2017年新的一輪高考已經(jīng)開(kāi)始備考，生物的復(fù)習(xí)怎么能少了試卷，生物試卷是很好的復(fù)習(xí)資料。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2017年高考生物試題及參答案，希望對(duì)大家有幫助!

　　2017年高考生物試題選擇題

　　1. 將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

　　A 組成細(xì)胞的化合物 有機(jī)物 無(wú)機(jī)物 水 無(wú)機(jī)鹽

　　B 人體細(xì)胞的染色體 常染色體 性染色體 X染色體 Y染色體

　　C 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸 被動(dòng)運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 協(xié)助(易化)擴(kuò)散

　　D 有絲分裂 分裂期 分裂間期 染色單體分離 同源染色體分離

　　A. 細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

　　B. 哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

　　C. 細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

　　D. 通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物椰肉細(xì)胞培育成新的植株

　　2. 葡萄糖酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程

　　A. 在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行

　　B. 只能在線粒體中進(jìn)行

　　C. 不需要能量的輸入

　　D. 需要酶的催化

　　3. 豹的某個(gè)棲息地由于人類(lèi)活動(dòng)被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀(jì)90年代初，F(xiàn)區(qū)豹種群僅剩25只，且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡，由T區(qū)引入8只成年雌豹。經(jīng)過(guò)十年，F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只，在此期間F區(qū)的

　　A.豹種群遺傳(基因)多樣性增加

　　B. 豹后代的性別比例明顯改變

　　C. 物種豐(富)度出現(xiàn)大幅度下降

　　D. 豹種群的致病基因頻率不變

　　4.足球賽場(chǎng)上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門(mén)。對(duì)比賽中球員機(jī)體生理功能的表述，不正確的是

　　A.長(zhǎng)時(shí)間奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能

　　B.大量出汗導(dǎo)致失水過(guò)多，抑制抗利尿激素分泌

　　C.在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門(mén)

　　D.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合

　　5.在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類(lèi)器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是

　　A. 14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物

　　B. 生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官

　　C. 遮光70%條件下，分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近

　　D. 實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類(lèi)器官間分配的影響

　　2017年高考生物試題非選擇題

　　29.人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究。

　　(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為_(kāi)____刺激機(jī)體產(chǎn)生____性免疫反應(yīng)。

　　(2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液，檢測(cè)抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1，應(yīng)選取_____的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。

　　(3)將制備的多種單抗發(fā)呢唄與病毒混合，然后檢測(cè)病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率。根據(jù)圖2，抑制效果最好的兩種單抗是_____________。

　　(4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。為了研究上述兩種單抗(分別稱(chēng)為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同，可按圖3所示簡(jiǎn)要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　①請(qǐng)將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處(填“A”或“B”或“無(wú)關(guān)抗體”)，完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可)。

　　抗體

　　組別 未標(biāo)記抗體 熒光標(biāo)記抗體

　　實(shí)驗(yàn)組 i________

　　ii________

　　對(duì)照組1 iii________

　　iv________

　　對(duì)照組2 同ii

　　同ii

　?、谌鬉、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同，與對(duì)照組1、2分別比較，實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)________。

　　(5)中國(guó)科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)正式了A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同?；谏鲜鱿盗醒芯?，請(qǐng)你為治療EV病毒提供兩種思路______________。

　　30(18分)

　　研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)化學(xué)方法處理萌動(dòng)的擬南芥種子可獲得大量突變體。

　　(1)若誘變后某植株出現(xiàn)一個(gè)新形狀，可通過(guò)________________交判斷該形狀是否可以遺傳，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，則說(shuō)明該植株可能攜帶________________性突變基因，根據(jù)子代________________，可判斷該突變是否為單基因突變。

　　(2)經(jīng)大量研究，探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑，簡(jiǎn)圖如下。

　　由圖可知，R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性?xún)煞N功能，乙烯與_______________結(jié)合后，酶T的活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，導(dǎo)致E蛋白被剪切，剪切產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞核，可調(diào)節(jié)乙烯相應(yīng)基因的表達(dá)，植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng)。

　　(3)酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無(wú)乙烯的條件下出現(xiàn)_____________(填“有”或“無(wú)”)乙烯生理反應(yīng)的表現(xiàn)型，1#與野生型雜交，在無(wú)乙烯的條件下，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同。請(qǐng)結(jié)合上圖從分子水平解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的原因：_____________。

　　(4)R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)突變的純合體(2#)僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能。請(qǐng)判斷在有乙烯的條件下，該突變基因相對(duì)于野生型基因的顯隱性，并結(jié)合乙烯作用途徑陳述理由：_____________。

　　(5)番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑，若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變，則這種植株的果實(shí)成熟期會(huì)_____________。

　　31.(16分)

　　嫁接是我國(guó)古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上，結(jié)果見(jiàn)圖1.

　　(1)上述嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成組織后，經(jīng)形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

　　(2)研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見(jiàn)圖2.由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類(lèi)似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P L基因(P L)。以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出，在上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

　　(3)嫁接體正常葉形的接穗上長(zhǎng)出了鼠耳形的新葉。為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測(cè)，結(jié)果見(jiàn)下表。

　　實(shí)驗(yàn)材料

　　檢測(cè)對(duì)象 M植株的葉 X植株的葉 接穗新生葉

　　P L mRNA

　　有 無(wú) 有

　　P L DNA

　　有 無(wú) 無(wú)

　?、贆z測(cè)P L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段。

　?、跈z測(cè)P L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中(選填序號(hào))位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增。

　　a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ

　　(4)綜合上述實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)嫁接體中P L基因的mRNA。

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