北師大版三年級語文下冊第9課山溝里的孩子
北師大版三年級語文下冊第9課山溝里的孩子
小學(xué)語文的課文學(xué)習(xí)非常重要,廣大小學(xué)生朋友們一定要科學(xué)掌握語文的學(xué)習(xí)方法,提高語文成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級語文下冊課文的學(xué)習(xí),供大家復(fù)習(xí)時參考學(xué)習(xí)!
《山溝里的孩子》原文
清晨,天還沒有亮,山溝里還黑著。
孩子們走過這座山,翻過那座山,背著書包上學(xué)校去。野葡萄由黑變綠了,牽牛花由黑變紫了,女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,腳步匆匆,初升的紅日擁抱著他們。
傍晚,太陽落山了,山溝里很快地暗下來了。
孩子們走過那座山,翻過這座山,背著書包結(jié)伴回家。山楂果由紅變黑了,路邊的草垛由黃變黑了,男孩子們身上的褂子也由藍(lán)變黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,說說笑笑,夜霧籠罩著他們。
天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處,狼在嚎,羊欄邊的黃狗汪汪叫,天黑洞洞的。忽然,天空中亮起了一盞燈,哦,那是月亮喲,它把清輝撒向山野,照亮了孩子們回家的路。
傳說,山溝里埋藏著一把金鑰匙,誰能找到它,誰就能打開智慧的寶庫,改變山溝的面貌。山溝里的孩子們就是懷著這樣的理想,日日夜夜,在辛勤刻苦地尋找。他們要用那把神奇的鑰匙,打開知識的寶庫,用知識的力量改變村莊,改變山溝的窮面貌。
啊!山溝里的孩子不怕從黑夜啟程,他們一定能找到理想的燦爛的黎明……
《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教材簡析]
這是一篇敘事散文,它用富有感情的語句,描寫了山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景,贊頌了山里的孩子們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景,感受他們學(xué)習(xí)的艱難,學(xué)習(xí)他們不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2、理清段落結(jié)構(gòu),能將課文分為兩個部分。
3、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
4、學(xué)會本課9個生字。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
能結(jié)合上下文,理解重點(diǎn)詞語的含義,體會“金鑰匙”,“理想的燦爛的黎明”的含義。
[課前準(zhǔn)備]
錄像帶生字卡片
[教學(xué)準(zhǔn)備]
布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
[課時安排]
3課時
[學(xué)習(xí)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
1、師:學(xué)習(xí)新課之前,我們來看一段錄像。
2、播放《渴望》片斷。
3、學(xué)生談觀后感想。
4、師:文中的孩子是怎樣上學(xué)的呢?(出示課題:山溝里的孩子)
二、檢查預(yù)讀,整體感知
1、自由朗讀。(要求:讀準(zhǔn)字音,語句流暢。不容易讀好的語句做上記號,多讀幾遍。)(師巡視指導(dǎo))
2、同桌互讀正字音。(生字詞、不容易讀好的地方)
3、指名讀文。(個人讀,小組讀)
(讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)訂正生字的讀音,激發(fā)起學(xué)生思維積極參與。)
三、自主感悟,小組討論
1、師:那么,山溝里的孩子每天是怎樣上學(xué)的?請大家?guī)е@個問題再認(rèn)真地把課文讀一讀。
2、學(xué)生自讀自悟,圈點(diǎn)批注。
(習(xí)慣好,終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時,讓學(xué)生邊讀邊想,邊動筆標(biāo)記,養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。)
2、小組合作學(xué)習(xí):讀懂了什么,還有什么疑問?
3、小組代表發(fā)言。
4、師:這些問題相信大家只要再課文多讀幾遍,就一定能找到答案。
(讓學(xué)生在小組內(nèi)交流讀書的體會和存在的問題,,解決了相對簡單的問題,學(xué)生也對課文有了更全面的理解,這樣在全班的交流中學(xué)生提出的問題就會是相對深刻的,對課文的認(rèn)識也是相對全面的。學(xué)生的學(xué)習(xí)也就有了層次,有了深度。)
四、識記生字
1、師:下面,我來考考大家對本課生字詞的掌握情況。
2、出示生字詞。(指名讀,齊讀,互相提醒)
3、師示范:罩、匙、貌、勤的寫法。
4、生在本子上書寫。(一個寫一個,師巡視)
(把識字過程放在合作、自主、探究的氣氛中,學(xué)生互教互學(xué),合作交流。全班只解決難記的幾個字,提醒學(xué)生生字的學(xué)習(xí)不忘方法,允許學(xué)生識字的方法五花八門,有利于學(xué)生思維的開闊。)
五、課后延伸
1、帶著問題讀書。
2、書寫生字。
(本課的教學(xué)設(shè)計(jì),教師一改以往逐步分析講解的思路,而是創(chuàng)設(shè)和諧自主交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極參與,在不同層次的讀書中,整體感知課文。第一層:初讀課文,明確對學(xué)生提出要求“讀準(zhǔn)字音,語句流暢。不容易讀好的語句做上記號,多讀幾遍。”讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀,整體感知課文。第二層:細(xì)讀課文,讓學(xué)生帶著問題讀書,邊讀邊體會課文的情味和主旨。第三層:品讀課文,在學(xué)生充分交流感悟與體會之后,又引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,讀出抑揚(yáng)頓挫。)
《山溝里的孩子》習(xí)題
天還沒有亮,山溝溝是黑的。孩子們從這座山,翻過那座山,背著書包上學(xué)校去。野葡萄由黑變綠了,牽?;ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系男鹿幼佑珊谧兗t了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,初升的紅日把他們擁抱。
天漸漸地黑了,夜霧( )著山溝。孩子們從這座山梁,翻過那座山梁,背著書包放學(xué)回家。山楂果由紅變黑了,路邊的草垛由黃變黑了,男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,說說笑笑。
天邊的云,黑黑的;山溝的路,黑黑的。遠(yuǎn)處,狼在嚎,羊欄邊的黃狗汪汪叫。天黑洞洞的。忽然,天空中亮起了一盞燈。哦,那是月亮喲,它多像( )的母親提著燈籠迎接孩子回家睡覺。
傳說,山溝里埋藏著一把能打開智慧寶庫的金鑰匙。山溝的孩子們就是這樣,日日夜夜,夜夜日日,在辛勤刻苦地尋找呀,他們要用那把神奇的鑰匙,打開( )的寶庫,用自己的聰明才智改變村莊,改變山溝的窮面貌呀!
祖國呀,請相信吧!山溝的孩子不怕從黑夜啟程,他們一定能迎來絢爛的黎明......
1.把下列詞語填入文中括號內(nèi)。
智慧 籠罩 焦急
2.傳說中的“金鑰匙”指的是( )
?、?金做的鑰匙。②知識。③開門的鑰匙。
3.用“ ”畫出兩句排比句。
4.用”~~~~“畫出一句比喻句。
5.短文贊揚(yáng)了山溝的孩子( )
?、?學(xué)習(xí)很刻苦。②珍惜時間。③起早摸黑地玩耍。
6.根據(jù)你對短文的理解,說說”絢爛的黎明“的含義。
7.寫三句有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語文課文學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容,希望對你有所幫助。