三年級(jí)語(yǔ)文書(shū)下冊(cè)第21課太陽(yáng)課文(2)
三年級(jí)語(yǔ)文書(shū)下冊(cè)第21課太陽(yáng)課文
三年級(jí)語(yǔ)文書(shū)下冊(cè)第21課《太陽(yáng)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文的內(nèi)容,了解太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn),體會(huì)它與人類的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生了解大自然、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、作比較、打比方等介紹太陽(yáng)的說(shuō)明方法,體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、出示課件,播放《后羿射日》的故事。
2、天上的太陽(yáng)到底能不能被射下來(lái)呢?引導(dǎo)學(xué)生交流課前查找的有關(guān)太陽(yáng)的資料。
為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的課堂,讓學(xué)生在課前通過(guò)上網(wǎng)、看課外書(shū)知道的有關(guān)太陽(yáng)的課外知識(shí)得到了交流。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽(yáng)的課文,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)太陽(yáng)有更多的了解。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知課文
1、自由讀課文。
2、通過(guò)閱讀,你讀懂了什么?
3、識(shí)字檢測(cè):
?、磐阑ハ嗦?tīng)讀新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。
?、?ldquo;開(kāi)火車”。
?、?ldquo;找朋友”:
老師說(shuō)生字,學(xué)生舉字卡。
培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力,幫助理清文章的思路,并設(shè)計(jì)互動(dòng)的平臺(tái),檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況。
三、精讀課文第一部分,感悟太陽(yáng)的特點(diǎn)
1、太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它,很高興,特意趕來(lái)了,你們聽(tīng)──(課件播放:初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,光彩奪目的畫(huà)面和太陽(yáng)公公說(shuō)話的錄音。)“同學(xué)們,我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn),我很大、很大,我的溫度很高、很熱。聽(tīng)了我的自我介紹,你們了解清楚了嗎?”(指名說(shuō))
2、太陽(yáng)公公沒(méi)有說(shuō)清楚它到底有多遠(yuǎn)、多大、多熱。你們能不能扮演太陽(yáng)公公作一番詳細(xì)的自我介紹?
3、自由讀1~3自然段,看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚的,用“──”劃出有關(guān)句子,并根據(jù)自己的興趣選一個(gè)自己最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、分組交流:
(想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組,想學(xué)習(xí)“大”的分為一組,想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。)
學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性,這樣他們不僅樂(lè)意去學(xué),還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。
5、匯報(bào):
?、虐炎约寒?dāng)成太陽(yáng)公公向大家介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)。
用擬人手法復(fù)述課文,激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望;學(xué)生在吸收課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作,這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
?、平Y(jié)合自我介紹,做練習(xí):
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出說(shuō)明方法,體會(huì)作者用列數(shù)字和作比較、打比方的方法,說(shuō)明太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn),寫(xiě)得生動(dòng)、真切。)
?、偬?yáng)離我們有(三萬(wàn)萬(wàn)里)遠(yuǎn),到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī),也要飛(二十幾年)。
?、?一百三十萬(wàn))個(gè)地球才能抵得上(一)個(gè)太陽(yáng)。
?、厶?yáng)會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)(大火球)。
?、芴?yáng)的溫度很高,表面溫度有(六千)度,中心溫度是表面溫度的(三千)倍。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在閱讀中去尋找答案。
四、品讀欣賞第二部分,體會(huì)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系
1、雖然太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn),但是和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。請(qǐng)同學(xué)們用心讀一讀課文,找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)與與人類關(guān)系密切的一句話。(學(xué)生練讀、匯報(bào)讀)
2、這只是作者的總體感受,那課文又是怎樣具體寫(xiě)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4~7自然段??纯茨阕x懂了什么?(學(xué)生自由讀書(shū),鼓勵(lì)動(dòng)筆劃重點(diǎn)句,寫(xiě)批注)
3、四人小組交流。
4、全班交流:
先用上“太陽(yáng)與人類有密切的關(guān)系”來(lái)簡(jiǎn)單概括,再選擇“有了太陽(yáng)……”,“如果沒(méi)有太陽(yáng)……就……”,“因?yàn)?hellip;…”等句式匯報(bào)。
5、指導(dǎo)有感情地讀句子,突出太陽(yáng)與人類密切的關(guān)系。
6、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究太陽(yáng)與人類關(guān)系的專家啦,我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下你們了解太陽(yáng)與人類的關(guān)系,誰(shuí)愿意接受采訪?
興趣是最好的老師。在學(xué)生充分自學(xué)討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生挑自己最感興趣的、感觸最深的進(jìn)行全班交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)效果好。
五、提升感悟,交流體會(huì)
太陽(yáng)與人類有這么密切的關(guān)系,你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么?
六、練習(xí)寫(xiě)生字,寫(xiě)完后組織小組評(píng)議
七、自選作業(yè)
1、以太陽(yáng)自述的形式向家長(zhǎng)介紹今天所學(xué)。
2、搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料,以“太陽(yáng)”為主題做一張手抄報(bào)。
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