數(shù)學(xué)大題與作圖題的答題技巧
對(duì)于很多同學(xué)來說,數(shù)學(xué)是一門弱勢(shì)學(xué)科,不管怎么努力似乎都無法立竿見影地看見分?jǐn)?shù)的提升。其實(shí)這個(gè)時(shí)候有可能是沒有掌握數(shù)學(xué)的答題技巧。下面由小編為大家分享學(xué)霸總結(jié)的數(shù)學(xué)答題技巧。
學(xué)霸總結(jié)數(shù)學(xué)答題技巧
換個(gè)方式看例題
那些看課本和課本例題一看就懂,一做題就懵的學(xué)生一定要看這條!
不少同學(xué)看書和看例題,往往看一下就過去了,因?yàn)榭磿r(shí)往往覺得什么都懂,其實(shí)自己并沒有理解透徹。所以,在看例題時(shí),把解答蓋住,自己去做,做完或做不出時(shí)再去看,這時(shí)要想一想,自己做的哪里與解答不同,哪里沒想到,該注意什么,哪一種方法更好,還有沒有另外的解法。
經(jīng)過上面的訓(xùn)練,自己的思維空間擴(kuò)展了,看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了,在題后加上幾個(gè)批注,說明此題的“題眼”及巧妙之處,收益將更大。
探究出題目的
數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題,“熟能生巧”這個(gè)簡單的道理大家都懂。
但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù),要通過一題聯(lián)想到很多題。你要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑,在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。
一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題,不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵,對(duì)一個(gè)典型題,盡力做到從多條思路用多種方法處理,即一題多解;對(duì)具有共性的問題要努力摸索規(guī)律,即多題一解;不斷改變題目的條件,從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí),即一題多變。
一道題的價(jià)值不在于做對(duì)、做會(huì),而在于你明白了這題想考你什么。從這個(gè)角度去領(lǐng)悟題,不僅可以快速的找到解題的突破口,而且不容易進(jìn)入出題老師設(shè)置的陷阱。
學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程
解題上要抓好三個(gè)字:數(shù)、式、形;閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號(hào)語言、圖形語言)。
不要僅僅滿足于答案正確,還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程,追求解題質(zhì)量,少費(fèi)時(shí),多辦事,以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。
在做選擇題時(shí),盡可能小題小做,除直接法外,還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來解題。在做解答題時(shí),書寫要簡明、扼要、規(guī)范,不要“小題大做”,只要寫出“得分點(diǎn)”即可。
分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。
①遺憾之錯(cuò):就是分明會(huì)做,反而做錯(cuò)了的題
?、谒品侵e(cuò):記憶得不準(zhǔn)確,理解得不夠透徹,應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整等等
③無為之錯(cuò):由于不會(huì)答錯(cuò)了或猜的,或者根本沒有答,這是無思路、不理解,更談不上應(yīng)用的問題
原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為,切實(shí)解決“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的老大難問題。
錯(cuò)一次反思一次
每次考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤,這并不可怕,要緊的是避免類似的錯(cuò)誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來,做錯(cuò)題筆記包括三個(gè)方面:
?、儆浵洛e(cuò)誤是什么,最好用紅筆劃出
?、阱e(cuò)誤原因是什么,從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識(shí)和找出答案四個(gè)環(huán)節(jié)來分析。
?、坼e(cuò)誤糾正方法及注意事項(xiàng),根據(jù)錯(cuò)誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么
你若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來分析,并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤,那么在中考時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的概率就會(huì)大大減少。
把好的做法形成習(xí)慣
好的習(xí)慣終生受益,不好的習(xí)慣終生后悔、吃虧。
如“審題之錯(cuò)”是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù),即審題要慢,要看清楚,步驟要到位,動(dòng)作要快,步步為營,穩(wěn)中求快,立足于一次成功,不要養(yǎng)成唯恐做不完,匆匆忙忙搶著做,寄希望于檢查的壞習(xí)慣。
另外將平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)作中考,從各方面不斷的調(diào)試,逐步適應(yīng)。注意書寫規(guī)范,重要步驟不能丟,丟步驟等于丟分。
根據(jù)解答題評(píng)卷實(shí)行“分段評(píng)分”的特點(diǎn),你不妨做個(gè)心理換位,根據(jù)自己的實(shí)際情況,從平時(shí)做作業(yè)“全做全對(duì)”的要求中,轉(zhuǎn)移到“立足于完成部分題目或題目的部分”上來,不要在一道題上花費(fèi)太多時(shí)間,有時(shí)放棄可能是最佳選擇。
初中數(shù)學(xué)作圖基本概念及技巧
一、基本概念
1.尺規(guī)作圖:在幾何里,用沒有刻度的直尺和圓規(guī)來畫圖,叫做尺規(guī)作圖.
2.基本作圖:最基本、最常用的尺規(guī)作圖,通常稱基本作圖.
3.五種常用的基本作圖:
(1)作一條線段等于已知線段;
(2)作一個(gè)角等于已知角;
(3)平分已知角;
(4)作線段的垂直平分線.
