亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 三年級方法 > 三年級語文 > 廣州市白云區(qū)小學(xué)三年級語文期末試卷

      廣州市白云區(qū)小學(xué)三年級語文期末試卷

      時(shí)間: 磊安793 分享

      廣州市白云區(qū)小學(xué)三年級語文期末試卷

        小學(xué)語文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要,所以在廣州市白云區(qū)就讀小學(xué)的朋友一定要重視語文的學(xué)習(xí),這樣有利于在語文考試中取得好成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的語文三年級期末試卷,供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!

        小學(xué)三年級語文期末試卷

        一、聽力

        1.聽寫詞語。(8分)

        2.聽老師讀一段話,根據(jù)內(nèi)容判斷對錯(cuò)。(6分) (1)貓的耳朵能聽出極小的聲音。( ) (2)貓的胡子能測出各種洞的大小。( )

        (3)貓的腳上有厚厚的肉,能爬樹、跳墻、追捕老鼠。( )

        二、基礎(chǔ)知識(shí)

        1.給下面的多音字組詞。(6分)

        chā ( ) fó ( ) jīn ( ) 佛 禁 chà ( ) fú ( ) jìn ( )

        2.請圈出句子中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)里改正。(4分)

        (1)木板上該著的圖案清晰可辯。 ( )( ) (2)同學(xué)們目不轉(zhuǎn)晴地看著暖慢上升的熱氣球。 ( )( )

        3.選詞填空。(4分)

        保持 持續(xù)

        (1)這樣充滿歡笑的日子( )了很長的一段時(shí)間。 (2)我們在圖書館看書時(shí),一定要( )安靜。

        既然„„就„„ 如果„„就„„

        (1)( )你已經(jīng)決定要做這件事,( )要堅(jiān)持到底。(2)( )你不把傷口處理好,( )很容易受到感染。4.照樣子寫詞語,并選一個(gè)詞語造句。(8分)

        詳略(兩字意思相反) ( )( ) 栩栩如生(AABC式) ( )( ) 異口同聲(含一對反義詞) ( )( ) 我選的詞語:

        造句:

        5.按要求寫句子。(6分)

        (1)把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn)。

        工人們把公路修得 (2)加上合適的詞語,把句子寫具體。

        他借著螢火蟲( )的光( )地讀書。 (3)這難道不是你想要的結(jié)果嗎?(改成陳述句)

        6.把下面的句子整理成一段話,在括號(hào)里寫上序號(hào)。(3分) ( )開始的時(shí)候,海的遠(yuǎn)處還是一片云霧。 ( )我們迎著初升的太陽歡呼起來。 ( )不一會(huì)兒,東方漸漸亮起來了。

        ( )一轉(zhuǎn)眼,鮮紅的太陽跳出海面,放射出萬道光芒。 ( )接著,天越來越亮,天邊的云也慢慢變紅了。

        三、閱讀與積累

        1.把下面的詩句、諺語、歇后語補(bǔ)充完整。(6分) (1) ,穿盡紅絲幾萬條。

        (2)日日行, ;常常做, 。 (3)八仙過海——( )

        2.你會(huì)用那句格言提醒自己要珍惜時(shí)間呢?請寫下來。(2分)

        3.閱讀片斷,完成練習(xí)。(7分)

        最有趣的,當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,著 頂著)的水珠多美啊!就跟你脖子上的珍珠一樣!”

        水珠聽了,得意忘形,似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說( )看看( )由于我的存在( )才給你增添了光輝( )人們到這里( )不都是來看我嗎( )荷葉微笑最后在水面綻開了,在“撲哧”一笑中消失了!有時(shí)候,透過密密的樹葉,太陽篩下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!

        (1)這段話是圍繞哪一句話寫的?請用“(2分) (2)讀一讀文中劃線的句子,作者把水泡當(dāng)做 來寫,你從這句話中體會(huì)到什么: (2分) (3)讀句子,仿寫句子。(3分)

        水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光„„多像一串一串彩色的珍珠啊!

