人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析
人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析
我們作為學(xué)生，在做試題卷的時(shí)候應(yīng)該怎么樣的從試卷中獲取我們的學(xué)習(xí)情況的信息呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析，希望對(duì)你有用。
人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷
一、填空(22分)
1、計(jì)算(45+19)÷6時(shí)，要先算( )法，再算( )法。
2、10元5角3分=( )元。3.56元=( )元( )角( )分。
3、一個(gè)文具盒3.5元，一塊橡皮0.5元，兩個(gè)都買共需要( )元錢。
4、一年有( )月，平年一年有( )天，閏年一年有( )天。
5、平年和閏年只在( )月相差1天。
6、60+60+60+60=( )×( )=( )
7、0和任何數(shù)相乘都得( )。
8、正方形的周長(zhǎng)等于( )，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于( )。
9、國(guó)際兒童節(jié)是每年的( )月( )日，這個(gè)月是( )天。
10、250與8的積的末尾有( )個(gè)0.
11、一晝夜鐘面上的時(shí)針共轉(zhuǎn)動(dòng)( )圈。
二、判斷(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)(5分)
1、在所有的算式中都是先算加減后算乘除。 ( )
2、第一季度都是90天。 ( )
3、用豎式計(jì)算先算加減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。 ( )
4、6.05元是6元5角。 ( )
5、長(zhǎng)方形長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，它的周長(zhǎng)是16厘米。( )
三、選擇(6分)
1、觀看物體時(shí)最多能看到( )面。
A、 1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè)
2、648×9×0的答案是( )。
A、 620 B、3240 C、0
3、下列年份中，是閏年的有( )。
A、2000 B、1905 C、1987
4、6角可以寫作( )。
A、6.00元 B、0.60元 C、0.06元
5、780×5的積是( )位數(shù)。
A、三 B、四 C、五
6、得數(shù)是0的算式是()。
A、7+0 B、7-0 C、7×0
四、連一連(10分)
5月1日 兒童節(jié) 14+2×4 46
6月1日 國(guó)慶節(jié) 7×5-30 22
9月10日 建軍節(jié) 61-5×9 5
10月1日 教師節(jié) 30+15÷3 16
8月1日 勞動(dòng)節(jié) 22+8×3 35
五、口算(12分)
300×5= 2400÷3= 15×3= 20÷5= 9×500 40×8=
20×7= 90÷3= 64÷2= 400÷4= 50×4= 149+111=
六、脫式計(jì)算(12分)
?、?00÷2÷5 ⑵9×(25+55) ⑶ 72÷8×6
?、?5×19×5 ⑸425+(238-125) ⑹(83-78)×5
七、列式計(jì)算(4分)
⑴8個(gè)29相加是多少?
?、埔粋€(gè)數(shù)比37的3倍多54，這個(gè)數(shù)是多少?
八、計(jì)算下面圖形是周長(zhǎng)(6分)
九、解決問(wèn)題(共23分)
1、老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有多少個(gè)?
2、媽媽買來(lái)9個(gè)梨，爸爸買來(lái)15個(gè)梨，把這些梨放在4個(gè)盤子里，
每個(gè)盤子放多少個(gè)梨?(3分)
3、一列火車從上海開往北京，車上有852名乘客，途徑濟(jì)南站有265人
下車，又有503人上車，這時(shí)車內(nèi)共有乘客多少人?(3分)
4、一包餅干是3.80元，一袋面包是1.20元，一袋瓜子是2.50元，
一袋果凍是6.50元，一盒薯片是4.80元。
⑴一包餅干和一袋瓜子一共多少元?(2分)
⑵一袋果凍和一盒薯片一共多少元?(2分)
?、瞧嫠枷胭I一袋面包和一袋果凍，他只有8元錢，夠嗎?(3分)
5、圖書館有文藝書389本，科技書比文藝書多11本，兩種書一共多少本?
6、國(guó)慶節(jié)小明一家去杭州旅游，買了3張車票，每張120元，幾天后，他們還是乘同樣的車回家，這次旅游小明買車票一共要花多少元錢?
人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析
一、具體內(nèi)容分析:
卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)下冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。
另外，本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。
二、學(xué)生答題情況分析:
優(yōu)點(diǎn):全年組的卷面達(dá)到了干凈整潔，書寫漂亮?；A(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)良好。計(jì)算題較好，錯(cuò)誤較少;學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五;畫軸對(duì)稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準(zhǔn)確。
不足:通過(guò)看卷子，我們找到了下面問(wèn)題:
1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如:填空題的一些很基本的題目出錯(cuò);計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò);應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。
2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重:單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，不寫余數(shù)等。
3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過(guò)的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。例如，填空題中第5題“有一塊正方形桌布，媽媽在他的四周縫了8米的一圈花邊，這塊桌布的邊長(zhǎng)是()米?”，這道題好多學(xué)生判斷錯(cuò)誤，關(guān)鍵是沒有很好的理解“四周縫了8米的花邊”這句話。判斷題(4)三角形不一定是軸對(duì)稱圖形。老師復(fù)習(xí)時(shí)不止練習(xí)過(guò)一遍，可是仍有不少出錯(cuò)的。
三 1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。
2、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向三十五分要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起.及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).
5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!
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