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      2017生物中考模擬試題及答案

      時(shí)間: 朝燕820 分享

        中考雖然不是初中生唯一的出路,但卻是初中生升學(xué)最好的出路,復(fù)習(xí)好中考生物模擬題必不可少。以下便是學(xué)習(xí)啦小編為大家所帶來(lái)的生物中考模擬試題,希望各位會(huì)喜歡!

        生物中考模擬試題

        第Ⅰ卷 選擇題(共50分)

        說(shuō)明:本卷共4頁(yè),25個(gè)題,每題2分,共50分。每題只有一個(gè)最佳答案。選出正確答案后,用2B鉛筆將答題紙上相應(yīng)題目的字母代號(hào)(A、B、C、D)涂黑。如需改動(dòng),須先用橡皮擦干凈,再改涂其它答案。

        1.下表中有關(guān)生物的特征與生活實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)氖? )

        2.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中,而不能涂抹到清水中,目的是( )

        A.防止細(xì)菌在裝片中繁殖

        C.迅速殺死細(xì)胞以便觀察 B.防止細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破 D.利用生理鹽水粘住細(xì)胞

        3.科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出多功能干細(xì)胞(ips),利用多功能干細(xì)胞可形成新的功能細(xì)胞,下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖,據(jù)此下列分析敘述,錯(cuò)誤的是( )

       

        A.過(guò)程a表示的是分化過(guò)程

        B.圖中各種細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目均相同

       
       

        C.干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病

        D.干細(xì)胞分化形成各種類(lèi)型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

        4.“種豆南山下,草盛豆苗稀”,這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí),對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖? )

        A.環(huán)境影響生物 B.生物影響環(huán)境

        C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴(lài)環(huán)境

        5.將一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色)在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用透氣但不透光的黑紙將1處正反兩面遮住(如圖),然后將植株移到陽(yáng)光下。數(shù)小時(shí)后,將葉片摘下,去掉黑紙片,經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤是( )

        A.1處顏色不變藍(lán),原因是不見(jiàn)光,不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉

        B.3處顏色不變藍(lán),說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件

        C.用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住,是為了與2處對(duì)照

        D.將天竺葵在黑暗中放置24小時(shí),是為了耗盡葉片中的氧氣

        6.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培,以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是( )

        A.適當(dāng)增加光照時(shí)間 B.盡量保持溫室內(nèi)溫度平衡,避免忽冷忽熱

        C.適時(shí)除草、松土、施肥 D.向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳

        7.某同學(xué)利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察,其錯(cuò)誤操作是( )

        A.切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中

        B.用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切

        C.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí)左眼在目鏡上觀察

        D.挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時(shí)切片

        8.中考第一天,媽媽為小明設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、紅燒鯽魚(yú)、麻辣雞絲、黑椒杏鮑

        菇。你認(rèn)為添加下列哪項(xiàng)會(huì)使這份食譜更合理( )

        A.涼拌豆角 B.牛奶咖啡 C.肉末雞蛋 D.小米稀飯

        9.如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析曲線BC段的變化中,胸廓

        的前后徑和左右徑的變化分別是( )

        A.前后徑增大、左右徑縮小 B.前后徑縮小、左右徑增大

        C.前后徑和左右徑均增大 D.前后徑和左右徑均縮小

        10.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看,桃花的花屬于( )?

        A.單性花 單生花 B.兩性花 單生花

        C.兩性花 花序 D.單性花 花序

       
       

        11. 同學(xué)們?cè)诔踔猩镎n中做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。以下是洋洋同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),其中錯(cuò)誤的是( )

        A.在玉米種子剖面上滴一滴碘液,染成藍(lán)色的是胚乳

        B.在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中要用碘液染色

        C.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋阂徊?rarr;二刮→三涂→四染

        D.用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí),可見(jiàn)紅細(xì)胞在最小血管中呈單行通過(guò)

        12.如圖所示的是進(jìn)入和離開(kāi)身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量,該器官是( )

        A.腦 B.腎 C.小腸 D.肺

        13. 下列各組疾病中均與激素?zé)o關(guān)的一組是( )

        A.呆小癥、大脖子病、夜盲癥 B.佝僂病、貧血、壞血病 C.巨人癥、佝僂病、壞血病 D.侏儒癥、貧血、夜盲癥 14.下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述中,不正確的是( )

        A.人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同,它的細(xì)胞體生有許多突起

        B.人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象,分別與大腦和小腦有關(guān)

        C.某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭,先感覺(jué)燙后迅速松手

        D.新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會(huì)有吮吸動(dòng)作,這是非條件反射

        15.有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能 的下列敘述中,正確的是( )

        A.中醫(yī)給病人“切脈”時(shí),感受的是手臂上靜脈的搏動(dòng)

        B.在些神經(jīng)分布較淺,肉眼就可以分辨,如手臂上的“青筋”

        C.某病人右側(cè)軀體偏癱時(shí),最可能是左側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞受損

        D.在人臀部肌肉注射青霉素時(shí),主要由肌肉細(xì)胞將藥物進(jìn)行吸收

        16.下列全都屬于先天性行為的一組是( )

        A.狗辨主客、飛蛾撲火、老馬識(shí)途 B.貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水、鸚鵡學(xué)舌

        C.蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛 D.望梅止渴、談虎色變、孔雀開(kāi)屏

        17.課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)發(fā)現(xiàn)水中有一

        種再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲(chóng)。為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的

        場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心,同學(xué)們將它切成了如右圖①、②、

        ③三部分,則預(yù)期一段時(shí)間后會(huì)再生成喇叭蟲(chóng)的是( )

        A.① B.② C.③ D.④

        18.以下關(guān)于人體生殖和遺傳的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

        A.禁止近親結(jié)婚是降低人類(lèi)遺傳病的發(fā)生重要措施

        B.女性體細(xì)胞中只含有X一種染色體,男性體細(xì)胞中含有X、Y兩種染色體

        C.青春期男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)是正常生理現(xiàn)象

        D.人的胎兒發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得的

        19.右圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖,圖中①、②、③分別是( )

        A.染色體、DNA、蛋白質(zhì)

        B.DNA、染色體、蛋白質(zhì)

        C.染色體、蛋白質(zhì)、DNA

        D.蛋白質(zhì)、DNA、染色體

        20.下列關(guān)于植物類(lèi)群的敘述,正確的是( )

        A.銀杏、蘇鐵和雪松是裸子植物,其種子外面均有果皮包被

        B.海帶和紫菜都是藻類(lèi)植物,它們依靠其假根固著在淺海巖石上

        C.卷柏的根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織,所以適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)

        D.油菜和石花菜都是利用種子進(jìn)行繁殖,這是它們更適于陸地生活的原因

        21.農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育了油蟠桃,其利用的是( )

        A.生物種類(lèi)的多樣性 B.遺傳的多樣性

        C.環(huán)境的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

        22.下列四幅圖中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

       

        ( )

        23.下列哪項(xiàng)不屬于同源器官( )

        A.人的上肢和鳥(niǎo)的翼 B.鴕鳥(niǎo)的足和駱駝的后肢

        C.馬的前肢和蝙蝠的翼手 D.企鵝的鰭狀翼和鯨的手

        24.下列生物屬于應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來(lái)的是( )

        A.抗蟲(chóng)棉 B.雜交水稻 C.脫毒土豆 D.太空椒

        25.今年(201年)的世界衛(wèi)生日(4月7日),世衛(wèi)組織突出強(qiáng)調(diào)病媒傳播疾病日益嚴(yán)重的威脅,并提出“小小叮咬危害大”的口號(hào)。下列疾病屬于此類(lèi)傳染病的是( )

        A.流行性腮腺炎 B.甲型肝炎 C.流行性乙型腦炎

       

        D.血吸蟲(chóng)病

       
       

       

        第Ⅱ卷 非選擇題(共50分)

        說(shuō)明:本卷共4頁(yè),6個(gè)大題。需用黑色字跡的鋼筆或簽字筆按照題號(hào)順序在各題目的答案區(qū)域內(nèi)作答,超出答案區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。

        26.(13分)下列圖示是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色植物的一生時(shí),繪制和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

       

        (1)與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較,玉米種子在結(jié)構(gòu)上的不同是 。

        (2)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[ ] ,發(fā)育成植株Ⅰ的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