        ①彩虹彎彎的,有紅的,有黃的,有綠的„„多像 ② ,多像

        4.閱讀短文,完成練習(xí)。

        荷葉上的珍珠

        在公園的荷花池里,像一張大蒲扇似的荷葉,舒舒服服地鋪在水面上。 有一天早晨,荷池里的魚兒在荷葉下嬉戲,它們一打挺,(濺起 飛起)的水珠落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上(滑動(dòng) 滾動(dòng)),這些水珠在陽光的照射下發(fā)出了耀眼的光芒,好看極了。有個(gè)孩子看見了,歡快地說:“媽媽,快看哪!快看哪!那荷葉(托

        不語( )

        過了一會(huì)兒,太陽漸漸升高了,水珠被蒸發(fā)了,消失得無影無蹤了,荷葉上只留下一塊塊的泥印。

        聽到贊美聲就盲目驕傲,自鳴得意,其結(jié)果是可悲的。

        (1)請“√”出文中第二自然段括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
      (2)根據(jù)下面的意思從文中找出詞語寫在括號(hào)里。(2分)

       ?、俑吲d得忘乎所以,失去了常態(tài)。 ( ) ②自己以為了不起,表示出非常得意的樣子。 ( )
      (3)請給第三自然段的劃線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)
      (4)短文說明了什么道理?請用“ ”在文中畫出來。
      (5)讀了這篇短文,你想說什么?把你想到的寫下來。(4分)

        四、習(xí)作(25分)

        同學(xué)們,你身邊的同學(xué)和你相處三年了,你對他們一定有不

        少了解吧,哪一位同學(xué)給你留下的印象最深刻。他的那些方面讓你留下深刻印象呢?是外貌、是性格特點(diǎn)、是愛好特長、還是思想品質(zhì)……請你介紹一下這個(gè)同學(xué),可以突出它的某一方面特點(diǎn),也可以從多角度介紹他,讓大家通過你的文章了解他。

        要求:1.自擬一個(gè)合適的題目。

        2.抓住人物的特點(diǎn),內(nèi)容具體,語句通順、連貫。 3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 4.不少于200字。

        聽力材料:

        詞語:

        冶煉 蓮蓬 鴉雀無聲 繁殖 裸露 饑寒交迫

        文段:

        貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏,能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,哪怕是極小的聲音,它也能及時(shí)辨出。貓又一雙明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺,能測出各個(gè)洞的大小。貓的腳抓上有鋒利的爪子,能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

        小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

        一、勤記憶。

        這里的記并不同于英語語法的死記硬背,而是指理解地記。例如:當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候,你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的,漂亮的"這個(gè)意思,你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語。長期如此,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。

        二、深感悟。

        有的同學(xué)最怕在測驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀,用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí),我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟:當(dāng)家境衰敗的時(shí)候,父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫,就像我的父親在關(guān)愛我一樣,這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來,我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫作目的,輕松地理解了文章的中心思想。

        三、善聯(lián)想。

        在學(xué)習(xí)古詩時(shí),我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時(shí),同學(xué)們就可閉上雙眼,仿佛自己穿過了一條時(shí)空隧道,回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的"一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來"這兩句詩時(shí),在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地,綠油油的,一條婉蜒的小溪繞著菜田,推開小屋的門,對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中,你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思???,理解詩句的難題便迎刃而解了。

        四、多練筆。

        作文,一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么,只要你記住這幾個(gè)字:閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句,最后勤動(dòng)筆寫文章,提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時(shí)刻,自然而然就"下筆如有神"了。

