三年級下冊語文第十一課畫楊桃詞語盤點
三年級下冊語文第十一課畫楊桃詞語盤點
三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》最后寫父親和老師的教誨，使“我”一生受用。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》詞語盤點
【叮囑】
再三囑咐。
【審視】
仔細看。本文指老師來到我的座位上坐下來，仔細看桌上的楊桃。
【嚴肅】
非常認真，使人敬畏的樣子。
【半晌】
半天或好大一陣子工夫。
【教誨】
教訓。
【和顏悅色】
顏：面容、臉色。形容態(tài)度和藹可親。
【近義詞】
教誨──教導
審視──審察
和顏悅色──和藹可親
叮囑──叮嚀
【反義詞】
熟悉──陌生
相信──懷疑
三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》課文
我讀小學四年紀的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”
有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎?”
“倒不如說是五角星吧!”
老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么?”
“好—笑!”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎?”
“不……像。”
“那么，像什么呢?”
“像……五……五角星。”
“好，下一個。”
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》句子賞析
1、“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這段話表達了三點意思：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣;二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人;三是講應該實事求是。
2、這位老師的話同我父親講的是那么的相似。他們的教誨使我一生受用。
句中的“教誨”是教育、教導。“一生受用”，就是對自己一輩子都有幫助，都有好處。這句話是說老師和我父親講的話都說明了一個道理，那就是當別人的看法、做法和自己不同時，不要急于下結(jié)論，認為別人的錯了，很可能別人是從不同的角度去看、去想的。這個道理對我一輩子都是有好處的。
猜你感興趣: