高中生物必修一第六章知識點
高中生物必修一第六章知識點
高中生物的學習是比較繁重的，生物必修一的知識點很多，大家都要抓緊時間好好學習、復習生物的知識點。下面由學習啦小編為大家提供關于高中生物必修一第六章知識點，希望對大家有幫助!
高中生物必修一細胞的生命歷程
1、酶的化學本質“主要”是蛋白質
【解析】酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，除少數(shù)的酶是RNA外，絕大多數(shù)的酶是蛋白質。
2、細胞質基質是活細胞進行新陳代謝(細胞代謝)的“主要”場所
【解析】新陳代謝(細胞代謝)主要發(fā)生在細胞質基質，而細胞核和一些細胞器也進行部分新陳代謝，如細胞核中DNA的復制和轉錄、葉綠體中的光合作用、線粒體中的有氧呼吸、核糖體中的蛋白質合成等。
核糖體是合成蛋白質的裝配機器，附著在內質網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供運輸?shù)郊毎饷娴姆置诘鞍祝缦?、抗體等;而游離于細胞質基質中的核糖體合成的蛋白質，主要供細胞內利用。內質網(wǎng)是蛋白質的運輸通道，是蛋白質的合成車間。同時，內質網(wǎng)與糖類、脂質的合成有關。細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質進行加工和轉運;植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關(即參與合成細胞壁中的纖維素)。
3、線粒體是活細胞進行有氧呼吸的“主要”場所
【解析】對真核生物而言，有氧呼吸可分為三個階段，第一階段將葡萄糖分解成丙酮酸的過程是在細胞質基質，而第二和第三階段則是在線粒體中進行，其中第二階段是在線粒體基質中進行、第三階段是在線粒體內膜上進行。而一些原核生物(如好氧性細菌——硝化細菌、根瘤菌等、藍藻)也進行有氧呼吸，因它們沒有線粒體，進行有氧呼吸的場所是細胞膜。
4、ATP的“主要”來源是細胞呼吸
【解析】對于動物和人來說，主要是通過細胞呼吸來形成ATP，此外，在骨骼肌細胞中還含有另一種高能化合物——磷酸肌酸，當人或動物體內由于能量大量消耗而使ATP過分減少時，磷酸肌酸可把能量轉移給 ADP形成 ATP。對于綠色植物來說，是通過細胞呼吸和光合作用來形成ATP。
5、生命活動的“主要”供能方式是有氧呼吸
【解析】人體活動的直接能源來源于三磷酸腺苷(ATP)的分解，如神經(jīng)傳導興奮時的離子轉運、腺體的分泌活動、消化道的消化吸收、腎小管的重吸收、肌肉收縮等。生物體的生命活動需要能量，能量主要通過細胞呼吸分解有機物而釋放出來。細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸和無氧呼吸分解相同量的葡萄糖產(chǎn)生的ATP之比是19：1。分解相同量的有機物無氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少，原因是有一部分的能量儲存在無氧呼吸的不完全分解產(chǎn)物(酒精或乳酸)中。有氧呼吸是高等動物和植物細胞呼吸的主要形式。
【補充】種子在萌發(fā)初期主要進行無氧呼吸，隨著氧氣量的逐漸增加，便以有氧呼吸為主，而且呼吸速率越來越快，呼吸作用強度的加強為種子的萌發(fā)提供了更多的能量。在溫度適宜的條件下，酶活性很強，尤其是水解酶類十分活躍。
6、呼吸作用的“主要”(重要)意義是為生命活動提供ATP
【解析】呼吸作用能為生物體的生命活動提供能量。呼吸作用釋放出來的能量，一部分轉變?yōu)闊崮芏⑹?，另一部分儲存在ATP中。當ATP在酶的作用下分解時，就把儲存的能量釋放出來，用于生物體的各項生命活動，如細胞的分裂，植物體的生長，礦質元素的吸收，肌肉的收縮，神經(jīng)沖動的傳導等等。同時細胞呼吸能為體內其他化合物的合成提供原料。在呼吸過程中所產(chǎn)生的一些中間產(chǎn)物，可以成為合成體內一些重要化合物的原料。例如，葡萄糖分解時產(chǎn)生的丙酮酸是合成氨基酸的原料等。
7、植物吸收水分的“主要”器官是根、“主要”部位是根尖成熟區(qū)的表皮細胞、“主要”方式是滲透作用
【解析】細胞的吸水動力本質上主要來自細胞內、外液的濃度差(即滲透壓)。對植物體而言，吸水外因是蒸騰作用和根壓。就吸水部位而言，植物主要靠根尖成熟區(qū)表皮細胞吸收，其次還有葉片等;植物細胞在形成中央液泡之前，主要是靠吸脹作用吸水，在這之后則主要是靠滲透作用吸水，而根尖的分生區(qū)細胞，由于沒有大液泡，通過親水性物質進行吸脹作用吸水，伸長區(qū)和成熟區(qū)的表皮細胞已經(jīng)形成了中央液泡，就通過滲透作用的方式吸水。
【補充】單細胞動物靠細胞直接吸收，如草履蟲;低等多細胞動物靠消化腔吸收，如水螅;人和高等動物靠消化道中的胃、小腸、大腸黏膜的上皮細胞以滲透作用的方式吸水，腎小管、集合管對原尿中水的重吸收等。
8、植物根吸收的水分“主要”以蒸騰作用散失掉了
【解析】植物根吸收的水分，一般只有1%~5%保留在體內，參與光合作用、呼吸作用等生命活動，其余的水分幾乎以氣體狀態(tài)從葉片表面的
氣孔通過蒸騰作用散失掉了。
高中生物必修一細胞增殖
20、有絲分裂是真核生物進行細胞增殖的“主要”方式
