人教版語文三年級上冊第一課 我們的民族小學

　　《我們的民族小學》這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。下面是學習啦小編收集整理的人教版語文三年級上冊第一課《我們的民族小學》以供大家學習。

　　人教版語文三年級上冊第一課 《我們的民族小學》原文：

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

　　“當，當當!當，當當!”大青樹上鐘聲敲響了。

　　上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

　　這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　人教版語文三年級上冊第一課 《我們的民族小學》教學反思：

　　《我們的民族小學》這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。

　　一、善于發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣

　　學生在家里呆了兩個月，生活隨意，注意力不集中，為了吸引學生，上課伊始，讓學生觀察課文插圖，談發(fā)現(xiàn)。學生都非常感興趣，一個接著一個的談著自己的發(fā)現(xiàn)，尤其是對于少數(shù)民族的服飾，印象更為深刻。學習興趣有了，為隨后開展的深入理解文本鋪墊了基礎。

　　二、自主識字，指導寫字

　　識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務，要十分注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力。本課的生字較多，涉及的新詞語也比較多。引導學生采用多種方法認記。比如，要求會寫的生字中有3個是形聲字，“蝴、蝶、銅”，就可根據(jù)形聲字的特點識記這些字的字音、字形。“傣”讀dǎi，不要讀成tǎi;“昌”是翹舌音，不要讀成cāng;有些字的筆畫較多，比如，“戴、舞”，要引導學生注意筆畫、筆順，避免寫錯。在指導書寫方面，除了指導難寫的字外，其他的都放手讓學生在課后去掌握。在生字的學習中,我只重點和大家學習兩個字“舞”和“戴”兩個難字,其余的幾乎略過不說.看到孩子們的作業(yè)交上來時,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠寫正確,而且書寫特別認真，只是個別孩子書寫的質量不高,寫得不漂亮。寫一手好字,是語文課應該追求的,應當是每節(jié)課都必須要的。

　　三、以想促悟，悟中朗讀

　　在教學時，讓學生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學生的想象，以激發(fā)興趣，從而達到保持學生注意力，以達到理解文本的目的。例如對于邊疆的民族小學學生上課的情況，課文中并沒有寫具體，只寫了他們動聽的讀書聲，給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點，讓學生來說說民族小學的同學們上課讀書時的情景。有的說：“他們讀得很流利。”有的說：“他們讀得津津有味。”有的說：“他們讀的繪聲繪色。”……

　　又如在學習窗外十分安靜一句時，為學生創(chuàng)設了一個情境，“如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢?”這個情境的創(chuàng)設，讓學生更加深刻地體會到了文章的思想感情，有助于學生理解課文。今天學生理解到位，朗讀到位。

　　開學第一課，難免會有遺憾，自我感覺在課堂上的語言還是顯得不夠精煉，問題不夠明確。今后要細心斟酌、精心設計教案。這樣，才能調動起每個學生的學習積極性，讓他們快樂地學習!今天有部分學生注意力不夠集中，發(fā)言不夠積極，我相信學生也會慢慢進入狀態(tài)的!

　　人教版語文三年級上冊第一課 《我們的民族小學》練習題：

　　一、看拼音，寫詞語。

　　píng bà chuān dài piāo yáng jìng Iǐ hú dié yóu xì

　　rè nào tóng zhōng yáo huàng fèng wěi zhú kǒng què wǔ

　　dǎ bàn huān chàng zhāo hu zhāo yǐn cū zhuàng gǔ 1ǎo

　　二、改錯(把正確的寫在橫線上)。

　　蘋壩____ 穿帶____ 打份____ 招乎____ 漂揚____

　　竟禮____ 澈戲____ 召引____ 粗狀____ 結白____

　　三、照樣子，組字組詞。

　　欠——歡 (歡呼) 召——___( ) 平——___( )

　　——吹 (吹氣)—— ___( ) ——___( )

　　胡——___( ) 票——___( )

　　——___( ) ——___( )

　　四、填上恰當?shù)脑~語。

　　一條條( ) 鮮艷的( ) ( )的影子 有趣的( )

　　一塊塊( ) 敬愛的( ) ( )的學生 一個個( )

　　( )的小鳥 ( )的老師 ( )的國旗 ( )的粉墻

　　五、照樣子，把句子換一種說法。

　　例：小明和小麗把教室里的桌椅擦得干干凈凈。

　　教室里的桌椅被小明和小麗擦得干干凈凈。

　　同學們把校園打扮得更加絢麗多彩。

　　老師把古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。

　　六、按原文填空。

　　這時候，( )十分安靜，( )不搖了，鳥兒( )，( )停在花朵上，( )都在聽同學們( )。( )的是，( )幾只( )。這些( )，是那樣好奇地聽著( )。

　　七、仿照課文最后一自然段，寫一段話。

　　要求：可寫人，可寫景，可寫物。