(5)經(jīng)過一點(diǎn)作已知直線的垂線
4.掌握以下幾何作圖語句:
(1)過點(diǎn)×、點(diǎn)×作直線××;或作直線××,或作射線××;
(2)連結(jié)兩點(diǎn)×、×;或連結(jié)××;
(3)在××上截取××=××;
(4)以點(diǎn)×為圓心,××為半徑作圓(或弧);
(5)以點(diǎn)×為圓心,××為半徑作弧,交××于點(diǎn)×;
(6)分別以點(diǎn)×、點(diǎn)×為圓心,以××、××為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)××;
(7)延長××到點(diǎn)×,或延長××到點(diǎn)×,使××=××.
5.學(xué)過基本作圖后,在以后的作圖中,遇到屬于基本作圖的地方,只須用一句話概括敘述就可以了,如:
(1)作線段××=××;
(2)作∠×××=∠×××;
(3)作××(射線)平分∠×××;
(4)過點(diǎn)×作××⊥××,垂足為×;
(5)作線段××的垂直平分線××.
尺規(guī)作圖的基本步驟和作圖語言
一、作線段等于已知線段
已知:線段a
求作:線段AB,使AB=a
作法:
1、作射線AC
2、在射線AC上截取AB=a ,則線段AB就是所要求作的線段
二、作角等于已知角
已知:∠AOB
求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB.
作法:
(1)作射線O′A′.
(2)以點(diǎn)O為圓心,以任意長為半徑畫弧,交OA于點(diǎn)C,交OB于點(diǎn)D.
(3)以點(diǎn)O′為圓心,以O(shè)C長為半徑畫弧,交O′A′于點(diǎn)C′.
(4)以點(diǎn)C′為圓心,以CD長為半徑畫弧,交前面的弧于點(diǎn)D′.
(5)過點(diǎn)D′作射線O′B′.∠A′O′B′就是所求作的角.
三、作角的平分線
已知:∠AOB,
求作:∠AOB內(nèi)部射線OC,使:∠AOC=∠BOC,
作法:(1)在OA和OB上,分別截取OD、OE,使OD=OE.
(2)分別以D、E為圓心,大于 的長為半徑作弧,在∠AOB內(nèi),兩弧交于點(diǎn)C.
(3)作射線OC.OC就是所求作的射線.
四、作線段的垂直平分線(中垂線)或中點(diǎn)
已知:線段AB
求作:線段AB的垂直平分線
作法:(1)分別以A、B為圓心,以大于AB的一半為半徑在AB兩側(cè)畫弧,分別相交于E、F兩點(diǎn)
(2)經(jīng)過E、F,作直線EF(作直線EF交AB于點(diǎn)O)直線EF就是所求作的垂直平分線(點(diǎn)O就是所求作的中點(diǎn))
五、過直線外一點(diǎn)作直線的垂線.
(1)已知點(diǎn)在直線外
已知:直線a、及直線a外一點(diǎn)A.(畫出直線a、點(diǎn)A)?
求作:直線a的垂線直線b,使得直線b經(jīng)過點(diǎn)A.?
作法:(1)以點(diǎn)A為圓心,以適當(dāng)長為半徑畫弧,交直線a于點(diǎn)C、D.?
(2)以點(diǎn)C為圓心,以AD長為半徑在直線另一側(cè)畫弧.?
(3)以點(diǎn)D為圓心,以AD長為半徑在直線另一側(cè)畫弧,交前一條弧于點(diǎn)B.
(4)經(jīng)過點(diǎn)A、B作直線AB.?直線AB就是所畫的垂線b.(如圖)?
(2)已知點(diǎn)在直線上
已知:直線a、及直線a上一點(diǎn)A.?
求作:直線a的垂線直線b,使得直線b經(jīng)過點(diǎn)A.?
作法:(1)以A為圓心,任一線段的長為半徑畫弧,交a于C、B兩點(diǎn)
(2)點(diǎn)C為圓心,以大于CB一半的長為半徑畫弧;
(3)以點(diǎn)B為圓心,以同樣的長為半徑畫弧,兩弧的交點(diǎn)分別記為M、N
(4)經(jīng)過M、N,作直線MN直線MN就是所求作的垂線b
三、常用的作圖語言
(1)過點(diǎn)×、×作線段或射線、直線;
(2)連結(jié)兩點(diǎn)××;
(3)在線段××或射線××上截取××=××;
(4)以點(diǎn)×為圓心,以××的長為半徑作圓(或畫弧),交××于點(diǎn)×;
(5)分別以點(diǎn)×,點(diǎn)×為圓心,以××,××的長為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)×;
(6)延長××到點(diǎn)×,使××=××。
四、作圖題說明
在作圖中,有屬于基本作圖的地方,寫作法時(shí),不必重復(fù)作圖的詳細(xì)過程,只用一句話概括敘述就可以了。
(1)作線段××=××;
(2)作∠×××=∠×××;
(3)作××(射線)平分∠×××;
(4)過點(diǎn)×作××⊥××,垂足為點(diǎn)×;
(5)作線段××的垂直平分線××