【解析】真核生物的細胞增殖方式有三種：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。其中有絲分裂是真核生物普遍存在的一種增殖方式，而無絲分裂不能保證母細胞的遺傳物質平均分配到兩個子細胞總，不利于遺傳物質的穩(wěn)定性，無絲分裂是最簡單的分裂方式，在低等植物中普遍存在;而在高等生物中主要是高度分化的細胞進行無絲分裂，如動物肝細胞、腎小管上皮細胞、腎上腺皮質細胞等;蛙的紅細胞、蠶的睪丸上皮細胞也進行無絲分裂。在高等植物營養(yǎng)豐富的部位，也可以發(fā)生無絲分裂，如胚乳細胞(胚乳發(fā)育過程愈傷組織形成)、表皮細胞等。減數(shù)分裂實際上是一種特殊的有絲分裂，它僅發(fā)生在成熟生殖細胞的形成過程中。
21、細胞增殖過程中染色體的“主要”變化
【解析】有絲分裂過程中分裂期染色體的主要變化為：前期出現(xiàn);中期清晰、排列;后期分裂;末期消失。特別注意后期由于著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍。
在減數(shù)分裂精子和卵細胞形成過程中染色體的主要變化：減數(shù)第一次分裂間期染色體復制，前期同源染色體聯(lián)會形成四分體(非姐妹染色體單體之間常出現(xiàn)交叉互換)，中期同源染色體排列在赤道板上，后期同源染色體分離同時非同源染色體自由組合;減數(shù)第二次分裂前期染色體散亂地分布于細胞中，中期染色體的著絲點排列在赤道板上，后期染色體的著絲點分裂、染色體單體分離。
高中生物必修一的學習方法
1、預習。預習使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象。所以，預習時應做到：會發(fā)現(xiàn)問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。
2、聽講。即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。
?、俾犑裁?課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。
首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。老師的思路，也就是我們掌握知識的思路。
第二是聽聯(lián)系。老師講課時，一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。
第三是聽重難點。重點內容老師在講解的過程中會反復強調，一定要用心聽，準確地記在心里。難點內容，老師講解時一定會放慢速度，這時候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個細節(jié)，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不可以馬虎。
②怎么聽?
首先，前面提到的預習步驟要認真落實，使聽課能有的放矢。
第二，聽講時要開動“思維機器”，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課的思路要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。
第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，可以在課下問，最終要把自己的問題解決。
第四，認真記好筆記。課堂筆記，應該說是課本知識內容的高度濃縮，是本節(jié)課的重點所在，也是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記好筆記。
3、復習和做作業(yè)
每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路，將講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。
通過復習，加強了對知識的理解和記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高做作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問多可迎刃而解，而且通過做作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深對于以前的知識的理解和掌握。
4、總結
總結，是指在完成某一章節(jié)知識的學習后，對此章節(jié)知識進行整理、重組，總結出該章節(jié)知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構，以便我們能從整體上把握知識，從而加深對于知識的理解和靈活掌握。
5、習題改錯
最后，我還要強調一下習題改錯。在學習過程中，可能會有不少老師要求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為老師完成一項任務，而要把它作為學習中的一個重要環(huán)節(jié)。通過改錯，我們可以使知識得到進一步的升華，如果少了這一環(huán)節(jié)，你的學習過程也就不會完美了。
上述的預習、聽講、復習和做作業(yè)、總結、習題改錯等步驟的學習常規(guī)，要堅持下來，并在學習實踐中形成習慣。開始時，堅持常規(guī)可能會令你們感到有一定的難度，但只要堅持下去就會收到非常明顯的成效。如果這一旦成為你們的學習習慣，那么你們就會從這些常規(guī)中嘗到甜頭，就像人們常說的：沒有好習慣，成功不容易;有了好習慣，失敗不容易。
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