亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 三年級方法 > 三年級語文 > 小學(xué)三年級語文下冊珍珠泉

      小學(xué)三年級語文下冊珍珠泉

      時間: 嘉馨975 分享

      小學(xué)三年級語文下冊珍珠泉

        這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級語文下冊《珍珠泉》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        小學(xué)三年級語文下冊《珍珠泉》-原文

        我們村子前面的小山包,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個綠色的大絨團(tuán)。山包上,樹很密,草很深,花很多。一條石板鋪成的小路,彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭,有一眼清泉,叫“珍珠泉”。

        這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭,石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去,準(zhǔn)會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄地開放著的花朵,給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深,又那樣清,清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。可惜沒有魚,是水太清太涼的緣故吧?

        最有趣的,當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,最后在水面綻開了,在“撲哧”一笑中消失了!有時候,透過密密的樹葉,太陽篩下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!

        這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!

        不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道,它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候,在村里的井水干涸的時候,它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩得很高興吧?每次,挑著阿爸給我做的小桶,來到珍珠泉邊,我都這么想。

        挑著滿滿一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!

        小學(xué)三年級語文下冊《珍珠泉》-同步練習(xí)

        一、拼一拼,選一選。

        綻(dìng zhàn)開 鑲嵌(kǎn qiàn)樸素(sù shù)

        清泉(quán chuán)潑(pō bō )灑 青苔(tái tāi)

        二、拼一拼,組詞語。

        qū( )dān( )

        曲 擔(dān)

        qǔ( )dàn( )

        dǎo( )shi( )

        倒 似

        dào( )si( )

        三、想一想,填一填。

        美麗的( )彎曲的( )茂密的( )清澈的( )

        一串( )一束( )一潭( )一塊( )

        四、照樣子,寫詞語。

        彎彎曲曲( )( )( )

        一束束( )( )( )

        五、課文大搜索。

        在文中找到描寫珍珠泉水泡兒的句子,抄寫在下面,認(rèn)真體會。

        六、快樂閱讀。

        露珠贊

        我喜歡露珠,我贊美它。

        每年夏秋之際,我喜歡早起在野外散步。此時殘月如鉤,晨星閃爍,綠柳和莊稼低語,晨風(fēng)吹來,格外清爽。

        星光慢慢退去,火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現(xiàn)了一個美妙的、嶄新的世界???那無邊的綠葉上 閃動著無數(shù)晶瑩的珍珠 一顆 兩顆 千顆 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒滿了的寶石 又像千百萬閃光的眼睛 啊 露珠 這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠

        露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候,它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當(dāng)黎明到來的時候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中,夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力,更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作,又默默地逝去。它把短暫的一生,獻(xiàn)給人類,而對禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師,伏案在燈下夜以繼日地工作,把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。

        我愛露珠,它比珍珠更珍貴,比寶石更晶瑩,比群星更璀璨。我贊美它,露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。

        1. 為加點字選擇正確的讀音。

        清爽(shuǎng suǎng)滋(zī zhī)

        短暫(zàn zhàn )呈(chéng chěng)

        2.按要求填寫詞語,相信你能行。

        反義詞:嶄新( )短暫( )

        近義詞:普通( )炫耀( )

        3.在第3自然段的空白處加上標(biāo)點。

        4.按要求在原文中找句子。

        擬人句:

        比喻句:

        5.把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子。

        火紅的太陽撩開了它的面紗。

        改成“把”字句:

        改成“被”字句:

        6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

        不但……而且…… 雖然……但是……

        只有……才…… 只要……就……

        (1)露珠身形很小,生命也很短暫, 它卻是不平凡的。

        (2)露珠的生命還沒有逝去, 會無聲地在黑暗中工作。

        7.作者借“露珠精神”贊美了什么?

        七、能力拓展。

        課下找一找其他描寫泉水的文章,讀一讀,體會一下它的寫法。

        小學(xué)三年級語文下冊《珍珠泉》-教學(xué)設(shè)計

        【設(shè)計思想】

        本課的設(shè)計以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動的實踐氛圍,在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與,積極與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景,自主地去探尋美、體驗美和交流美,不斷提高語文素養(yǎng)。

        【教學(xué)流程】

        一、以問促讀

        1、教師在黑板上寫“泉”:

        師:同學(xué)們,這是什么字?它是什么意思?拿出字典查一查。

        師:對,“泉”是指“從地下流出的水”。

        2、你們知道老師為什么要寫這個字嗎?對,今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水,誰來讀讀有關(guān)句子。

        3、課題中還有兩個字:珍珠(教師板書)。

        讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠?來介紹介紹。

        二、以疑促讀

        1、請同學(xué)們再次根據(jù)閱讀提示,采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求:

        要讀出問題來,然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問題,在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。

        2、請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡單問題立刻互相解決,遇到稍難的問題可保留。

        三、以賽促讀

        1、珍珠通常晶瑩剔透,歷來為人們所愛。同學(xué)們的問題提得很好,為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢?下面請大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文,想一想,為什么在作者家鄉(xiāng)的村里,那一眼清泉叫“珍珠泉”?思考以后在小組比賽朗讀交流。

        2、全班朗讀交流,估計學(xué)生從以下方面找到理由,教師相機(jī)引導(dǎo):

        ⑴泉水青綠,如晶瑩的珍珠。

        ⑵水泡閃亮,如彩色的珍珠。

        四、以評促讀

        教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段:

        1、水泡給人怎樣的感覺?從哪里感覺它像珍珠?學(xué)生有感情朗讀,特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。再讀,你還喜歡哪些對水泡的描寫,為什么?請學(xué)生來讀一讀,然后互評。根據(jù)學(xué)生的心理特點,他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方──嘟嚕──嘟嚕,撲哧一笑,還有第五自然段的三個問句,都要體現(xiàn)“有趣”。

        2、泉水晃蕩,潑灑一路珍珠。多么富有情趣,請大家一起讀一讀,評一評。

        3、你最喜歡什么樣的珍珠?把喜歡的句子讀一讀,評一評。

        五、以品促讀

        1、作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間,你還能從什么地方體會到作者要表達(dá)的情感嗎?如果學(xué)生回答有難度,讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段,從讀中品味、體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

        2、課文中采用了多種方法描寫景物特點。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點的,學(xué)生互相讀、交流、評價。

        3、其實,老師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》,請同學(xué)們仔細(xì)閱讀,與這篇文章對比一下,看看有什么相似點。

        六、以用促讀

        1、用贊美的語氣感情朗讀全文。

        2、摘錄喜歡的詞句,背誦喜歡的段落。

      2592553