        (3)從組成菜豆幼苗的根的形態(tài)特征分析,菜豆的根系類(lèi)型應(yīng)屬于 。使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的 部位(用圖中字母表示)。

        (4)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,將冒出的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是 。這是因?yàn)?。打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,這些水珠主要是經(jīng)葉片的[ ] 散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的。

        (5)右圖是顯微鏡下觀察根尖細(xì)胞時(shí)的視野,視野內(nèi)結(jié)構(gòu)1表

       

        想更加仔細(xì)地觀察結(jié)構(gòu)2,應(yīng)先將玻片向移動(dòng),將結(jié)構(gòu)2調(diào)至視野中央,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的[ ] 換用高倍鏡,此時(shí)若發(fā)現(xiàn)物像不清楚則需調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] ,直至物像清晰為止。

        27.(9分)如圖是人體血液循環(huán)示意圖(其中數(shù)字①、②、③、④代表心臟的四個(gè)腔,字母A、B、C、D代表人體某器官,數(shù)字1-10代表人體內(nèi)血管),請(qǐng)據(jù)圖回答:

        (1)保證血液只能由結(jié)構(gòu)[①]流向結(jié)構(gòu)[②],而不

        能倒流的結(jié)構(gòu)是 。

        (2)當(dāng)血液流經(jīng)[A]后,血液成分發(fā)生的顯著變化是 。

        (3)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟后,血管8與血管7中的血液

        成分相比,含量明顯減少的物質(zhì)是 。

        (4)調(diào)節(jié)人體血糖濃度的物質(zhì)是由結(jié)構(gòu)[ ]

        分泌的。

        (5)寫(xiě)出器官[A]與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn): (至少寫(xiě)出二點(diǎn))。

        (6)寫(xiě)出器官[C]與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn): (至少寫(xiě)出二點(diǎn))。

        (7)某人患闌尾炎時(shí),在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,數(shù)目

        明顯增多的項(xiàng)目是 ,若給此人進(jìn)行上肢靜脈點(diǎn)滴藥液,試寫(xiě)出藥液從其上肢靜脈到達(dá)闌尾經(jīng)過(guò)的路徑:上肢靜脈→ →闌尾(用圖中序號(hào)、字母和箭頭表示)。

        28.(8分)2014年3月31日是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故,保障人身安全的重要行為。請(qǐng)據(jù)下列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答:

       

        (1)行人通過(guò)人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行。當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前,看

        到人行橫道紅燈亮?xí)r,應(yīng)該停留在人行橫道線前等待。在這一過(guò)程中,交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)眼球[ ] 的調(diào)節(jié),刺激[ ] 上對(duì)光敏感的細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到[ ] 形成視覺(jué)。

        (2)“為救護(hù)車(chē)讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則。當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車(chē)的鳴笛聲時(shí),

        盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車(chē)過(guò)后方能擇機(jī)行走。在這一過(guò)程中,急救車(chē)的“鳴笛聲”刺

        激耳內(nèi)[ ] 處的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到[ ] 形成聽(tīng)覺(jué)。

        (3)無(wú)論是選擇在人行橫道前等候還是通過(guò)人行橫道,都是大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞

        產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著[ ] 內(nèi)的下行傳導(dǎo)束(神經(jīng)纖維),傳遞到脊髓中相應(yīng)的神

       

        29.(7分)人的耳垢有油性和干性?xún)煞N,受單基因(A、a)控制。有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:

        (1)若某人是油耳,其兒子也是油耳,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為 。

        (2)根據(jù)表中組合 的數(shù)據(jù),可判斷顯性性狀是 。

        (3)若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出現(xiàn)這種情況的原因可能是 。

        (4)利用遺傳圖解的方式推斷組合三的子女耳垢性狀及比例:

        30.(7分)圖一是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖,圖二是鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

       

        (1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外,還應(yīng)具有的生物成分是 。

        (2)圖中生物具“胎生、哺乳”特征的是 ;雛鷹是由鳥(niǎo)卵中的

        [ ]__________發(fā)育而來(lái),有利于其飛翔生活的呼吸方式是 ;鷹與蛇之間在生態(tài)學(xué)上的關(guān)系是 。

        (3)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈: 。

        (4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說(shuō)明: 。

        31.(6分)依據(jù)下列材料,分析回答:

