三年級趣味數(shù)學(xué)小故事
三年級學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)方法,也會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思維能力有很大的幫助。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了三年級趣味數(shù)學(xué)小故事,希望大家有所收獲!
三年級趣味數(shù)學(xué)小故事篇1
有位漁夫,頭戴一頂大草帽,坐在劃艇上在一條河中釣魚。河水的流動速度是每小時3英里,他的劃艇以同樣的速度順流而下。“我得向上游劃行幾英里,”他自言自語道,“這里的魚兒不愿上鉤!”
正當他開始向上游劃行的時候,一陣風(fēng)把他的草帽吹落到船旁的水中。但是,我們這位漁夫并沒有注意到他的草帽丟了,仍然向上游劃行。直到他劃行到船與草帽相距5英里的時候,他才發(fā)覺這一點。于是他立即掉轉(zhuǎn)船頭,向下游劃去,終于追上了他那頂在水中漂流的草帽。
在靜水中,漁夫劃行的速度總是每小時5英里。在他向上游或下游劃行時,一直保持這個速度不變。當然,這并不是他相對于河岸的速度。例如,當他以每小時 5英里的速度向上游劃行時,河水將以每小時3英里的速度把他向下游拖去,因此,他相對于河岸的速度僅是每小時2英里;當他向下游劃行時,他的劃行速度與河水的流動速度將共同作用,使得他相對于河岸的速度為每小時8英里。
如果漁夫是在下午2時丟失草帽的,那么他找回草帽是在什么時候?
由于河水的流動速度對劃艇和草帽產(chǎn)生同樣的影響,所以在求解這道趣題的時候可以對河水的流動速度完全不予考慮。雖然是河水在流動而河岸保持不動,但是我們可以設(shè)想是河水完全靜止而河岸在移動。就我們所關(guān)心的劃艇與草帽來說,這種設(shè)想和上述情況毫無無差別。
既然漁夫離開草帽后劃行了5英里,那么,他當然是又向回劃行了5英里,回到草帽那兒。因此,相對于河水來說,他總共劃行了10英里。漁夫相對于河水的劃行速度為每小時5英里,所以他一定是總共花了2小時劃完這10英里。于是,他在下午4時找回了他那頂落水的草帽。
這種情況同計算地球表面上物體的速度和距離的情況相類似。地球雖然旋轉(zhuǎn)著穿越太空,但是這種運動對它表面上的一切物體產(chǎn)生同樣的效應(yīng),因此對于絕大多數(shù)速度和距離的問題,地球的這種運動可以完全不予考慮。
三年級趣味數(shù)學(xué)小故事篇2
張衡在京師很長時間,也從未打算去撈個一官半職。恰巧這時有一個叫鮑德的人調(diào)任南陽郡太守,他素聞張衡之名,就邀請張衡隨他去治理郡政。張衡一來因為經(jīng)濟上的拮據(jù),二來也思念闊別多年的母親,于是他就隨鮑德回到了南陽,做了九年主簿。
公元一O九年,張衡三十一歲時,當朝大將軍鄧騭慕名,幾次派人邀請張衡去他門下做官,但張衡看不起這位極有權(quán)勢的“國舅”,謝絕了。直到他三十八歲時,才提任了“太史令”(專管天時、星象、歷算),正是到了這個時候,張衡的創(chuàng)造才華方真正地顯露出來。
在短短的十余年里,他先后發(fā)明制造了“渾天儀”、“地動儀”、“候風(fēng)儀”、“指南車”等多種天文、地理學(xué)儀器,還創(chuàng)立了系統(tǒng)完整的天文學(xué)說,開辟了古代世界地震學(xué)研究的新紀元。
張衡一生的成就,固然是他勤奮好學(xué)的結(jié)果,但也與他家庭的教育和影響分不開的。張衡生長在一個破落的宦官家庭中,他的祖父、祖母和母親對他施以很好的影響,他自然很少染上紈绔子弟的惡習(xí),并養(yǎng)成刻苦自律的品格。他一生絕少“官氣”,能夠較多地接近并了解人民的生活疾苦,這對他成為一個“如此全面發(fā)展之人物”,無疑起著重要的作用。
水可以載舟,亦可以覆舟。
三年級趣味數(shù)學(xué)小故事篇3
故事里說:有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一枝花20元,豬媽媽要買60支花。于是,豬媽媽問三個豬寶寶:“我們要買60支花,20元一支,那一共要多少元?”最大的豬寶寶說:“20乘60等于1200元,所以要花1200元!”第二個豬寶寶說:“不對!不對!是二個十乘六個十等于十二個十,就是1200元!”最小的豬寶寶接著說:“我想,你們兩個都是對的,只是說法不同,其實都一樣。”“沒錯!”豬媽媽贊揚道。
到了綁花時間了,最小的豬寶寶搶先問:“現(xiàn)在要幫花了,12支花綁在一起,可以綁多少束?”豬媽媽沒出聲,大家只能搖頭說不會了。過了一會,最大的豬寶寶叫道:“1200除以12等于100,所以可以綁100束花。”
“雖然我們綁完了,可是我們還要送花給20個老爺爺,每個老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說。過了30分鐘,豬寶寶們才說:“哦!我們知道了,10020=5,所以每個老爺爺分5束!”
豬寶寶們把花給了老爺爺,老爺爺連忙說謝謝,豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
聽完這個數(shù)學(xué)故事,我就更喜歡數(shù)學(xué)了,也加強了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
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