四年級數(shù)學(xué)暑假日記范文

　　數(shù)學(xué)日記在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面具有獨特的功能：有助于學(xué)生傾吐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲，闡釋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生命意義。以下是小編整理的關(guān)于四年級的優(yōu)秀暑假數(shù)學(xué)日記范文，希望能給你一些參考！

　　有趣的規(guī)律

　　今天，我們學(xué)習(xí)了積的變化規(guī)律。

　　回到家里，我放下書包就去了書房，我覺得有趣，于是，給自己出了幾道題。

　　兩個因數(shù)的積是60，一個因數(shù)擴(kuò)大5倍，另一個因數(shù)不變，積是多少呢?

　　我心想：用60*5=300，我立即做了出來。

　　那么，對不對呢?我還想驗算一下。

　　假如10*6=60，如果，6擴(kuò)大5倍，那么這時的積是10*6*5=300。

　　哦!不錯!正對!

　　我又用了同樣的方法驗算：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小幾倍，積也縮小幾倍。

　　接下來還有一個問題讓我困惑：如果兩個因數(shù)的積是30，兩個因數(shù)都擴(kuò)大4倍，積是多少呢?

　　我心想：4+4=8，30*8=240，我一驗算，咦!不對。難道應(yīng)該是4*4?假如這兩個因數(shù)是5和6,同時擴(kuò)大4倍時積應(yīng)該是5*4*6*4=480，哦!這和30*16得到結(jié)果一樣!

　　哦!原來積擴(kuò)大了16倍!我晃然大悟!

　　接水的學(xué)問

　　3月12日，一年一度的植樹節(jié)又到了，陽光小學(xué)為了美化校園，每年都組織同學(xué)們在校園操場四周荒地上去植樹，今年也不例外。這一天，同學(xué)們挖坑、運樹苗、清理垃圾、澆水……，一個個忙得不亦樂乎。不到半天時間，荒地上就出現(xiàn)生機(jī)一片：一棵棵小樹挺拔地“站”在那里，一行行，一排排，十分整齊好看。大家還給這里取了一個好聽的名字，叫“環(huán)場綠化帶”。

　　雖然樹是種好了，但令校長頭疼的事情也來了：這么多的樹，用車運水一次只能運十一、二桶，可這九十多棵樹，要運八、九次。正在校長犯愁的時候，教導(dǎo)主任想了一個辦法，就是讓每班每周輪流給新栽的小樹澆一次水。校長聽了，高興地一拍桌子，說道：“好，就這么辦”。

　　這一周，輪到三(7)班的同學(xué)澆水了，小明拿了一只水桶和小剛一起去接水，小剛比小明力氣大，兩手各提一只水桶。這時，小華也要去澆水，他還專門借了一輛小推車，一次能運三桶水呢!他們同時來到了水池旁。小華眼明手快，搶先一步占住只有一個水龍頭的水池。唉!小剛和小明只能干等了。

　　正當(dāng)小華準(zhǔn)備接水時，小明說道：“小華，讓我和小剛先接，那樣會快一些!”

　　“嘿!想先接水是不是?每接一桶需要一分鐘，我們?nèi)私油暌簿土昼姇r間，誰先接都一樣!”小華反駁道。

　　“可是，這樣的話……”小明沒說完，小華就不耐煩地說：“好了，好了，我先接，你倆再接!反正誰先接都必須一樣。”

　　正當(dāng)他們吵得不可開交的時候，三(7)班的數(shù)學(xué)老師—葉老師來了，當(dāng)她聽完事情的起因和經(jīng)過后，就說：“你們覺得誰的建議對?”三個人你看看我，我看看你，都沒有吱聲。這時，葉老師心平氣和地說：“按小華的說法，每接一桶水需要一分鐘，你們?nèi)诵枰昼姇r間，對不對?”三人都不約而同地點點頭。

　　葉老師又接著說：“那按小明的說法，如果小華先接，接三桶水要用3分鐘，小剛和小明就需要等3分鐘，那你們?nèi)说鹊臅r間就是9分鐘，輪到小剛接水時要用2分鐘，那小明就要等2分鐘，他們兩人等的時間就是4分鐘，最后輪到小明接水需要1分鐘。那么，你們?nèi)私油炅八舱加玫臅r間就是9+4+1=14(分鐘)。但如果讓小明先接水的話，小剛和小華兩人只需要等2分鐘，你們?nèi)齻€人才占用3分鐘時間。小剛接水時，小華只需要等2分鐘，兩人共占用時間4分就是3+4+3=11(分鐘)。你們說，哪種方法占用時間少呢?”