        2014年3月24日是第十九個(gè)世界防治結(jié)核病日,我國(guó)將今年的宣傳主題確定為“你我共同參與 依法防控結(jié)核”。 結(jié)核病是伴隨人類(lèi)歷史最長(zhǎng),造成人類(lèi)死亡最多的慢性傳染病。由分枝桿菌(又稱(chēng)結(jié)核桿菌)導(dǎo)致?;颊叨喑霈F(xiàn):發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀。

        肺結(jié)核的治療以化學(xué)治療為主,其原則為:早期、規(guī)律、全程,適量、聯(lián)合。另外接種卡介苗、積極參加鍛煉,可以有效預(yù)防該病。

        (1)結(jié)核桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要的區(qū)別是 。

        (2)患者出現(xiàn)“絡(luò)血”癥狀,說(shuō)明肺泡周?chē)p繞著豐富的 。

        (3)在肺結(jié)核的化學(xué)治療中,“早期”的目的是做到早發(fā)現(xiàn)、早治愈,這屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施中的 ;“聯(lián)合”用藥是指在治療過(guò)程中,需使用兩種或兩種以上的抗生素,以避免單獨(dú)使用一種抗生素導(dǎo)致結(jié)核桿菌在短期內(nèi)對(duì)該藥產(chǎn)生耐藥性,致使治療失敗。從遺傳學(xué)教學(xué)分析,之所以能夠產(chǎn)生抗藥性的主要原因是結(jié)核桿菌發(fā)生了 。

        (4)接種卡介苗后,之所以能夠有效預(yù)防該病的原因是,在體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗結(jié)核桿菌的特殊物質(zhì),在免疫學(xué)上,被稱(chēng)為 ,這種免疫類(lèi)型屬于________免疫。

        生物中考模擬試題答案

        一、選擇題:(每題2分,共50分)

        1-5 ABDAD 6-10 BCADB 11-15 CABCC 16-20 CCBCD 21-25 BDBAC

        二、非選擇題:(除特殊說(shuō)明外,每空1分,共50分)

        26.(13分)(1)子葉一片、有胚乳(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳內(nèi))(2)4 子葉 3 胚芽 (3)直根系 B、C(不全不得分) (4)澄清石灰水變渾濁 呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 ④氣孔 (5)細(xì)胞核 染色體 右下方 ②轉(zhuǎn)換器 ⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

        27.(9分)(1)房室瓣 (2)由靜脈血變成了動(dòng)脈血(有含氧量低的血液變成了含氧量高的血液)(3)氧氣、尿素(尿酸)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等(答對(duì)兩項(xiàng)即可)(4)[B](胰臟內(nèi)的)胰島 (5)肺泡數(shù)量多;肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成(答對(duì)兩點(diǎn)方可得分,表述正確即可) (6)小腸很長(zhǎng),約5~6米;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有許多小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸內(nèi)有多種消化腺的開(kāi)口,內(nèi)含腸液、胰液和膽汁等多種消化液,利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化;小腸絨毛內(nèi)具豐富的毛細(xì)血管(和毛細(xì)淋巴管),管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收(答對(duì)兩點(diǎn)方可得分,表述正確即可)(7)白細(xì)胞 3→④→③→1→A→2→①→②→9(2分)

        28.(8分) (1)②晶狀體 ④視網(wǎng)膜 Ⅰ 視覺(jué)中樞 (2) 6 耳蝸 Ⅱ聽(tīng)覺(jué)中樞

        (3)A 白質(zhì) d 傳出神經(jīng)(纖維)(4)5 咽鼓管

        29.(7分)(1)遺傳 (2)一 油耳 (3)少

        數(shù)(體)細(xì)胞發(fā)生了基因突變體細(xì)胞突變

        (4)遺傳圖解如圖(3分)

        30.(7分)(1)分解者 (2) 鼠、狐、兔(不

        全不得分) [1]胚盤(pán) 雙重呼吸 捕食、競(jìng)爭(zhēng)

        (3)草→鼠→蛇→鷹 (4)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)(維持平衡)能力是有一定限度的(合理即可)

