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      三年級語文下冊第13課和時間賽跑課文

      時間: 嘉馨975 分享

      三年級語文下冊第13課和時間賽跑課文

        語文三年級下冊第13課《和時間賽跑》課文告訴我們所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了語文課文《和時間賽跑》資料,希望大家有所收獲!

        三年級語文下冊第13課《和時間賽跑》課文原文

        讀小學(xué)的時候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷,每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著,跑得累倒在地上,撲在草坪上痛哭。

        那哀痛的日子持續(xù)了很久,爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了,還不如對我說實(shí)話:外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。

        “什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢?”我問。

        “所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去了,它就永遠(yuǎn)變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大,你也會像外祖母一樣老,有一天你度過了你的所有時間,也會像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了。”爸爸說。

        爸爸等于給我說了一個謎,這個謎比“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕,比“光陰似箭,日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。

        以后,我每天放學(xué)回家,在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭,就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。

        我看到鳥兒飛到天空,它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了?;蛟S明天飛過這條路線的,不是老鳥,而是小鳥了。

        時間過得飛快,使我的小心眼里不只是著急,還有悲傷。有一天我放學(xué)回家,看到太陽快落山了,就下決心說:“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘氣的時候,看到太陽還露著半邊臉,我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲,有時和太陽賽跑,有時和西北風(fēng)比賽,有時一個暑假的作業(yè),我十天就做完了。那時我三年級,常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間,我就快樂得不知道怎么形容。

        后來的二十年里,我因此受益無窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間,但是可以比原來跑快一步,如果加把勁,有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大。

        如果將來我有什么要教給我的孩子,我會告訴他:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。

        三年級語文下冊第13課《和時間賽跑》課文教學(xué)反思

        《和時間賽跑》講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已,后來在爸爸的一席話的啟示下,從太陽落山、鳥兒飛行中,“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經(jīng)歷中,“我”體會到怎樣珍惜時間。啟示人們:雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,但是“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”。

        學(xué)生通過對文中講的幾件事的分析、體會,很容易就感悟到了文中所蘊(yùn)含的道理。但是,學(xué)生中存在著做事拖拉的現(xiàn)象,令老師和家長十分頭疼。這一課正是解決這一現(xiàn)象的良好的載體。

        于是,我在學(xué)生讀懂課文后,先引導(dǎo)學(xué)生在班上交流自己的感受,使學(xué)生了解到時間流逝得飛快,時間一去不復(fù)返,時間不等人,時間像金子一樣珍貴等特性,深切地感受到時間的珍貴,引發(fā)學(xué)生惜時的情感。然后,我請學(xué)生就如何賽過時間展開討論,讓學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行反思,激起他們改掉陋習(xí)的決心。接著,我又讓學(xué)生就自己對珍惜時間的感悟,編寫出自己的惜時名言。此語一出,頓時教室里議論紛紛,很快學(xué)生自編的名言誕生啦!本來,我在這里的安排是讓學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課中的收獲。但根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以及他們前一天搜集到的關(guān)于珍惜時間的名人名言,我覺得在這里讓他們自己編寫名言會更合適。于是,一個個小名人就產(chǎn)生了。為了鼓勵同學(xué)們敢于創(chuàng)新,我請幾位同學(xué)把自己的名言寫在黑板上,并大聲地宣讀給大家聽,宣讀時要求要有鼓動性,還請我們班書法好的幾位同學(xué)把這幾則學(xué)生自創(chuàng)的名言記錄下來,張貼在教室的墻上,時刻勉勵著學(xué)生。這樣,書法好的同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也有了一個展示的機(jī)會,真是一舉兩得!

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