六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版第九課和田的維吾爾原文賞析
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版第九課和田的維吾爾原文賞析
《和田的維吾爾》是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第9課的內(nèi)容,這篇課文主要講了哪些知識(shí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版第九課的《和田的維吾爾》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版第九課 《和田的維吾爾》原文:
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版第九課《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)目標(biāo):
1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、害達(dá)樂(lè)觀”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn),感受維吾爾人害達(dá)樂(lè)觀的民族精神。
3、積累語(yǔ)言,學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn),領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn),感受維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的民族精神。
教學(xué)方法:引導(dǎo)自學(xué)法
教學(xué)資源:相關(guān)資料,投影片
教學(xué)流程:
一、揭題導(dǎo)入:
泱泱華夏,盛開(kāi)著五十六朵民族之花,不同的地區(qū),不同的民族,都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。在本組的前幾篇課文中,我們已經(jīng)了解了一些地區(qū)的風(fēng)俗,今天我們?cè)僖黄鹑ズ吞?,感受那里的風(fēng)土人情。板書(shū)課題,齊讀。
誰(shuí)能把你了到的和田給大家簡(jiǎn)單介紹一下?(預(yù)測(cè):位于新疆的最南端,產(chǎn)玉石的地方,是絲綢之路南道上的重鎮(zhèn),和田是西域最早的佛教中心,和田是著名的玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、地毯之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)。)
和田的維吾爾又有怎樣的風(fēng)情呢,這節(jié)課就讓我們走近文本,一起去品讀。
二、回顧方法:
這是一篇略讀課文,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以往學(xué)習(xí)略讀課文的方法。(預(yù)測(cè):1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。2、帶著閱讀提示中的問(wèn)題初讀課文。3、感悟內(nèi)容,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。投影示)
三、檢查預(yù)習(xí):
1、今天我們照例先來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),投影出示本課的重點(diǎn)詞語(yǔ):
驚恐 惡劣 深邃 嫵媚 香噴噴 鋪天蓋地
迎風(fēng)引吭 肅然起敬 形態(tài)各異 隨風(fēng)搖曳
美不勝收 載歌載舞 豁達(dá)樂(lè)觀 渺渺回蕩
(1)你覺(jué)得哪些地方是需要提醒大家注意的呢?
預(yù)測(cè):讀音:惡劣?jì)趁妮d歌載舞香噴噴(領(lǐng)讀)
字形:邃曳(在本上練習(xí)寫(xiě)一個(gè))
多音字:吭(將其不同讀音表示的意思、組詞積累到書(shū)上)
(2)詞語(yǔ)的意思有沒(méi)有不理解的?解釋“肅然起敬”、“美不勝收”
希望同學(xué)們把這些精彩的詞語(yǔ)運(yùn)用到口語(yǔ)交際和習(xí)作中。
四、感知文本:
1、下面我們來(lái)看閱讀提示,默讀,畫(huà)出需要注意的問(wèn)題,指名讀問(wèn)題。
2、帶著第一個(gè)問(wèn)題讀課文,開(kāi)火車每人讀一段,注意:哪些詞語(yǔ)最能概括維吾爾人的特點(diǎn),圈出來(lái)。匯報(bào),板書(shū):豪氣樂(lè)觀、熱愛(ài)土地、愛(ài)美、能歌善舞
3、作者把維吾爾人豪放樂(lè)觀的性情,熱愛(ài)土地、愛(ài)美的淳樸風(fēng)情,能歌善舞的才情很形象地介紹了出來(lái),同學(xué)們把握得也很準(zhǔn)確。下面請(qǐng)你默讀自己感興趣的部分,注意在感悟內(nèi)容的同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)方法,作好批注。
4、匯報(bào):
第一段:“我”的神態(tài)、動(dòng)作與漢子形象對(duì)比。
擬人的手法描繪出惡劣的天氣,反襯出漢子的豪氣與樂(lè)觀。
采用總分的結(jié)構(gòu),中心句在段首。
第二、三段:交代反問(wèn)句結(jié)尾也有使用嘆號(hào)的形式。
列舉吃、穿方面的例子說(shuō)明其熱愛(ài)土地。
第四段:交代虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。
第五、六段:中心句在中間
第七段:首尾照應(yīng)。理解“苦—甜”
五、讀寫(xiě)結(jié)合:
1、看板書(shū)回顧全文,每個(gè)自然段都圍繞中心句,運(yùn)用列舉、修辭等方法,淋漓盡致地再現(xiàn)了維吾爾人的特點(diǎn),課前同學(xué)們還查找了維吾爾族的其他民風(fēng)民俗,你能不能試著也象文中這樣來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),抓住一個(gè)方面寫(xiě)具體?;蛘咭部梢砸勒照n文從不同方面介紹維吾爾族的方法,給大家介紹你了解到的其他民族,列提綱即可。
2、以小組為單位合作完成。
3、匯報(bào)。
六、拓展延伸:
這節(jié)課我們跟隨作者的腳步領(lǐng)略了和田維吾爾的風(fēng)土人情,希望同學(xué)們課后再去了解關(guān)于其他民族的民風(fēng)民俗,更希望大家?guī)еS吾爾族人的豪氣與樂(lè)觀去擁抱你們的生活,相信你的人生會(huì)更精彩!
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版第九課《和田的維吾爾》教學(xué)反思:
《和田的維吾爾》是略讀課文。文章以平實(shí)的語(yǔ)言文字?jǐn)⑹隽诵陆吞锞S吾爾人的一些生活習(xí)慣、行為方式,展示了維吾爾鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng),贊頌了維吾爾人熱愛(ài)沙漠、愛(ài)美好客、豁達(dá)樂(lè)觀的精神品質(zhì),揭示了豁達(dá)樂(lè)觀的人,即使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。
抓住本文的重點(diǎn)句段進(jìn)行學(xué)習(xí),是我教學(xué)這篇文章的一大特點(diǎn)。如:畫(huà)出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句;最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句?圍繞著“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)還是甜的。”這個(gè)中心句來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生分析理解課文,感受和田維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣及豁達(dá)樂(lè)觀的性格特征。最后又回歸到課文最后一段:“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)還是甜的。”感受和田維吾爾人的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。整節(jié)課的教學(xué)比較有條理,容量也比較大。學(xué)生對(duì)課文理解得也比較透徹。
總結(jié)全文,體會(huì)寫(xiě)法。在教學(xué)中我主要側(cè)重于對(duì)文章的整體把握和寫(xiě)法指導(dǎo),結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。在課后讓學(xué)生再次整體感知課文,理解中心句,作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手來(lái)理解句子。對(duì)一些詞語(yǔ)的理解,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了多種方法:聯(lián)系課文注釋,結(jié)合插圖,聯(lián)系上下文等方法。
遺憾的是,在時(shí)間的把握上,還做得不夠,有些前松后緊。因?yàn)槭锹宰x課文,有些地方還可以講得更簡(jiǎn)練一些。留給學(xué)生更充分的朗讀時(shí)間,讓學(xué)生再次在讀中品味和田維吾爾族的獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣。在朗讀指導(dǎo)方面還應(yīng)該進(jìn)一步地加強(qiáng)。還有待于更合理地安排教學(xué)時(shí)間,以便給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)其各種能力。
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