        小學(xué)語文經(jīng)驗(yàn)交流

        學(xué)習(xí)語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂,其實(shí)這是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有了這個(gè)基礎(chǔ),任何語言的學(xué)習(xí)都將事倍功半,漢語文的學(xué)習(xí)尤其如此。新大綱(指試用修訂版大綱)對于"讀"是這樣要求的:"小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。中高年級要重視默讀。要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。"著名特級教師于永正認(rèn)為,語文教學(xué)是學(xué)生在"老師的指導(dǎo)下自己把課文讀懂"。因?yàn)椋?quot;讀懂的過程,就是語感形成的過程,就是語言積累的過程"。因此,教師要在語文教學(xué)中保證讀的時(shí)間,加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生讀課文,激發(fā)讀的興趣,教給讀的方法,豐富讀的形式,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,在讀中理解,逐漸形成較強(qiáng)的語感,提高閱讀、寫作和文學(xué)鑒賞能力。

        祖國傳統(tǒng)的語文教學(xué),就非常注重讀。宋代教育家朱熹就說:"讀得熟,則不解說自曉其義也。""大凡讀書,須是熟讀,熟讀后,理自見得。"復(fù)旦大學(xué)中文系陳尚君教授曾說:"在舊式語文教學(xué)中,很大程度上都是老師帶著學(xué)生反反復(fù)復(fù)地閱讀課文,通過閱讀,學(xué)生可以體會(huì)出文章中一些內(nèi)在的東西,甚至有些老師的教學(xué)方式就是不講解,而是讓學(xué)生反復(fù)地讀。"巴金在談到少年學(xué)文時(shí)也說:"我從前在私塾念書的時(shí)候,老師平時(shí)講得少,而且講得簡單。他唯一的方法是叫學(xué)生多讀書,多背書……讀多了,讀熟了,常??梢皂樋诒吵鰜?,也慢慢地體會(huì)到它們的好處,也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子。"

        為什么古今學(xué)者都一致地強(qiáng)調(diào)多讀呢?因?yàn)?"對于許多精彩的課文或片段,學(xué)生的理解也許不能達(dá)到透徹的程度,不能全部領(lǐng)會(huì)作者譴詞造句謀篇布局的匠心,但熟讀成誦并不困難。當(dāng)課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí),他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無窮(特級教師沈大安語)?尤其是現(xiàn)在小學(xué)語文大多數(shù)課文都平白如話,只要多讀就可以理解,多費(fèi)口舌反而破壞了語言本身的美感。對此,清代學(xué)者唐彪有精彩的論述:"文章讀得極熟,則與我為化,不知是人之文,我之文也。作文時(shí),吾意所欲言,無不隨我所欲,應(yīng)筆而出,如泉之涌,滔滔不竭。"意思是說,文章讀得非常熟了,就"融化"到了我的腦海里,分不清是別人的文章還是自己的文章了。寫起作文來,我心里想說什么,筆下就寫什么,沒有不隨我意的,(那些精美的語句)隨筆而出,像泉水一樣涌出來,滔滔不絕。

        所以,學(xué)好語文,就要多讀書,可以朗讀名家名作,也可以多閱讀古今中外的文學(xué)名著。書讀多了,語文水平自然就會(huì)提高。沒有反復(fù)的吟詠揣摩玩味,對語文的理解感悟能力就不可能提高;沒有大量的文學(xué)閱讀作背景,孩子的文學(xué)積累就不可能深厚,表達(dá)能力就不可能強(qiáng)。貧瘠的土地上長不出茁壯的莊稼來。學(xué)生書讀得少,語言積累貧乏,硬要他寫出"生動(dòng)具體"的文章來,那只能是"趕著鴨子上樹"。

