4年級下冊語文期末試卷
4年級下冊語文期末試卷
學不好小學語文， 就會連最基本的理解能力都沒有，學好其他學科也就無從談起。以下是由學習啦小編收集整理的4年級下冊語文期末試卷，歡迎閱讀!
4年級下冊語文期末試卷
一、 看拼音寫，詞語。(8分)
丟( )保帥 手足無( ) 排( )解難 心急如( )
( )浪排空 ( )麗多彩 遼闊無( ) ( )壁林立
二、 多音字組詞(6分)
jiǎ( ) xì( ) cān ( )
jià( ) jì ( ) shēn( )
三、 從下面的詞語中找出四對近義詞和反義詞(8分)
盼望 悠閑 渴望 炎熱 抱怨 明白 埋怨 茂密
增加 忙碌 增添 寒冷 震動 糊涂 震撼 稀疏
1、近義詞： ( ) —( ) ( )— ( )
( )— ( ) ( )— ( )
2、反義詞： ( ) —( ) ( ) —( )
( )— ( ) ( )— ( )
四、查字典填空(4分)
1、用音序查字法查“沐”，可先查音序( )，再查音節(jié)( )。
2、用部首查字法查“部”，應查( )部，再查( )畫。
五、把詞語補充完整(8分)
橫空出( ) 當之無( ) 百( )百( ) 不甘示( )
胸有( )竹 高山( )水 一 見 如 ( ) 提心( )膽
六、巧連歇后語(6分)
亡羊補牢 各顯神通 雨后春筍 因小失大
打開天窗 為時不晚 姜太公釣魚 節(jié)節(jié)高
八仙過海 說亮話 丟了西瓜撿芝麻 愿者上鉤
七、選擇合適的關聯(lián)詞語。(6分)
因為……所以…… 不是……而是…… 無論……都……
雖然……但是…… 即使……也…… 一邊……一邊……
?、?、( )小紅發(fā)燒了，( )她沒來上學。
?、?、( )刮風還是下雨，我們( )要堅持上學。
?、?、這件好事( )李明做的，( )王強做的。
?、取? )小明個子矮，( )他跑得特別快。
⑸、( )明天下雨，我們( )要去文化宮看展覽。
?、省⑽? )掃地，( )聽音樂。
八、按要求改句子(10分)
1、 火藥是我國古代的四大發(fā)明。( 修改病句 )
2、 早晨，爸爸拔掉了菜園里的雜草。
改為“把”字句：
改為“被“字句：
3、 我愛祖國(擴句)
4、 白鯨會唱歌。白鯨會玩游戲。(用關聯(lián)詞連接)
八、把下面的句子補充完整(5分)
1、蚯蚓出洞 ，
2、遲日江山麗，
3、等閑識得東風面，
4、橫看成嶺側成峰，
5、萬事俱備，
九、閱讀理解(19分)
(一)(10分)
鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠”向“吉野”沖來，立刻集中火力，轟擊“致遠”。 “致遠”的甲板起火了，但是它在繼續(xù)前進，像一條火龍乘風破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長也嚇得手足無措?？墒?，一顆日本魚雷擊中了“致遠”，頓時全艦爆炸起火，不久它就沉沒了。
1、給下面的多音字組詞(4分)
méi ( ) zhònɡ( )
mò ( ) zhōnɡ( )
2、用“ ﹏﹏”畫出文中的一個比喻句，這句話把 比作 。(2分)
3、這段話通過對鄧世昌的動作描寫，表現(xiàn)了他 (2分)
4、從哪些成語可以看出敵人害怕和狼狽的樣 (2分)
(二) (9分)
?、儆幸荒昙膊×餍校A佗(tuó)親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜精通醫(yī)術的人為師。
②華佗拜了師，師傅說：“這里有許多病人，你就一邊專心伺候病人，一邊留心觀察每個病人病情的變化和用藥的情況。”因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源，學會了不少病理，并且如饑似渴地讀了大量的醫(yī)術。
?、凼钊ズ畞?，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看﹗”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬，他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的。”人們都責怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。
?、苡兄菊呤戮钩桑A佗終于學得一手好醫(yī)術，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、根據(jù)短文的主要內容，為短文選一個最恰當?shù)念}目在下面打“√”。(2分)
A、師傅裝病 B、神醫(yī)華佗 C、師傅治病 D、華佗學醫(yī)
2、給下面帶點的字選擇正確的讀音，請在下面打“√”。(2分)
風餐( cān chān )露宿 如饑似( shì sì )渴
3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”畫出來。(1分)
4、華佗是為了什么學醫(yī)的?(2分)
5、“華佗給師傅治病”這件事說明了什么?(2分)
十一、習作(20分)
同學們，你一定有很多認識的人，你的同學，老師，父母，選擇一個你喜歡的人，寫一篇寫人的作文。
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