jù)是---------------------。

　　3、課文運(yùn)用了哪些說明方法?試舉一例說明。

　　板書：

　　12、未來我們?cè)鯓映鲂?/p>

　　“海底”列車

　　“地下”飛機(jī)年齡 適用快捷

　　“公交”飛碟

　　“飛行”汽車

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