        31.(6分)(1)無(wú)成形的細(xì)胞核 (2)毛細(xì)血管 (3)控制傳染源 基因突變

        (4)抗體 特異性

        初中生物的復(fù)習(xí)方法

        一、做到中考說(shuō)明與“大綱”的統(tǒng)一

        課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家頒布的指導(dǎo)各科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,它不僅是教材編寫(xiě)的依據(jù)和教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是考試的依據(jù)。福建省考試大綱規(guī)定了我市中考命題的范圍、內(nèi)容及具體要求。因此,要通過(guò)解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,分清教材知識(shí)中哪些屬于識(shí)記;哪些屬于理解;哪些屬于運(yùn)用,要在復(fù)習(xí)中找準(zhǔn)知識(shí)的定位,從而明確考試命題的方向。

        其次,要認(rèn)真研究《福州市生物考試說(shuō)明》。中考說(shuō)明規(guī)定的只是考點(diǎn),對(duì)于中考說(shuō)明中未涉及的知識(shí)要大膽舍棄。增加部分要及時(shí)的補(bǔ)上,這樣復(fù)習(xí)才能做到有的放矢。要進(jìn)一步理解生物中考的考試范圍、考試題型、難度系數(shù)、考試方式、和試卷結(jié)構(gòu)等。

        通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的認(rèn)真分析,制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,就能大大提高生物復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性,能更好的指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),同時(shí)也便于檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,提高復(fù)習(xí)效率。

        二、思想上高度重視,做好學(xué)生的思想教育工作

        有一部分同學(xué)認(rèn)為反正生物是等級(jí)科目,考試要求只需要C級(jí),認(rèn)為考六十分并不困難,對(duì)這次考試并不重視。還有一部分學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,在初二階段就放棄學(xué)習(xí),荒廢學(xué)業(yè)。因此復(fù)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員就顯得非常重要。老師們要著重強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性,這次中考不僅僅是為了通過(guò)中考檢閱,更是為了將來(lái)進(jìn)入高中生物學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。只有掌握一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能更好的學(xué)好高中生物。這次生物復(fù)習(xí)是要要幫助同學(xué)們將這兩年來(lái)所學(xué)的生物知識(shí),進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納,構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,讓絕大多數(shù)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立信心,以良好的心態(tài)進(jìn)入生物復(fù)習(xí)。

        三、制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。按開(kāi)學(xué)初的教學(xué)進(jìn)度安排,我們一般從四月開(kāi)始復(fù)習(xí),扣除每個(gè)月的月考和期中考試,大概有16-18節(jié)的復(fù)習(xí)時(shí)間。如何在這么短的時(shí)間里復(fù)習(xí)好四本書(shū),這就需要我們制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。整個(gè)初中階段生物知識(shí)包括10個(gè)主題,包括:(1) “科學(xué)探究” (2)生物與細(xì)胞;(3) 生物與生物圈; (4) 生物圈中的綠色植物; (5) 生物圈中的人;(6)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”;(7)生物的生殖和發(fā)育; (8)“生物的多樣性”(9)“生物技術(shù)”(10)健康地生活。不同的學(xué)校學(xué)生情況有所不同,教師們可根據(jù)本校具體情況制定詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,越詳細(xì)越好。生物復(fù)習(xí)可采取“三階段復(fù)習(xí)法”, 第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí);第二階段:綜合復(fù)習(xí);第三階段:模擬練習(xí)。每一階段復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、時(shí)間怎么安排,都要詳實(shí)。在復(fù)習(xí)前,教師可以向?qū)W生說(shuō)明一下復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度,讓學(xué)生做到心中有數(shù),自覺(jué)的做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作。

        四、立足教材,善于總結(jié)

        教材是師生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和主要載體,生物中考命題的重要依據(jù)就是教材。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候必須立足教材,用好教材。不僅要重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),而且更要注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,善于發(fā)現(xiàn)教材各知識(shí)點(diǎn)的密切聯(lián)系,重視知識(shí)的梳理,知識(shí)的整合,將知識(shí)系統(tǒng)化和條理化,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。也可以采取專(zhuān)題復(fù)習(xí),將教材中相關(guān)的知識(shí)整理在一起進(jìn)行分析比較,也是一種非常有效的方法。

