人教版四年級(jí)語文下冊(cè)父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)
《父親的菜園》講述了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園的故事。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)語文老師整理了《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家有所收獲!
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材理解】
這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著,勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序,生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對(duì)“父親”的敬佩和感激之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。通過看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語。
2、有感情地朗讀課文,感受父親的執(zhí)著和勤勞。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進(jìn)學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
通過理解課文中寫父親言行的句子,來理解“父親的菜園”的來之不易。
【教學(xué)過程】
一、看畫面,出現(xiàn)荒涼貧瘠的山坡:看了這個(gè)畫面,你想到了什么?(這里真是太荒涼了,生活在這里的人真是太痛苦了;這里沒有生機(jī),生活在這里的人肯定很難受;他們的生活不方便,一定很困難、、、、、、
師:如果在這樣荒涼貧瘠的地方開辟一塊菜園,你覺得會(huì)怎樣?生:那真是太好了,這里肯定會(huì)充滿生機(jī);這里人們的生活肯定會(huì)大大改善;人們有新鮮的蔬菜吃,他們一定感覺很幸福、、、、、、
師:是的,有這樣一位父親,他就在這里開辟了一片綠油油的菜園,圖片出示菜園
今天我們就走進(jìn)作家王樹槐筆下的這位父親,走進(jìn)他的菜園,齊讀《父親的菜園》。
二、自讀課文,了解大意
1、讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文。
2、找出課文哪幾個(gè)小節(jié)是描寫父親開墾菜地的?想一想父親是怎樣開墾菜地的?(簡單的一句話說)
三、檢查自讀并交流
1、認(rèn)讀詞:箢箕 鐵锨 (看圖片,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具)
豌豆 萵筍 (看圖片,認(rèn)識(shí)農(nóng)家菜)
堅(jiān)毅 氣餒 猙獰 貧瘠 誘人 可怖(重在說詞的意思)
2、課文哪幾個(gè)小節(jié)是描寫父親開墾菜地的?(2-10)父親是怎樣開墾菜地的?(簡要地說)
生:父親每天天還沒亮就上山開荒,還把一筐筐的土填上,還要給菜苗施肥,最后菜園就像一塊碧綠的翡翠。
師板:開荒 填土 施肥
3、父親身上到底有什么神奇的力量,在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠?
四、快速默讀2到10小節(jié):想一想父親在開荒 填土施肥這三個(gè)過程中,哪些言行最讓你感動(dòng)?用波浪線劃出來,用心地讀一讀,并寫上自己的感受。(可以小組討論)
交流:1、生:每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、、、、、、(起早摸黑、不怕辛苦)
師:都在干些什么?會(huì)遇到些什么困難?此時(shí)你看到了怎樣的父親?(勤勞)板:勤勞
2誰能把這位勤勞的父親展現(xiàn)在我們的眼前?(練讀、指讀、齊讀)
3、生:望著我們疑惑的神情、、、、、板:堅(jiān)毅 自信
師:父親這樣堅(jiān)毅,我們?yōu)槭裁匆苫?(因?yàn)樵谶@里開辟菜地真是太難了)
4、在填土部分有讓你感動(dòng)的句子嗎?
生:父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣、、、、、、
聯(lián)系上文,此時(shí)的父親他遇到了什么困難?面對(duì)這樣的情景,你會(huì)怎么做?
讀這句,你看到了一個(gè)怎樣的父親?(執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng))
父親的執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)還體現(xiàn)在哪個(gè)詞上?(一筐一筐)此時(shí)你好象看到了父親怎樣?(汗流浹背、氣喘吁吁)你仿佛又聽到了什么?(父親一邊嘆氣,一邊又給自己加油)
5、出示圖片:同學(xué)們,此時(shí)的父親雖然瘦瘦的,但他的腳步是那樣的堅(jiān)定,背影是那樣的高大!這時(shí)你讀一讀這段文字,我相信會(huì)更有感覺!(齊讀,個(gè)別讀)
同學(xué)們,讀著文字,看著這偉大的身影,你一定有很多話想對(duì)父親說,那就趕快拿起筆,把自己的心里話寫下來吧。(一兩句就可以),(播放〈父親〉歌曲)
交流
6、施肥這一個(gè)過程有讓你難忘的地方嗎?