　　“小明的方法。”三人異口同聲的說。

　　聽了葉老師的解釋，他們按小明說的方法先后接完了水，三人互相擠了一下眼睛，小華輕輕地拍了一下小明的肩膀，說：“哥們兒，數(shù)學(xué)學(xué)得不錯嘛!回教室給我輔導(dǎo)一下!”“好啦!”

　　“哈哈哈……”校園的操場邊回蕩著三人開心的笑聲，那笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　一億有多大

　　今天是星期五，老師留了一個作業(yè)，一億有多大?今天，我就告訴你們吧。

　　我們把1億張一寸的照片來擺，它的面積約是9千萬平方厘米，要把這些照片平鋪開，可以建3個學(xué)校。大家平?？赡芟矚g吃巧克力豆，10顆巧克力豆重約27克，100000000÷10×27=270000000(克)=270000(千克)=270(噸)，270噸相當(dāng)于54頭大象的重量，一顆巧克力豆那么輕，可是1億個巧克力豆卻有54頭大象的重量。一億顆米有2噸重，等于我們吃二十六年飯;一億枚硬幣的重量比3頭成年藍(lán)鯨還要多4倍。

　　怎么樣，現(xiàn)在知道1億有多大了吧!

　　計算器的自述

　　hello!我叫計算器，是文具家族中構(gòu)造最復(fù)雜也是最有用的一個工具，下面就來看看我的“五官”都是干什么的吧!

　　我穿著一身灰色長袍，傲慢地走在“工具街”上。我的臉是亮黑色的，“左手”是開關(guān)機(jī)鍵，“右手”是清屏鍵，你別看我個頭小，“肚子”里的東西還不少哩!我的肚子上有日期鍵，清除鍵，分?jǐn)?shù)運算鍵，括號鍵等不常用的鍵都在我的肚子里“安家”。我的左腿是數(shù)字鍵和小數(shù)點鍵，而右腿呢，就是運算符號鍵和等號鍵。

　　我的運用泛圍很廣，可以讓小主人算數(shù)時驗算用，還可以運用于藥店的老爺爺劃價和銀行的阿姨用。說到這兒，我還有很多歷史呢!一開始古羅馬人發(fā)明了銅制算盤(我的爺爺)在16世紀(jì)，蘇格蘭數(shù)學(xué)家尼培爾發(fā)明了一個計算乘法的數(shù)位表，稱為尼氏骨片(也就是我的奶奶)17世紀(jì)初，歐洲人發(fā)明了計算尺(我的爸爸)在17世紀(jì)中期“爸爸”認(rèn)識了機(jī)械計算器(我的媽媽)在20世紀(jì)40年代，“媽媽”生下了比我大的“姐姐”(電子計算機(jī))再后來，“媽媽”就依次生下了哥哥(臺式電腦)，二哥(筆記本電腦)和我。

　　介紹完了我的家族歷史，來看看我是怎么用的吧!如果你要計算“55-3”這個算式，就先在我左腿上找“5”這個數(shù)字，按兩下，我的臉上就會出現(xiàn)“55”這個數(shù)字，之后你再按我右腿上的“-”符號，最后再按“3”這個數(shù)字和等于號，我的臉上就會出現(xiàn)答案啦!

　　怎么樣，知道我是干什么的啦?記得要常來找我玩哦!

　　數(shù)字王國的趣事

　　在數(shù)字王國里，“0”是個很不起眼的數(shù)字，總是被其他數(shù)字們嘲笑、欺負(fù)。因此它找到國王“=”，傷心地對國王說：“國王陛下，我也是數(shù)字王國的一員，而且對大家都很和善，可是為什么大家要三番五次地欺負(fù)我?”國王聽了“0”的哭訴說：“你不要傷心了，主要是大家還不了解你的能力。明天我會讓大家信服你、尊重你”。第二天，國王把數(shù)字們都召進(jìn)宮里，然后對數(shù)字們說“你們都覺得0很沒用，那你們誰出來和他比試一下呢”?“8”扭著細(xì)腰挺身而出豪情萬丈地說“我”。國王笑了笑說：“那你站到0的身邊去，讓大家看看”。8自信地站了過去，突然9尖叫起來：“怎么回事呀8老弟，你怎么一下子比我還大了”?“是啊是啊”。數(shù)字們都驚訝不已。又有幾個數(shù)字挨個去試了試，也都比9大，這時，國王哈哈大笑：“現(xiàn)在你們知道0的厲害了吧。既然他是我們中的一員，那必定有他的用途。你們看，在除法算式里，當(dāng)你們?nèi)绾螖?shù)字都無能為力的時候，只有0大大方方地把自己借給你們補充數(shù)位，你們的計算才能順利進(jìn)行下去。”“是啊是啊，沒有他還真不行!”王宮里開始出現(xiàn)一陣騷動，有些數(shù)字已經(jīng)向0投去了友好的目光。0都有點不好意思了。

