小學(xué)六年級語文閱讀題

　　語文閱讀理解側(cè)重考察考生讀懂文意的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理小學(xué)六年級語文閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

　　小學(xué)六年級語文閱讀題(一)

　　我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。

　　我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

　　一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五。”當(dāng)我拿出錢包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，也真希望每個人都能像你這樣。”像學(xué)生得到校長的表揚(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎——她給了我兩角五分的折扣。

　　你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動。回到家后，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢?

　　政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。

　　在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。

　　讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣

　　真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團(tuán)。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。

　　可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護(hù)環(huán)境!

　　我對他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!

　　1.按要求寫詞語。(2分)

　　寫近義詞：贊許——( ) 寫反義詞：增強(qiáng)——( )

　　夸耀——( ) 保護(hù)——( )

　　2.給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。(4分)

　　(1)算：A 作罷，不再計較 B計算數(shù)目 C當(dāng)做、認(rèn)做，值

　　給7塊錢吧!2角5分就算了。( )

　　你可能會說：2角5分算得了什么?( )

　　(2)騰：A奔跑或跳躍 B空出來，挪移 C升到空中

　　省得再把盒子里的食品騰到碟子里。( )

　　萬馬奔騰。( )

　　3.聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫線題。(8分)

　　(1)這“2角5分”是對“我” 這樣做的獎賞，是對“我”具有 意識的肯定。

　　(2)“在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環(huán)境的罪過還有_ 、_等。

　　(3)“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊!”“過去用的包裝物”在短文中指的是_ 、_ 等。使用它們的好處是 。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩，表達(dá)了她對過去那些包裝物 的感情。

　　4.作者寫這篇文章是要表達(dá)怎樣的意愿?請用“ ”畫出原文中的語句。(2分)

　　5.環(huán)境保護(hù)其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。(4分)

　　小學(xué)六年級語文閱讀題答案：

　　1.贊揚(yáng) 炫耀 減弱 破壞(這是考查學(xué)生對詞義的掌握情況)

　　2.(1)AC (2)BA (這是對詞語在具體的語境中的意思的考查)

　　3.(1)拿方塑料盒買食品，不用塑料袋 保護(hù)環(huán)境 (2)排放污水 亂排工業(yè)廢氣

　　(3)手工編制的竹簍 綠色的荷葉 不會給環(huán)境造成污染懷念(這是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的閱讀能力和概括能力)

　　4.節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。(這是培養(yǎng)學(xué)生尋找課文中心句的能力)

　　5.小草青青，腳下留情。(這是考查學(xué)生聯(lián)系實際進(jìn)行表達(dá)的能力)

　　小學(xué)六年級語文閱讀題(二)

　　①這是一本發(fā)黃的日記。它的主人是芝加哥自然歷史博物館的研究員、動物學(xué)家施密特博士。日記沒有記完，它最末的一頁上寫著：

　?、?ldquo;體溫很快到三十九度五。”

　?、?ldquo;胃劇痛。”

　?、?ldquo;燥熱、耳鳴、睜開眼時眼皮疼……”

　?、?ldquo;四小時了，我的傷口、鼻、嘴開始出血……”

　　⑥筆跡，越往下越不規(guī)整，一個個字母歪歪扭扭、顫顫巍巍?？梢钥闯觯@是由一個正在 (A.強(qiáng)烈 B.猛烈 C.劇烈 D.激烈)顫抖的人書寫下來的。

　?、咴瓉恚且惶煜掳嗪?，施密特仍興致勃勃地留在實驗室里，觀察一條南美洲毒蛇。稍一不小心，毒蛇猛地從玻璃缸里竄出頭來咬了一下他的手指。不好!施密特迅即將它關(guān)回蛇籠里，然后急急地擠出傷口內(nèi)的敗血。頭暈眼花的他，想打電話通知醫(yī)院，偏偏室內(nèi)的電話剛壞，別的辦公室都鎖上了門，而此時再要走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支。呼天天不應(yīng)，喚地地不靈。施密特斜靠在座椅上，只能喟然長嘆一聲。

　?、囹嚨兀瑥挠啄昶鹗嫉那髮W(xué)、投考、從師、做動物解pōu( )、寫學(xué)術(shù)論文……一幕幕情景交替在腦海中快速閃現(xiàn)。“難道自己的科學(xué)生涯就結(jié)束了?就這樣坐以待斃?”這位已經(jīng)知道死神叩門的67歲的科學(xué)家痛苦的思索。忽然，一個念頭浮現(xiàn)出來了：還可以再作一番貢獻(xiàn)。記錄自己垂死的感覺，這是一個蛇毒罹毒者臨死前的不可多得的自我記錄，對后人一定有研究價值。他頂住了，支撐著，記錄下去。周圍是靜靜的夜，許多人該是進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候了，誰都不知道在博物館大樓深處的這個房間里正進(jìn)行著一場特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小時之后，施密特因腦溢血與世長辭。日記的最后一段記錄是：“血從鼻子和嘴里流淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想開始腦充血了。”

　?、嵋粋€有志者總是為著自己獻(xiàn)身的事業(yè)堅rèn( )地奮斗。你看，即使死神在叩門的時候，他還不撒手，不畏懼，非得留下最后一道刻痕不可!

　　13.根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

　　動物解pōu( ) 堅rèn( )

　　14.在文中第⑥節(jié)中的括號內(nèi)，選擇合適的詞填入句中空格,這個詞語的序號是( )。(2分)

　　15.解釋文中第⑧節(jié)中的加點(diǎn)成語。(2分)

　　不可多得：

　　16.給本文加以個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：(2分)

　　17. 引文第⑥節(jié)中的加點(diǎn)詞語“不規(guī)整”體現(xiàn)在文中的兩個詞語是( )、( )。(2分)

　　18.在第⑦段中，施密特“走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支”的原因，在文中看是因為：(至少說出兩條原因，每條不得超過20字)(2分)

　　①

　?、?/p>

　　19.第⑧節(jié)中劃線部分“一場特殊的搏斗”是指();說它特殊的原因是( )(4分)

　　20.下列對引文第⑧節(jié)中加點(diǎn)詞語“痛苦”的理解正確的是( )(2分)

　　A.科學(xué)家被蛇咬了，傷口疼痛。

　　B.科學(xué)家為自己就這樣坐以待斃，無所作為而痛苦。

　　C.既有傷口之疼，也因為自己要死，要離開研究，結(jié)束科學(xué)生涯而痛苦。

　　21.本文贊頌了科學(xué)家施密特怎樣的精神品質(zhì)。(2分)

　　小學(xué)六年級語文閱讀題答案：

　　13. 剖 韌

　　14. C

　　15. 形容很稀少難得

　　16. 《最后的日記》 或 《一場特殊的搏斗》

　　17. 歪歪扭扭 顫顫巍巍

　　18. ①此時施密特已經(jīng)頭暈眼花

　?、谑┟芴匾咽?7歲的老人

　?、圻@個房間在博物館大樓深處

　　19.“一場特殊的搏斗”是指(施密特堅持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。)

　　說它特殊的原因是(這不是一般意義上的有對手的搏斗，而是在生命最后時刻堅持為人類科學(xué)研究作記錄，是與痛苦死亡搏斗)。

　　20. B

　　21. 本文贊頌了科學(xué)家施密特視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神品質(zhì)。