小學三年級數(shù)學期終考試質(zhì)量分析
小學三年級數(shù)學期終考試質(zhì)量分析
再過一段時間，就即將迎來重要的考試了，作為考生的你，做好了復習的準備工作了嗎?讓我們來做一張試卷測試一下你的學習水平吧!下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的小學三年級數(shù)學期終考試質(zhì)量分析以供大家學習參考。
小學三年級數(shù)學期終考試試卷
一、填空
1、三位數(shù)除以一位數(shù)，商最多是( )位數(shù)，最少是( )位數(shù)。
2、筆算除法要從( )位除起，筆算乘法要從( )位乘起。
3、 周長為4分米的正方形它的面積是( )。
4、 427 ÷ □，商是兩位數(shù)時， □里最小是( )，商是三位數(shù)時，□里最大是( )。
5、75×40的積的末尾有( )個0.
6、32個23的和是( )，最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)的積是( )。
二、 判斷
1 、45×80的積末尾有一個零 。 ( )
2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積一定是四位數(shù)。( )
3、 一張課桌高60分米 。 ( )
4、字母“M”可以看成軸對稱圖形。 ( )
5、被除數(shù)中間有0，商中間一定也有0。 ( )
三、選擇
1、下面的圖形中，( )不是軸對稱圖形。
A B C D
2、一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)積( )。
A三位數(shù) B四位數(shù) C有可能是三位數(shù)也有可能是四位數(shù)
3、下面算式中，積比4000大比5000小的是( )。
A 37×89 B 89×71 C 96×46
4、如果兩個兩位數(shù)的末尾各有一個0，那么他們的積的末尾至少有( )個0
A 兩 B三 C四
5、下列字母中，( )是軸對稱圖形。
A、L B、H C、N
四 、列式計算
1 、 423除以187與178的差，商是多少?
2、 25與80的積是多少?
3 4除328是多少?
五 、計算
1、 64÷4= 12×30= 40×60= 99×10= 27×30=
360÷4= 810÷9= 216÷2= 800÷8= 21×50=
2、豎式計算，帶*的驗算
*67×26= *186÷3= 683÷4=
422÷4= 756÷8= *84×17=
3、脫式計算
72×7÷8 872÷(4×2) (557-217)÷5
248+399÷7 16×(34+55) 1984- 72÷2
六、 解決問題
1、 賣一個電飯鍋用98元，買同樣的14個，需要多少錢?
2、甲 乙兩地相距1810千米，一輛汽車以每小時65千米的速度從甲城開往乙城，行駛了12小時后，距離乙城還有多少千米?
3、 實驗小學三年級有4個班，每班有學生48人，如果每人為災區(qū)捐款3元。三年級一共為災區(qū)捐款多少元?
4、中百便利店運進650千克蘋果，已經(jīng)賣出15箱，平均每箱重15千克，還剩多少千克?
5、學校開運動會，160名同學組成了2個花束隊，每個花束隊排4行。平均每行多少人?
6、一個工人3小時生產(chǎn)零件72個，那么8小時可以生產(chǎn)多少個零件?
小學三年級數(shù)學期終考試質(zhì)量分析
一、具體內(nèi)容分析:
卷基本上涵蓋了三年數(shù)學下冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎(chǔ)，考察了學生靈活運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質(zhì)的整體發(fā)展。
另外，本次考試所出習題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。
二、學生答題情況分析:
優(yōu)點:全年組的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮?；A(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少;學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五;畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。
不足:通過看卷子，我們找到了下面問題:
1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如:填空題的一些很基本的題目出錯;計算題豎式正確，橫式寫錯;應用題抄錯數(shù)。
2、學生馬虎現(xiàn)象嚴重:單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。
3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。例如，填空題中第5題“有一塊正方形桌布，媽媽在他的四周縫了8米的一圈花邊，這塊桌布的邊長是()米?”，這道題好多學生判斷錯誤，關(guān)鍵是沒有很好的理解“四周縫了8米的花邊”這句話。判斷題(4)三角形不一定是軸對稱圖形。老師復習時不止練習過一遍，可是仍有不少出錯的。
三、改進措施:
1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。
2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，向三十五分要質(zhì)量，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。
4、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質(zhì).
5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!
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