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      人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課本第九課寓言兩則教學(xué)建議(2)

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      人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課本第九課寓言兩則教學(xué)建議

        人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課本第九課《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、理解課文內(nèi)容,懂得這兩則寓言的寓意。

        2、學(xué)會(huì)生字,理解“窟窿”、“街坊”、“勸告”等詞語的意思。

        3、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

        【教學(xué)時(shí)間】

        2課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、談話入題

        1、上學(xué)期我們學(xué)過一則寓言叫做《刻舟求劍》,講了個(gè)什么故事,誰能說說!

        2、這位刻舟求劍的人在上岸后能不能找到他丟失的劍?這個(gè)故事諷刺了──

        3、像這樣用一個(gè)短小的故事來說明一個(gè)深刻的道理或是諷刺一些人,說是寓言。

        4、今天我們要一起來研究第九課《寓言兩則》

        二、題意

        1、寓就是寄托、包含的意思。言則是講道理。

        2、則的意思是?(篇)

        3、這兩則寓言又將告訴我們一個(gè)什么道理或是諷刺了哪種人。先來研究第一篇,跟著我一起寫課題──亡羊補(bǔ)牢。

        三、初讀課文

        1、讓我們先來看看這篇故事講了什么?請(qǐng)大家自由講課文,了解故事。

        2、誰能不看書,用自己的話將故事講給大家聽聽?

        3、聽了同學(xué)講的故事,課題中的“亡”是什么意思?能從課中文找出一個(gè)詞來解釋“牢”嗎?

        4、牢的愿意是指關(guān)性口的圈,而課文中指的是羊圈!

        5、了解了課意,再去讀課文,用一句話完整的句來概括課題的意思。

        四、精讀課文

        1、亡羊就是丟失了羊,故事中,這位養(yǎng)羊人,共丟了幾頭羊,都是怎么丟的,從課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。

        第一次:一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。

       ?、胚@羊少的原因是什么?

       ?、?ldquo;窟窿”:注意“窿”讀輕聲;記字寫字;理解字義──洞。

        ⑶因?yàn)開_________所以養(yǎng)羊的人少了一只羊。

        第二次:第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。

       ?、胚@回丟的原因是什么?

        ⑵依然是那個(gè)窟窿惹的禍。你想對(duì)養(yǎng)羊人說些什么?

        2、街坊也像你們一樣的熱心,當(dāng)他在第一次丟羊的時(shí)候,就在勸他了,找出來讀讀。

        3、對(duì)著街坊(解釋:鄰居)的好言相勸,養(yǎng)羊人卻是那么地怎樣?(說出他的不在意,無所謂)

        4、第二次丟羊后,養(yǎng)羊人心情大不一樣,他非常地──后悔!此時(shí),他又想些什么,做些什么?

        5、是啊,從圖中我們也可以看出。用你的話來說說看吧。

        6、以后,羊圈里的羊再也不丟了!

        五、體會(huì)寓意

        1、試想,當(dāng)然勸過他的街坊正在好路過這兒,他會(huì)說些什么?

        2、丟了兩次羊了,如果再不修羊圈的話,后果會(huì)?

        3、由此可見,像養(yǎng)羊人這樣的錯(cuò)誤,只要(),就()。

        4、所以在“亡羊補(bǔ)牢”后面還有一句話,就是──未為遲也(為時(shí)不晚)。

        5、在生活學(xué)習(xí)中,我們一定也有類似的現(xiàn)象,聯(lián)系生活的實(shí)際,四人一小組說說看。(環(huán)境污染、防眼近視……)

        六、認(rèn)讀生字

        1、本文還有幾個(gè)需要識(shí)字的生字:

        寓、街坊、窟窿

        2、書寫提醒。

        〖板書設(shè)計(jì)〗

        亡羊補(bǔ)牢

        第一次第二次

        丟丟

        不補(bǔ)趕快堵

        又少再?zèng)]丟

        未為遲也

        第二課時(shí)

        南轅北轍

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、上節(jié)課,我們一起了解了寓言《亡羊補(bǔ)牢》的寓意,知道只要(),就()。

        2、本節(jié)課,我們將一起研究另一則寓言,板書:南轅北轍

        3、有知道這個(gè)故事的嗎?來說說看(師適量補(bǔ)充)

        二、了解故事

        1、聽了故事,你想說什么?

