四年級(jí)上冊(cè)語文園地7教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)上冊(cè)語文園地7教學(xué)設(shè)計(jì)
成長的故事是四年級(jí)上冊(cè)語文園地7的習(xí)作主題,那么教師們要如何進(jìn)行此次習(xí)作課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)上冊(cè)語文園地7教學(xué)設(shè)計(jì)案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!
四年級(jí)上冊(cè)語文園地7教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、口語交際與習(xí)作:通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練,深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。
2、我的發(fā)現(xiàn):通過閱讀小林和小東的對(duì)話,學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣,體會(huì)到:讀書時(shí)要深入思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題后,要想辦法解決問題。
3、日積月累:積累一些古代名句,通過了解古人對(duì)于成長和人生的一些積極向上的看法,受到啟發(fā)和激勵(lì)。
4、展示臺(tái):展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果,體驗(yàn)成長的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2、積累一些古代的名句。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣,體會(huì)到:讀書時(shí)要深入思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題后,要想辦法解決問題。
教具準(zhǔn)備:幻燈片
課時(shí)安排:4課時(shí)
四年級(jí)上冊(cè)語文園地7教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
教學(xué)過程:
教學(xué)“口語交際”
(課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料)
一、引入學(xué)習(xí)
1、回憶本組課文,圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、談話:日子一天天過去,我們一天天長大。在成長的過程中,我們有過獲得成功的喜悅,有過遭受挫折的煩惱,也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣,成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。
板書題目:難忘的成長經(jīng)歷
二、明確要求
1、自讀題目,勾畫口語交際與習(xí)作的要求。
2、交流:
說、寫自己或別人的成長故事;
交流讀《烏塔》的想法,寫“從《烏塔》想到的;
討論信中的問題,寫回信。
三、口語交際
1、認(rèn)真閱讀書中提示,以及《烏塔》、書信,確定自己感興趣的話題。
2、按要求獨(dú)立準(zhǔn)備,并說給自己聽一聽。
3、根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。
選同一話題的人過多,則可再分小組,每組以4—6人為宜。
4、分組交流,要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。
5、指名在全班交流,集體評(píng)議。
6、根據(jù)評(píng)議修改自己的談話內(nèi)容,說給同桌聽,注意兩人間的交流。
四、引導(dǎo)總結(jié)
1、請(qǐng)你來總結(jié)這次口語交際活動(dòng)。
可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。
2、請(qǐng)你為下一次口語交際活動(dòng)提建議。
教學(xué)反思:
四年級(jí)上冊(cè)語文園地7教學(xué)設(shè)計(jì)第二、三課時(shí)
“習(xí)作”
一、引入
談話:上節(jié)課,同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。
今天,我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。
二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求
1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。
2、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。
3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚,書信格式正確。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。
2、交流提綱,分組指導(dǎo)。
話題一:寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。
話題二:《烏塔》主要講了什么事?你對(duì)文中什么問題最感興趣?對(duì)此你的看法是什么?(建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子)。
話題三:王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認(rèn)為她該怎么做?(指導(dǎo)書信格式)
四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)
五、習(xí)作交流與講評(píng)。
1、指名讀習(xí)作,集體評(píng)議。
2、每個(gè)話題選出代表作講評(píng)。
六、修改謄抄。
1、生根據(jù)講評(píng)修改習(xí)作,可同桌互相提建議修改。
2、謄抄習(xí)作。
七、拓展活動(dòng)
話題一:編成短劇演一演。
話題二:開展讀書心得展示活動(dòng)。
話題三:自學(xué)信封寫法,把回信寄給老師。
教學(xué)反思:
四年級(jí)上冊(cè)語文園地7教學(xué)設(shè)計(jì)第四、五課時(shí)
“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀小林和小東的對(duì)話,說說對(duì)你有什么啟發(fā)。
2、歸納小結(jié)閱讀方法:一邊讀一邊想。
3、交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn),說說自己讀書時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的,以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。
二、日積月累
1、自由閱讀,要求讀得通順流利。
2、指名讀,糾正讀音。
3、默讀,從中選擇一句說說自己的理解,也可聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會(huì)。
4、背名句競(jìng)賽。
5、你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言?交流。
三、展示臺(tái)
1、談話:綜合性學(xué)習(xí)中,我們回憶了自己成長的經(jīng)歷,通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢?(自由說)
2、個(gè)人或分組匯報(bào)自己展示成果的形式,根據(jù)不同形式安排展示程序。
3、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
4、總結(jié),評(píng)獎(jiǎng)。