　　“靜一靜，靜一靜，大家聽我把話說完。”國王看在眼里喜在心頭，繼續(xù)說道：“還有，你們想想看，在你們想無限變化，一下變大，一下變小時，又是誰無私地幫助了你們?”“是0!”王宮里又是一片異口同聲響徹云霄的聲音。這時，數(shù)字們再看0時，0已經(jīng)變成一個紅喜蛋了。

　　一億到底有多大。

　　數(shù) 蠟 燭

　　一天晚上，我們一家正在吃晚飯，突然停電了。爸爸趕緊找來了蠟燭，我們?nèi)页粤艘淮?ldquo;燭光晚餐”。

　　吃完飯，爸爸對我說：“給你出一道有關(guān)蠟燭的腦筋急轉(zhuǎn)彎吧!”“好呀，請出題。”我迫不及待的說。

　　“桌子上原來有15只點燃的蠟燭，先被風(fēng)吹滅了4支，不久又吹滅了2支，最后桌子上還剩幾支蠟燭?”

　　我都上四年級了，還給我出這么弱智的問題。我不假思索的回答：“9支。”

　　爸爸笑著說：“你的想法對嗎?別小看問題呀!再仔細(xì)想想。”

　　我急了：“15—4—2=9，難道不對嗎?”

　　爸爸耐心的說：“你換個思路想一想，思考問題時頭腦要靈活。”

　　我又想了想，恍然大悟：先被風(fēng)吹滅了4支，后又吹滅了2支，一共吹滅了6支，還剩15—6=9(支)，9支蠟燭是燃燒著的，最后，燃燒著的9支蠟燭燃盡了，只有被風(fēng)吹滅的6支蠟燭剩了下來。

　　“只有肯動腦筋、細(xì)心的孩子，才能獲得成功!”爸爸說。

　　數(shù)學(xué)問題

　　暑期里，為了讓我的數(shù)學(xué)成績有所提高，也為了讓我改掉粗心的壞毛病。這天，爸爸閑著沒事，就把我叫來說：“今天，我出題，如果你全答對了，我就請你吃漢堡，怎么樣?”我本不想答應(yīng)，可聽到“漢堡”兩個字，我的胃又不爭氣了，只好答應(yīng)下來。

　　“第一題，”爸爸不緊不慢地說：“小張叔叔要把350個玩具裝進(jìn)3個木箱和8個紙箱中，木箱的大小是紙箱的兩倍，問怎么樣裝才能使同樣大的箱子裝同樣多的玩具?”

　　我沉思了片刻，說：“木箱的大小是紙箱的兩倍，那么8個紙箱就等于8÷2=4(個)木箱，加上原來的3個木箱就是7個木箱，那么，每個木箱可裝350÷(4+3)=50(個)玩具，木箱又是紙箱的倆倍，那紙箱裝的就是上50÷2=25(個)玩具。”

　　“嗯，不錯。”爸爸邊說邊在約上又寫了一道長長的算式：9+99+999+9999+99999+999999+9999999=?，我看了一下，說：“太小兒科了，這還能難倒我?”說著便在約上列了個脫式計算式：

　　=(9999999+1)+(999999+1)+(99999+1)+(9999+1)+(999+1)+(99+1)+(9+1)

　　=10000000+1000000+100000+10000+1000+100+10-7

　　=11111110-7

　　=11111103

　　“還可以用相反的一種方法去計算。”我又接著說。

　　=(10000000-1)+(1000000-1)+(100000-1)+(10000-1)+(1000-1)+(100-1)+(10-1)

　　=11111110-7

　　=11111103

　　“不錯，一會兒請你吃漢堡!”爸爸笑著說。

　　“哈哈，這么簡單的題居然贏了一頓美餐。”我的心里美滋滋的。