小升初經(jīng)驗:階段學習習及最佳學習技巧
小升初經(jīng)驗:階段學習習及最佳學習技巧
小升初是孩子最重要的起步方向,我們需要關注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初學習經(jīng)驗:最佳學習技巧
1、積極主動地聽課。
中小學的課程(尤其是中學)并欠好對付,在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課,頂多只能懂些簡單的東西,想要做到徹底理解,幾乎很難。
真正所謂的“上課”,就是把本身事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你必需做好預習和復習。
2、預習的過程。
(1)、預習第一階段。
先把教科書通讀一遍,在不甚了解的地方作個記號,上課時就針對這些疑點提出問題,直到了解為止。
(2)、預習第二階段。
研究課本后的問題或習題,將它們解答出來,上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預習第三階段。
利用參考材料,將沒有學過的內(nèi)容(后幾課)做一番預習,能做到這一部,不但預習的興趣會迅速增加,并且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復習以前的部分,所以“預習”自己就包羅了大量的“復習”因素,兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習,三分復習”。
3、復習的過程。
(1)、復習第一階段。
把課堂上學過的內(nèi)容重溫柔一遍、實際上,這是最愚笨的方法,很多人都是這樣:“點到為止”,生吞活剝,但總比一點都不復習好得多。
(2)、復習第二階段。
把課堂上學過的重點摘出來,整理在條記本上,這并不需要太多時間。
(3)、復習第三階段。
做練習(這是加強應用能力的問題)??偠灾?,要提高學習能力,必需以聽課為重,在預習和上課階段,讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復習,將學習的要點加以深入思考和整理,以提高應用能力。
小升初經(jīng)驗:階段學習習
1.預習的習慣。
預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力,又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習慣。
隨著課程內(nèi)容的增多和復雜化,記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制,當堂記的東西較零亂,那么課后還要進行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。
3.課后復習的習慣。
復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭,德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢,剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。因此,要鞏固所學知識,必須及時復習,加以強化,并養(yǎng)成習慣。
4.獨立解決問題的習慣。
孩子學習上有困難請求家長幫助時,家長不能置之不理或敷衍了事,應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5.及時改錯的習慣。
讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤,以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象,然后用一個本子,將這些錯誤收集起來,用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯誤。
6.認真書寫的習慣。
相當一部分孩子和家長不重視書寫,認為它只是形式,對學習沒有多大影響,這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價,卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔,老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看;一個能夠認真對待書寫的孩子,往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反,一個連字都不愿好好寫的孩子,很難做好別的事情。因此,重視并及早提出對孩子書寫方面的要求,不僅能提高書寫質(zhì)量,得到眾多良好評價,而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣,提高孩子的整體素質(zhì)。
7.認真觀察、思索的習慣。
進人中學后,每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了;數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對自然界數(shù)量關系與圖形關系的觀察為基礎;物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察,經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論,促使他去觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習慣。
閱讀是孩子獲取知識的主渠道,應鼓勵孩子在反復閱讀課本內(nèi)容的基礎上,廣泛吸收課外的知識和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件,積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的,寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練,也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時,要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9.養(yǎng)成有條理的習慣。
學習用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律,要用時東尋西找,心煩意亂,極易影響學習情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學習效率就低。
另外,還要培養(yǎng)孩子主動學習的習慣。
這就是為大家分享的小升初階段學習習慣養(yǎng)成的九種方法,希望對小升初的同學們有所幫助,同時祝愿大家,在新的學校、新的起點盡快適應學校生活,學習取得好成績,各位同學們加油!