北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課給家鄉(xiāng)孩子的信

　　小學(xué)語(yǔ)文的課文學(xué)習(xí)非常重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要科學(xué)掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》課文

　　親愛的同學(xué)們：

　　謝謝你們寫信給我，一大堆信!我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。

　　我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個(gè)同學(xué)寫一封回信，或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一枝筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語(yǔ)，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。

　　不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己的人什么也得不到。”

　　我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費(fèi)了不少的光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

　　親愛的家鄉(xiāng)孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。

　　我真誠(chéng)地祝福你們。

　　巴金

　　1991年5月15日

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，是作家巴金寫給家鄉(xiāng)孩子們的信。這封信感情真摯，表達(dá)了作家巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情。同時(shí)告訴我們生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。在教學(xué)本課時(shí)，我有如下幾個(gè)心得：

　　1.教給學(xué)生閱讀的方法，重視閱讀的積累感悟。教師的教是為了引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)。如初讀課文時(shí)，提出讀書建議：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把感覺困難的句子多讀幾遍。在讀通順、流暢的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出讀書建議：默讀或小聲讀課文，把你感覺有趣的句子和段落標(biāo)出，多讀幾遍。這樣一步步有層次、有目的的閱讀，使學(xué)生不知不覺地在閱讀實(shí)踐中掌握讀書的方法，形成了閱讀的能力。課堂中還重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，如讓學(xué)生說說：“這封信最打動(dòng)你的是哪些地方?從中你對(duì)巴金爺爺有了哪些了解。”他們?cè)诶首x句子“我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只要為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開花。”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、談感受等，體會(huì)巴金爺爺對(duì)生命的理解和對(duì)我們的殷切期望。

　　2.教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種情感體驗(yàn)、深入探究和智慧感悟。教學(xué)本篇課文前，我引導(dǎo)學(xué)生查找巴金的有關(guān)信息，如：巴金的作品、名言，別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等;課上，我注意引導(dǎo)學(xué)生抓住文本內(nèi)容、搜集的信息及自己的生活實(shí)際進(jìn)行閱讀理解與感悟。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信中重點(diǎn)詞句的理解，情感的體會(huì)，交流起來得心應(yīng)手，情感流露更是真切自然。

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》練習(xí)

　　一、按要求查字典。

　　帶點(diǎn)的字 部首 除部首外再查幾畫 在詞語(yǔ)里的意思

　　羨慕

　　回顧

　　二、照樣子寫詞語(yǔ)。

　　爭(zhēng)先恐后

　　平平凡凡

　　三、連線后讀一讀。

　　北京鴨走路 一步一個(gè)腳印

　　雨天背稻草 一天三變

　　春天孩子臉 一個(gè)頂倆

　　沙灘上走路 越背越重

　　老將出馬 搖搖擺擺

　　小蔥拌豆腐 人人喊打

　　千里送鵝毛 一清二白

　　老鼠過街 禮輕情義重

　　四、按一定的順序重新排列下面的幾句話，在括號(hào)里填上序號(hào)。

　　( )不久，新鞋穿破了。

　　( )哥哥常有事，所以老穿新鞋出門。

　　( )弟弟忙搖頭：“不，我以后夜里還要睡覺呢!”

　　( )從前，有兄弟倆合買了一雙新鞋。

　　( )弟弟覺得吃虧了，于是只好夜里起來，穿上新鞋在屋子里走來走去。

　　( )他倆商量好，誰有事上街誰穿新鞋。

　　( )哥哥又和弟弟商量合伙買新鞋。

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