《千年夢(mèng)圓在今朝》是語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第19課，這篇課文的重點(diǎn)是它不僅敘述了千年飛天夢(mèng)今朝得以圓的結(jié)果，而且用大量的事實(shí)來(lái)說(shuō)明“夢(mèng)圓”背后的精神和力量。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》詞語(yǔ)解釋?zhuān)┐蠹覅㈤?，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》詞語(yǔ)解釋

　　九天攬?jiān)拢簲垼翰烧?。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情?/p>

　　絢爛：光彩炫目。

　　先驅(qū)：在前面開(kāi)路引導(dǎo)，也指引導(dǎo)的人。

　　積勞成疾：積勞：長(zhǎng)期勞累過(guò)度;疾：病。因長(zhǎng)期工作，勞累過(guò)度而生了病。

　　風(fēng)華正茂：風(fēng)華：風(fēng)采、才華;茂：旺盛。正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

　　猝然：突然;出乎意料。

　　震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

　　堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。

　　語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》詞語(yǔ)習(xí)題

　　一、我能看拼音寫(xiě)漢字

　　áo yóu lǎn yuè pò lì cāng qióng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　liáo kuò xuàn lì tàn suǒ zhǎn xīn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　zhí zhúo guī lì cù rán cháng shì bú xiè nǔ lì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、我能清列字并別組詞

　　協(xié)( ) 索( ) 航( ) 握( ) 懈( )

　　脅( ) 縈( ) 般( ) 幄( ) 解( )

　　若( ) 碑( ) 功( ) 魄( ) 嶄( )

　　苦( ) 牌( ) 攻( ) 瑰( ) 暫( )

　　三、我根據(jù)課文內(nèi)容完列句并解釋所填寫(xiě)詞語(yǔ)意思

　　1.甚至付全部血與命、未能等功便( )

　　2.酒泉衛(wèi)星發(fā)射隨著聲( )巨響我自行研制神舟五號(hào)飛船送太空

　　3.華民族幾千夢(mèng)想幾代執(zhí)著追求及數(shù)十( )、( )奮斗終于今變美現(xiàn)實(shí)

　　四、我能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行詞語(yǔ)搭配

　　受 代價(jià)

　　穿越 工程

　　語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)案例

　　片段：細(xì)讀文本，尋根溯源。

　　師：千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟五號(hào)”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)?請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà)，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫(xiě)上批注。

　　(學(xué)生認(rèn)真地讀課文。)

　　生：我認(rèn)為楊利偉是一個(gè)功不可沒(méi)的功臣。

　　生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)航天事業(yè)無(wú)限的執(zhí)著，都令我們敬佩。

　　師：是啊，隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字──楊利偉。

　　(出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動(dòng)人心的一幕。)

　　師：楊利偉用三句話概括了他21個(gè)小時(shí)的太空旅行，這三句話找到了嗎?

　　生：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”

　　師：讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話?

　　生：我認(rèn)為這三句話是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。

　　生：我認(rèn)為這三句話說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。

　　生：我從課文第5、6自然段看出，楊利偉說(shuō)這句話是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)航天工作者的崇高評(píng)價(jià)，他們是默默的無(wú)名英雄。

　　師：能說(shuō)具體點(diǎn)嗎?

　　生：從“一百一十多個(gè)單位”“多達(dá)三千多個(gè)”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多。

　　師：這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神?

　　生：同心協(xié)力。

　　生：團(tuán)結(jié)合作。

　　師：對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。

　　生：“夜以繼日”這個(gè)詞語(yǔ)仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。

　　師：從中你看到的是一種什么精神?

　　生：忘我工作的精神。

　　生：默默奉獻(xiàn)的精神。

　　師：是啊，為了“神舟五號(hào)”，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至──生命。請(qǐng)大家有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個(gè)句段。

　　(學(xué)生朗讀。)

　　師：同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你知道嗎?──(出示課件)為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè);8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒(méi)能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。

　　讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意。

　　(學(xué)生朗讀。)

　　師：正是成千上萬(wàn)人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來(lái)了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)。

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