        2、這位要去楚國(guó)去的人,能到到他的目的地嗎?

        3、轅是車杠;轍是車輪在路上留下的痕跡。這個(gè)寓言告訴我們什么呢?(轅向南轍向北,比喻行動(dòng)與目的相反,結(jié)果離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。)

        三、精讀故事

        1、楚國(guó)在南邊,這個(gè)人卻要往北走,我們都知道這是不可能實(shí)現(xiàn)的,他的朋友也在苦苦地相勸。找出他與朋友的對(duì)話,同學(xué)一起來讀讀。

        2、分角色讀。點(diǎn)評(píng)(讀出了朋友的不解、誠(chéng)懇,讀出了他的固執(zhí)……)

        3、用上“雖然……但……”這個(gè)名式來解釋一下,這個(gè)人到不了楚國(guó)的原因。

        (雖然他的馬跑得很快,但離楚國(guó)越來越遠(yuǎn))

        4、朋友一連串的問題也沒有讓這位固執(zhí)的人方向,只能看著他越走越遠(yuǎn),讀課文的最后一段。

        5、看著越走越遠(yuǎn)的車夫,你想對(duì)他說些什么?

        四、課外延伸

        1、這個(gè)成語來源于《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》,是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期的一個(gè)故事。想聽聽嗎?

        戰(zhàn)國(guó)后期,一度稱雄天下的魏國(guó)國(guó)力漸衰,可是國(guó)君魏安厘王仍想出兵攻伐趙國(guó)。謀臣季梁本已奉命出使鄰邦,聽到這個(gè)消息,立刻半途折回,風(fēng)塵仆仆趕來求見安厘王,勸阻伐趙。季梁對(duì)安厘王說:“今天我在太行道上,遇見一個(gè)人坐車朝北而行,但他告訴我要到楚國(guó)去。楚國(guó)在南方,我問他為什么去南方反而朝北走?那人說:‘不要緊,我的馬好,跑得快。’我提醒他,馬好也不頂用,朝北不是到楚國(guó)該走的方向。那人指著車上的大口袋說:‘不要緊,我的路費(fèi)多著呢。’我又給他指明,路費(fèi)多也不濟(jì)事,這樣到不了楚國(guó)。那人還是說:‘不要緊,我的馬夫最會(huì)趕車。’這人真是糊涂到家了,他的方向不對(duì),即使馬跑得特別快,路費(fèi)帶得特別多,馬夫特別會(huì)趕車,這些條件越好,也只能使他離開目的地越遠(yuǎn)。”說到這兒,季梁把話頭引上本題:“而今,大王要成就霸業(yè),一舉一動(dòng)都要取信于天下,方能樹立權(quán)威,眾望所歸;如果仗著自已國(guó)家大、兵力強(qiáng),動(dòng)不動(dòng)進(jìn)攻人家,這就不能建立威信,恰恰就像那個(gè)要去南方的人反而朝北走一樣,只能離成就霸業(yè)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)!”魏安厘王聽了這一席話,深感季梁給他點(diǎn)明了重要的道理,便決心停止伐趙。

        2、古人還用文字記錄下這個(gè)故事:

        出示:今者臣來,見人于太行,方北面而持其駕,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,將奚為北面?”曰:“吾馬良。”臣曰:“馬雖良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。”臣曰:“用雖多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善。”此數(shù)者愈善,而離楚愈遠(yuǎn)耳。

        3、讀這篇古文,感知古文的不同。幾千年前的故事,你來品味品味,看能不能理解。

        五、寓言故事

        1、說說你收集到的寓言,看看大家能不能領(lǐng)會(huì)你所說的故事說,含著一個(gè)怎樣的道理。

        2、聽了這么多的故事,的確讓我們受益非淺。在生活中,這些道理將讓我們變得更加的明智。

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