三年級(jí)下冊(cè)語文18課 她是我的朋友

　　每個(gè)人的生命中都會(huì)有一些重要的朋友。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級(jí)下冊(cè)語文18課《她是我的朋友》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　三年級(jí)下冊(cè)語文18課 《她是我的朋友》原文：

　　我聽說過這樣一件事。

　　戰(zhàn)爭時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場(chǎng)被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。

　　附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

　　輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。

　　一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

　　“噢，謝謝你。”醫(yī)生說，“你叫什么名字?”

　　“阮恒。”

　　叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管，抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。

　　過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒?”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

　　接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。

　　事后，醫(yī)生對(duì)周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。”

　　“但是他為什么愿意這樣做呢?”有人問。

　　醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個(gè)小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”

　　三年級(jí)下冊(cè)語文18課 《她是我的朋友》練習(xí)題：

　　一、根據(jù)拼音寫一寫。

　　1.少年兒童喜歡看電視， shì fǒu 做到正確坐姿距離?

　　2.醫(yī)學(xué)專家可以根據(jù)煙蒂上的唾液，分析出人的xuè xínɡ 。

　　3.來到海邊，湛藍(lán)的海水， qīnɡ róu 的海風(fēng)能帶走一天工作的疲勞和煩憂。

　　4. 100米跑步比賽開始了，我握緊了quán tou ，心提到了嗓子眼……

　　二、按要求完成下列各題。

　　1.給黑體字選擇正確的讀音。

　　啜泣(chuò duò)迫在眉睫(jié jí)竭力制止(jíjié)擦拭(chā cā)

　　2.把這些“不”的詞語補(bǔ)充完整。

　　一動(dòng)不( ) 從容不( ) 鍥而不( ) 一言不( ) 一塵不( )

　　3.我能到文中摘抄表示“哭”的詞語。

　　4.“迫”的部首是( )，再查( )畫，用用音序查字法應(yīng)查音序( )，在字典中的解釋有：a 逼迫;b 急促;c 接近 “迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為( )。

　　三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　如果……就…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 只要……就……

　　1.小姑娘傷得最重， 不立刻搶救， 會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

　　2. 馬上為小姑娘輸血， 可以挽救小姑娘的生命。

　　3. 小姑娘是阮恒的朋友， 阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。

　　四、課文驛站。

　　1.填空。

　　他眼睛 著，用牙 著自己的小拳頭，想竭力 抽泣。從這句話中，可以看出阮恒的心情。

　　2.你認(rèn)為怎樣的朋友才是真正的朋友?