人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課奇怪的大石頭
人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課奇怪的大石頭
小學(xué)語(yǔ)文的課文學(xué)習(xí)非常重要，小朋友們一定要科學(xué)掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好語(yǔ)文。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，供大家參考學(xué)習(xí)!
《奇怪的大石頭》原文
李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。
小時(shí)候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都愛(ài)藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢?
李四光跑去問(wèn)老師，老師想了想，說(shuō)：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了。
“是誰(shuí)把它放在那兒的呢?”
“聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)隕石，也許它就是從天上掉下來(lái)的吧!”
“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢?”
“這我可說(shuō)不上來(lái)了。”
李四光又跑去問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不清楚。
這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的?為什么它的四周都是平整的土地，沒(méi)有一塊石頭呢?這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
《奇怪的大石頭》相關(guān)知識(shí)
關(guān)于蘋果落地的故事
一個(gè)偶然的事件往往能引發(fā)一位科學(xué)家思想的閃光。這是1666年夏末一個(gè)溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個(gè)腋下夾著一本書的年輕人走進(jìn)他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當(dāng)他翻動(dòng)書頁(yè)時(shí)，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓(xùn)|西晃動(dòng)起來(lái)。一只歷史上最著名的蘋果落了下來(lái)，打在23歲的伊薩克牛頓的頭上。恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個(gè)問(wèn)題：是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運(yùn)行的軌道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道上?為什么這只打中他腦袋的蘋果會(huì)墜落到地上?正是從思考這一問(wèn)題開始，他找到了這些的答案——萬(wàn)有引力理論。
瓦特與蒸汽機(jī)
瓦特是蘇格蘭發(fā)明家，他最突出的貢獻(xiàn)是對(duì)蒸汽機(jī)作了重大的改革，發(fā)明了往復(fù)式蒸汽機(jī)。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中將他的名字作為功率的單位。童年時(shí)代的一天晚上，瓦特在家中喝茶，滾燙的開水剛沖進(jìn)茶壺，一時(shí)還無(wú)法喝。瓦特耐心地等待茶涼，他一會(huì)兒將茶壺蓋打開，一會(huì)兒蓋上。當(dāng)他蓋上茶壺蓋，無(wú)意中把茶壺嘴用手指堵住時(shí)，壺中的蒸氣竟把壺蓋頂?shù)?ldquo;撲撲”直響。蒸氣竟然能將壺蓋頂開，這一現(xiàn)象引起了瓦特的注意，他繼續(xù)擺弄著茶壺。坐在一旁的外祖母覺(jué)得小瓦特太無(wú)聊了，便加以訓(xùn)斥。而瓦特一心想著蒸氣的力量，依舊玩著他的茶壺。這次“偶然”的發(fā)現(xiàn)，在瓦特心中留下了深刻的印象。日后，瓦特以濃厚的興趣投入蒸汽機(jī)的研究，不能說(shuō)與這次的“偶然”發(fā)現(xiàn)毫無(wú)關(guān)系。
《奇怪的大石頭》練習(xí)題
我會(huì)填
( ù) ( ì) ( ǎn)
著名 地質(zhì)學(xué)家 躲 閃
( áng) (l ) (q )
捉迷藏 旅行 秦 嶺 我很棒吧!
我會(huì)寫
tuī dòng yán jiū qiāo qiāo
kǎo chá yí jì zhèn jīng
火眼金睛
和同桌共同探討各組生字的異同，然后再組詞。
旅( ) 暑( ) 秦( )推( )
族( ) 著( ) 奏( )唯( )
秦( ) 震( ) 閃( )悄( )
泰( ) 需( ) 間( )消( )
模仿秀
孤零零( )( )( )
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)( )( )( )
轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去( )( )( )
我能選新
聞名 著名
李四光是( )世界的地質(zhì)學(xué)家。
李四光是我國(guó)非常( )的地質(zhì)學(xué)家。
平整 平坦
大石頭的四周都是( )的土地。
經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)親們的努力，一條( )的大道從村子中間橫穿而過(guò)。
震驚 震動(dòng)
李四光的研究成果( )了全世界。
一聲春雷( )著整個(gè)山谷。
課文回放
1.把括號(hào)填完整.
這么重的大石頭從( )，力量( )。它應(yīng)該( )，可它( )。
這段話讓你體會(huì)到了什么?請(qǐng)和大家交流一下，并寫下來(lái)。
自評(píng):
2.仔細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)詞。
這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。
從這些詞句中，你體會(huì)李四光是個(gè)什么樣的人?
積累窗
1.科學(xué)研究工作，尤其是富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。
2.我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼外面的世界的。
3.一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來(lái)解決我們的問(wèn)題。 ----李四光
閱讀窗
“小 博 士”
黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士。
“小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu);他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究。現(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩!
黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽(tīng)：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人;從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī);從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。
1、把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。
2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。
繪( )繪( ) 風(fēng)云( )( ) ( )學(xué)( )問(wèn)
3、黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”?
4、談?wù)勀汩喿x后的感受吧!
九.寫一寫
許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子;牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力;瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)……
古今中外還有不少這樣的故事，你還能說(shuō)說(shuō)或?qū)憣憜?
以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，希望小朋友們會(huì)有所收獲。