        除此之外,教材中的探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練也是生物復(fù)習(xí)的重點(diǎn),新課程特別強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,近年來(lái)生物中考命題中有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也在逐年增加。對(duì)學(xué)生能力的考查的題目也不斷增多。因此教師可根據(jù)考綱要求,精選部分探究實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握如何提出問(wèn)題,作出假設(shè),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)變量的控制等,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)驗(yàn)、資料分析等方面的技能。

        新課標(biāo)教材中添加了大量精美的插圖,通過(guò)這些插圖可以把一些微觀的、抽象的的生物學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生更容易理解生命活動(dòng)規(guī)律和復(fù)雜的生物體結(jié)構(gòu)知識(shí)。因此,在復(fù)習(xí)中,要重視對(duì)課本中一些重要插圖的識(shí)記和理解,加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖能力。

        五、精講巧練,做到“講-練-考”相結(jié)合,突出訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性

        復(fù)習(xí)時(shí),除了要講解考綱外,還要精選難度適中、知識(shí)覆蓋面廣、具有典型性的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。生物學(xué)試題大部分以現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象立意命題,與實(shí)際聯(lián)系緊密,不僅僅是對(duì)知識(shí)考查,更側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,因此訓(xùn)練題的選擇,要有較強(qiáng)的針對(duì)性,通過(guò)練習(xí)可以促進(jìn)知識(shí)形成和轉(zhuǎn)換。在日常教學(xué)工作中,教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些有價(jià)值的資料、信息。然后根據(jù)考綱的內(nèi)容對(duì)這些資料進(jìn)行認(rèn)真篩選或必要的再加工,然后提供給學(xué)生使用。對(duì)同一個(gè)材料、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)的訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求,要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、閉卷完成,把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)成考試來(lái)完成。不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的答題習(xí)慣,訓(xùn)而且有利于提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,知道學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在著哪些缺陷,以便及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。講評(píng)時(shí),教師對(duì)于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問(wèn)題要注意及時(shí)收集,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正。必要時(shí),還要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)、補(bǔ)充講解。

        六、關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn)

        生物學(xué)與人類(lèi)的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他科學(xué)的發(fā)展都有密切的關(guān)系。隨著現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)和生物資源的合理使用;促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)了人類(lèi)健康和人口控制??v觀近年來(lái)生物中考試題中,越來(lái)越多地涉及到一些有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的問(wèn)題,如:艾滋病、傳染病的相關(guān)知識(shí)與科學(xué)預(yù)防,現(xiàn)代生物技術(shù)的運(yùn)用等。但是解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,換句話說(shuō),“題在書(shū)外,理在書(shū)內(nèi)”。因此教師在平時(shí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣,及時(shí)面對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題也能很從容的應(yīng)對(duì)。

        七、提高學(xué)生的生物中考應(yīng)試能力

        在考試過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)碰到一些學(xué)生不是因?yàn)橥耆粫?huì)而丟分,而是因?yàn)轳R虎或缺乏解題技巧。因此在平時(shí)的訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)中,教師首先要教給學(xué)生一定的解題技巧如:碰到比較陌生的選擇題時(shí),因選擇題的答案具有唯一性,解答這類(lèi)試題時(shí),就可以采用排除法;解答非選擇題時(shí),特別是開(kāi)放性試題,解答時(shí)要抓住問(wèn)題要點(diǎn),題目問(wèn)什么,你答什么。其次,認(rèn)真審題,讀懂題意在考試中也非常重要??忌鷳?yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息,特別是一些關(guān)鍵的字詞,排除題干中的無(wú)關(guān)信息的干擾,準(zhǔn)確完整地領(lǐng)會(huì)出題者的的意圖,冷靜地解答試題中提出的問(wèn)題。在答題過(guò)程中,要注意答題技巧,提高語(yǔ)言表述準(zhǔn)確性,

        特別是關(guān)鍵詞一定要準(zhǔn)確。最后,在考前指導(dǎo)時(shí),教師要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試的時(shí)候要規(guī)范作答,認(rèn)真檢查。

        總而言之,教師們?cè)趶?fù)習(xí)中以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以考試說(shuō)明為參考;應(yīng)以以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。合理、科學(xué)、有效的進(jìn)行生物總復(fù)習(xí),使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和各種靈活多變的解題方法,而且具有自信心和堅(jiān)持不懈的恒心。教師在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使其在中考中能正常發(fā)揮甚至于超水平。


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