語文s版六年級下冊第12課種瓜得豆課文
語文s版六年級下冊第12課《種瓜得豆》課文是一篇兒童科普讀物,說明文。作者用通俗易懂的語言有層次地介紹了什么是基因、轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版六年級下冊第12課《種瓜得豆》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版六年級下冊第12課《種瓜得豆》課文
俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆。”的確,瓜是瓜,豆是豆,種瓜怎么可能收獲豆子呢?然而,現(xiàn)代的轉(zhuǎn)基因技術(shù)卻能做到“種瓜得豆”。
什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢?
人們發(fā)現(xiàn),在生物的每一個細(xì)胞里都有許多基因。這些基因是每種植物或動物的“大管家”,有的管葉子長得圓還是扁,有的管腳長得長還是短……當(dāng)然,植物結(jié)瓜還是結(jié)豆,也是由基因來“發(fā)號施令”的。
科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本領(lǐng),他們把一種生物里的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣,只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”,發(fā)揮自己的本領(lǐng),就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù),就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當(dāng)然,如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“住不慣”,或者原有“住戶”不認(rèn)它,把它“趕”出去,那么,這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。
如果把豆子里管結(jié)什么果的基因“搬”到瓜里,完全可能做到“種瓜得豆”。不過,也許讓瓜結(jié)出豆并沒有什么太大的意義,因此,恐怕也不會有科學(xué)家做這件事。
但是,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。
有一種叫棉鈴蟲的昆蟲,它是棉花的頭號“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌(mì)一種殺死棉鈴蟲的物質(zhì),是棉鈴蟲的“克星”。我國科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里,這樣棉花也會產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃了棉花的葉子,自然也就沒命了。這種不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。
美國科學(xué)家把牽?;ɡ锏乃{(lán)色基因“搬”到玫瑰(méigui)花中,結(jié)果培育出了開藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛花的人們樂不可支。
此外,科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿,等等。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過,心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù),首先要有心臟,但是目前心臟“供[gōnɡ]不應(yīng)[yìnɡ]求”,許多病人因此失去了治療的機(jī)會??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似,可豬的心臟與人體“不和”。于是,科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi),這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”,移植到人體后,可以與人體“和平共處”。目前,這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學(xué)家正在研究中。
語文s版六年級下冊第12課《種瓜得豆》課文生詞
發(fā)號施令:號,號令;施,發(fā)布。發(fā)命令,下指示。
前所未有:從來沒有過的。
水土不服:水土,泛指自然環(huán)境和氣候。指不能適應(yīng)某個地方的自然環(huán)境和氣候。
樂不可支:形容快樂到了極點(diǎn)。
供不應(yīng)求:供,供應(yīng),供給;求,需要。供應(yīng)不能滿足需要。
和平共處:指不同社會制度的國家,用和平的方式解決彼此爭端,在平等互利的基礎(chǔ)上,發(fā)展彼此間經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系。在本課中指轉(zhuǎn)基因豬的心臟移植到人體后可以在人體中適應(yīng)并工作。
語文s版六年級下冊第12課《種瓜得豆》課文教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1.朗讀課文。了解課文介紹的科學(xué)知識。
2.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,了解作者是怎樣一步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用的。并體會課文語言的特點(diǎn)。
3.學(xué)會“泌、玫、瑰”3個會認(rèn)字和“搬、玫、瑰、柿、供”5個會寫字,掌握“搬家、玫瑰、西紅柿、供不應(yīng)求”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文介紹的有關(guān)現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)科學(xué)知識。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法及課文的語言特點(diǎn)。
第一部分(第1自然段):寫轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到“種瓜得豆”。
第二部分(第2—4自然段):介紹了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
第三部分(第5—10自然段):介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
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