怎樣提高六年級語文成績(2)
怎樣提高六年級語文成績
提高六年級語文成績的方法(三)
一、如何鞏固學生的語文基礎
對無論哪門學科來說，基礎都是最重要的，這猶如高樓大廈的地基，它決定了你的成就能有多高。而語文教學的基礎主要圍繞在字詞句的積累和閱讀理解上?？扇绾问箤W生在這兩方面有所提高呢?我在實踐中整理出了以下措施：
1、讓每個學生都有兩本字典
這兩本字典一本是《現(xiàn)代漢語詞典》，另一本是《常用成語詞典》。“工欲善其事必先利其器”，“授之以魚不如授之以漁”，讓學生遇到不懂的字詞學會自我查找工具書。現(xiàn)在市面上有許多教材解析，教科書上的字詞里面幾乎都有解釋，于是許多學生便不愿去買那厚厚的如磚頭似的《詞典》，很多老師也沒有做出強調(diào)。殊不知，教材解析只能幫你一時，《詞典》卻能助你一世。
我是反對學生用教材解析的，那束縛了學生的思維。語文是工具性的學科，同時也是強調(diào)主觀感知的學科，教材解析中的固定答案禁錮了學生的多方面思考，又使他們產(chǎn)生了偷懶心理，反正有答案可抄，便不再去深入思考了。
2、讓每個學生愛上摘抄
學會摘抄能豐富學生的語言積累，也能提高學生的學習興趣。中國的漢語博大精深，幾千年來的文化能讓所有人為之著迷。優(yōu)美的字詞、詩句、美文，有趣的故事、對聯(lián)、俗語、歇后語、小知識等等，都能豐富學生的語言積累，擴大學生的知識面。
在摘抄習慣的培養(yǎng)上，老師所要起到的，便是一個引導和督促的作用。在這個引導和督促的角色扮演上，老師要注意的，就是要始終吊起學生的興趣，讓他們把摘抄視之為一個有趣的愛好，而不是一個艱巨的任務。
3、培養(yǎng)學生課外閱讀的好習慣
培養(yǎng)學生的課外閱讀，這大概是所有老師都知道的，但在具體的實施過程中卻很困難，總能被學生找到空子，將課外閱讀的本意變味。我的辦法是有堵有疏，嚴格的控制住課外書籍的類型和閱讀的時間。讓學生閱讀一些內(nèi)容健康向上的書籍，如《意林》、《讀者》等。這些書籍由老師嚴格管理，在班上劃分出閱讀時間和非閱讀時間。在閱讀時間，學生可以在教室自由閱讀、欣賞與摘抄。而其他時候如上課時間，課外書籍一律收上，由老師保管。
4、培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣
孩子們閱讀，注重的往往是故事情節(jié)，文章本身是否有趣，因此讀起來，往往是一目十行，讀過就算。這時候，老師應該引導他們學會正確的閱讀習慣，如精讀、摘抄等。
其中批注和寫讀書筆記是需要注意的。也許有的老師會不以為然，認為六年級的學生需要寫摘抄，那不是初中才需要培養(yǎng)的嗎?不然，我認為，學生們應該從小就形成這樣的習慣，不一定要他們寫出什么錦繡文章，而是讓他們在這樣的習慣中形成良好的語言表達與組織能力。
5、保證學生作業(yè)的高質(zhì)量、高效率
高質(zhì)量、高效率的作業(yè)，是最能鞏固學生知識的。對此，教師態(tài)度一定要嚴格，絕不能縱容那些不交作業(yè)或抄作業(yè)的情況。此外，教師最好要對作業(yè)進行講解，利用講解作業(yè)來進一步鞏固學生所學知識。
以上這些，是我對如何提高學生語文基礎的一些粗淺建議，也許不一定能在短時間內(nèi)提高學生的語文成績，但對學生長期的語文學習確是極有幫助的。其實，語文從來就不是一門能短時間掌握的學科，它靠的是長時間的語言積累。六年級，注重的應始終是學生基礎的鞏固與良好學習習慣的養(yǎng)成，這樣，才能為他們將來的學習開辟出一條順遂的大道。
二、如何提高學生的學習興趣
從上面的文章中，其實就可以看出，我很重視學生的主觀興趣。興趣是一副促進劑，它能發(fā)揮出學生的主觀能動性，使他們在學習中站在主導的地位上，能夠自主鉆研，自我探索。在這，我僅是談談如何在課堂上調(diào)動學生的積極性。
1、認真?zhèn)湔n，使備課內(nèi)容豐富多彩
優(yōu)秀的將軍不打無準備的仗，教師這個職業(yè)也一樣。備課就是教師的準備，備課內(nèi)容的優(yōu)劣直接決定了一節(jié)課的質(zhì)量。優(yōu)秀的教師會把每一個教學環(huán)節(jié)都記錄在備課本上，并適當加入一些調(diào)動課堂氣氛的興趣點，如課文相關(guān)小故事，有趣小知識等。這樣，既有助于把握課堂節(jié)奏，不會自由發(fā)揮到“跑題”，又能使學生對課文產(chǎn)生興趣。
2、可采用多種教學手段和教學活動
現(xiàn)在的老師大多都會使用多媒體，我認為在教學中采用多種教學手段是必須的。六年級的課文，有許多都是適于朗讀的，我們可以找到這些朗讀材料，放給學生聽，使他們更容易地進入課文所營造的氣氛。
除了使用多種教學手段，舉行一些相應的教學活動也是必須的，如背誦大賽，朗讀大賽等等，這些活動能給予學生學習動力，有助于提高他們的學習積極性和主觀能動性。
3、教師要善于營造氣氛
為什么瘋狂英語如此成功，很大一部分正是因為他們營造了一種“瘋狂”的學習氣氛，使得學生們不由自由地瘋狂地學習。語文教學也是一樣，老師要配合課文主題營造氣氛，在內(nèi)容上，在語言上都要與之相協(xié)調(diào)，使學生被感染，情緒被調(diào)動。
4、教師的學識要豐富，語言要幽默
每個學生都知道“活到老，學到老”，教師也要做到這一點，在教學生涯中不斷反思，不斷學習，鞏固自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己在學識上贏得學生的尊重。此外，教師在上課時要寬猛相濟，何謂“寬猛相濟”，就是態(tài)度嚴肅，語言幽默，使學生“如沐春風”，這樣既不會使課堂失控，又能激發(fā)學生興趣。
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