蘇教版三年級下冊語文書第22課海底世界教案
蘇教版三年級下冊語文書第22課海底世界教案
《海底世界》是國家課程標準蘇教版小學(xué)三年級下冊語文書第7單元中的一篇有關(guān)海洋的常識性課文。老師要如何設(shè)計這一課的教案呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版三年級下冊語文書第22課《海底世界》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版三年級下冊語文書第22課《海底世界》教案1
[教學(xué)理念]：
由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實踐的機會能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標準告訴我們：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。” “語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。”課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩，從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論，我設(shè)計了一系列的實踐活動，并用生動、有趣的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時實踐中積累，在實踐中交流，在實踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。
[教學(xué)內(nèi)容分析]：
海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細的介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點。難點是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多，活動有趣寫具體的方法。
[教學(xué)要求]：
1 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
[教學(xué)重難點]：
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，能用自己的話向別人進行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學(xué)對象分析]：
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的“海底世界”為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。他們在這個世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教學(xué)準備]：
翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識，在家里組織“小小海洋交流會”或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學(xué)過程]：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個招呼吧。
一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會到什么。
生讀完后回答，體會到什么說什么。
1 用一個詞來形容你所體會到的海浪。
生用不同的詞來形容海浪。
師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個句子當中的哪個詞可以看出來?
生回答。
出示這句話，生齊讀。
師：看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。“依然”可以換成哪些詞?
生做近義詞練習(xí)。
2 海浪那么大，海底怎么沒動靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當中找)
所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?
出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實況轉(zhuǎn)播。
師出示潛水員潛水畫面，生觀看。
請在書上找出描寫潛水員所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。
三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。
1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀
師：你覺得他們讀得怎么樣，評價一下。
生互相評價。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫的確是生動具體有趣?？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。
出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。
四學(xué)習(xí)第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點見到這些可愛的動物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學(xué)生自己評價。
3 真正的海底世界里的動物比書上所介紹的還要多，將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動物的知識在小組中交流，介紹詳細的小朋友可被選中做加盟海族館的動物代言人，上臺介紹。(師出示“歡迎加盟海族館”配樂背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動上臺介紹。讓同學(xué)們評價這種動物是否喜歡，能否進駐海洋館。
4 這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。出示“海底礦產(chǎn)”幻燈片，生齊讀。
總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識，長大能夠探索到更多的海底奧秘。
蘇教版三年級下冊語文書第22課《海底世界》教案2
一、教學(xué)目標：
1.認識了解魚的基本形狀和特征。
2.了解魚的基本畫法，并能畫出自己喜歡的色彩鮮艷的魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征并畫一條自己喜歡的魚。
三、教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，了解掌握魚的基本畫法和步驟。
四、教學(xué)過程：
(一)、情境導(dǎo)入
1.師：海底世界美麗又熱鬧，和老師一起去看看海底世界都有什么好嗎?(放課件)
2.師問：你看到了什么?
3.生答：各種各樣美麗的魚、珊瑚、海藻……
4.師：大家觀察的很仔細。魚在水里是怎樣游的啊?
5.生：表演魚游;大家一起學(xué)小魚游
小結(jié)：大家表演的太形象了，和小魚一樣可愛。
(二)、指導(dǎo)學(xué)生了解認識魚的基本形狀特征
1.師：魚之所以能在水里自由自在的游，是因為它們有特殊的身體。(出示課件)請看屏幕，注意觀察魚的形狀、顏色、花紋。
(生邊欣賞，師邊講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察)
2.小組討論并匯報：一條完整的魚是由那幾部份組成的?
3.師課件演示并小結(jié)：頭、身體、尾、鰭組成。
(三)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)畫法
1.師：看到了這么多美麗的魚，我們應(yīng)該怎樣把它們畫下來呢?剛才在欣賞中你看到了哪些不同形狀的魚?
2.生：三角形、橢圓形、方形……
3.師：說對了，魚有五種基本形狀。(課件演示)
魚的畫法和步驟：
(1).首先要確定你要畫什么形狀的魚，然后畫出魚的外形。
(2).添加魚鰭、魚尾、眼睛、嘴巴。
(3).在魚的身體上畫上漂亮的花紋。
(4).涂上你喜歡的鮮艷的顏色。
這樣，一條美麗的魚就完成了，你學(xué)會了嗎?
(四).布置作業(yè)：
1.師：請大家和老師一起去另一個海底世界看看好嗎?(出示情境掛圖)這里只有一條小魚，是不是太冷清太孤單了?你有什么好辦法來幫助它呢?
2.生：畫一條小魚粘上去，和這條小魚做好朋友，一起做游戲……
3.師：太好了，大家愿意一起幫助小魚嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子。下面請用你喜歡的形狀和顏色畫一條美麗的魚，和小魚做朋友，看誰畫的又快又好，用剪刀時注意安全。
(學(xué)生創(chuàng)作，師放音樂)
(五)、作品展評：
1.師：請大家坐好，看前面。在你們的愛心幫助下，海底世界頓時熱鬧起來了?？?，這么多漂亮的魚，你喜歡哪條?為什么?
2.生：回答(從形狀、顏色、花紋上評價)
3.師：你畫的是哪條?接近于什么形狀?為什么這樣畫，叫什么名字?
4.生：回答
5.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
6.生：回答。
7師總結(jié)：海底世界真是太美太熱鬧了，我們要愛護環(huán)境、保護環(huán)境，現(xiàn)在請把你剪掉的碎紙撿起來，放到你的垃圾袋里。請大家和小魚一起快樂的游戲吧!(學(xué)小魚游)
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