        中國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法除了注重多讀,還很強(qiáng)調(diào)多背。為什么要多背?吉林省教育學(xué)院教授鄧治安先生認(rèn)為:"背誦有規(guī)范語言、積累語言材料、積累篇章、幫助理解、有益寫作、積淀學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等多方面的意義。"對于背誦,大文豪郭沫若在回顧幼年學(xué)詩時(shí)也說:"兒時(shí)囫圇地背了許多唐詩,當(dāng)時(shí)并不解其義,然而入腦了。年長事更,逐漸明之,解之,融于心,調(diào)度于筆。"而朱光潛老先生的體會(huì)更深:"私塾的讀書程序是先背后講解,在'開講'時(shí)我能了解的很少,可是熟讀成誦,一句一句地在舌頭上滾下來,在兒童時(shí)卻是一種樂事,……我現(xiàn)在所記的書大多都是兒時(shí)背誦過的,當(dāng)時(shí)雖不甚了了,現(xiàn)在回憶起來,不斷地有新領(lǐng)悟,其中的意味都是深長的?

        正所謂:"舊書不厭百回讀,熟讀深思理自知"。中國古代教育的經(jīng)驗(yàn)證明:加強(qiáng)背誦,是語文學(xué)習(xí)走向成功的先決條件。有人曾做過一則有趣的統(tǒng)計(jì):古代科舉考試考生要想"金榜題名",必須將《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《禮記》《左傳》等40多萬字的書,全部精讀背熟;此外,還要看原文幾倍數(shù)量的注釋及其他非讀不可的經(jīng)典、史書、文學(xué)書籍等。很難想象,沒有讀,沒有背,我們這個(gè)古老的國土上,會(huì)不會(huì)有"唐詩宋詞"的鼎盛。

        背是讀的延伸。背誦必須建立在有感情地熟讀的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)該摒棄那些枯燥的機(jī)械式的讀背--那種"小和尚念經(jīng),有口無心"式的讀書或背書。對一些優(yōu)秀的作品,要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情地朗讀,直到熟讀成誦。因?yàn)槿肭榈刈x的過程,就是理解的過程,就是內(nèi)化的過程,就是語文積累的過程。正所謂"厚積薄發(fā)"。學(xué)生不但要"積",而且要積得"厚",沒有這個(gè)"厚積",學(xué)生的表達(dá)、寫作能力就不可能"如泉之涌,滔滔不絕"。對于背誦,語言大師巴金就深有感觸,他十二三歲就能將《古文觀止》倒背如流,他曾說:"這二百多篇古文,可以說是我真正的啟蒙先生,我后來寫了二十多本散文,跟這個(gè)啟蒙先生很有關(guān)。"可見,語文教學(xué)必須從多讀多背入手,對那些要讀要背的文章,還要會(huì)默寫,這樣才能形成扎實(shí)的語文素質(zhì),真正解決語文教學(xué)的積弊。

        當(dāng)然,不是要求每一個(gè)孩子長大后都成為文學(xué)家。但一個(gè)人的文學(xué)積累深厚了,他的個(gè)性發(fā)展會(huì)更全面,能使他成為一個(gè)更優(yōu)秀、更完美的人,這是毫無疑問的。而且,從小練就好記性,對他們今后的求學(xué)治事處世都有好處,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,更會(huì)使人一生受益。

        所以,我們必須研究傳統(tǒng)語文的成功教學(xué)方法,掌握漢語文的學(xué)習(xí)規(guī)律,在指導(dǎo)學(xué)生多讀多背、熟讀成誦上下工夫,培養(yǎng)良好的讀、背、寫的習(xí)慣。書本上要求要背的內(nèi)容,必須不折不扣地去讀熟背會(huì)。這是所有的學(xué)生通過努力都可以做到的。如果語文基礎(chǔ)差的孩子能將這些最基本的東西熟讀背誦下來,他也不會(huì)再是差生了。語文學(xué)不好,原因有多種,但不少人怕讀、怕背、怕寫,不能不說是主要原因。


      猜你喜歡:

      1.2017人教版七年級上冊語文目錄

      2.2017初中生必讀的課外閱讀書目

      3.2017語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得4篇

      4.2017年學(xué)生個(gè)人語文學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

      5.2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆

      813807