生:父親說:“我們不能光顧眼前,也真難為、、、、、、”(對(duì)這片土地的熱愛、目光長遠(yuǎn))
生:在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來呢。(功夫不負(fù)有心人勞有所獲)
7、讓我們美美地讀一讀:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一、、、、、、
8、讓我們與父親一同分享勞動(dòng)的成果吧!讀最后一小節(jié)
五、總結(jié)、升華
同學(xué)們,現(xiàn)在你知道父親身上這股神奇的力量是什么嗎?
看板書總結(jié):因?yàn)楦赣H的勤勞,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。
因?yàn)楦赣H的堅(jiān)毅,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。
因?yàn)楦赣H的執(zhí)著,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。
因?yàn)楦赣H的熱愛,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。
師:最后讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這一片碧綠的翡翠一般的菜園,這不僅僅是父親的勞動(dòng)成果,這更是我和我們?nèi)胰说木窦覉@!齊讀最后一節(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考能力。
2、了解菜園曾經(jīng)的貧瘠、荒涼和菜園是如何來之不易的。
3、感悟父親勤勞、執(zhí)著的品質(zhì),感受父愛如山的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn):理解“父樣的菜園”來之不易,感悟父親勤勞、執(zhí)著的品質(zhì),感受父愛如山的真諦。
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入,讀題質(zhì)疑。
1、啟發(fā)談話:同學(xué)們,看過菜園嗎?知道菜園是干什么用的嗎?今天我們就去一個(gè)菜園看看,這是誰的菜園呢?板書課題:父親的菜園。生齊讀。(突出父親)
2、質(zhì)疑:為什么說菜園是父親的?父親的菜園里都有些什么?
二、初讀課文,感知“誘人”。
自學(xué)提示:
1、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。讀通句子。
2、了解“父親的菜園里都有什么?”(春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有蘿卜、白菜。)除了文中寫到的,你覺得父親的菜園里還會(huì)有什么?
3、師小結(jié)過渡:所有菜園里的蔬菜,父親的菜園里應(yīng)有盡有。難怪作者說“一年四季,都是一片誘人的翠綠。”(板書:翠綠、誘人)這樣的菜園,同學(xué)們喜歡嗎?然而,這片菜園原來是什么樣子的呢?
三、品味菜園,啟發(fā)憤悱。
1、生自讀課文,思考:菜園原來是什么樣子的?
2、結(jié)合語句反饋:(預(yù)設(shè))
(1)于是,在我家后面的山坡上,父親選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地,作為菜園的基地。(菜園是坡地,地勢不平。)
(2)每天天還沒亮,父樣就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。(坡地雜草叢生。)
(3)一個(gè)星期過去,展現(xiàn)在我們面前的,是足有三四分翻過的黃土地。(黃土地,很貧瘠。)
(4)可是,山坡菜地里那薄薄的一層泥土,已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石。(泥土很薄。)(板書:荒涼、貧瘠)
3、生再讀課文,思考:在父親的精心伺候下,菜園如今變得怎樣了?(預(yù)設(shè))
(1)原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來呢。(死黃土變得肥沃了。)
(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。(菜園里有許多蔬菜,綠油油的,成為一道美麗的風(fēng)景。)
4、師小結(jié)過渡:一片泥土很薄,曾經(jīng)雜草叢生,貧瘠荒涼的坡地在父親的精心伺候下,竟變成了一塊肥沃、碧綠,蔬菜飄香的菜園,真是不可思議的事情。那么父親到底是怎樣精心伺候這片坡地的呢?
四、品讀“伺候”,感悟品質(zhì)。
1、生細(xì)讀課文,思考:父親是怎樣精心伺候菜園的?
2、據(jù)生找句子,品讀。(預(yù)設(shè))
(1)每天天還沒亮,父樣就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。
啟發(fā)想像:每天天還沒亮,父樣就扛著鋤頭,挑起箢箕到山上去,他會(huì)干些什么?坡地上的草很厚,很雜,他會(huì)怎樣做呢?從這句話中,你感覺到勞作一天的父樣怎樣?這句話怎么讀?
指名學(xué)生讀句子。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
(2)父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,再從山腳下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石。父樣的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡??吹叫虏藞@終于被開出來了,父親笑了。
引導(dǎo)品讀:“氣餒”是什么意思?(失掉勇氣)父親沒有失掉什么勇氣?(重建菜園的勇氣)為什么說巖石很“可怖”?“沒有氣餒”的父親是怎樣做的?怎樣給這段話取個(gè)小標(biāo)題?砌墻壘土)讀著這段話,你覺得父親是個(gè)什么樣的人?((板書:勤勞、執(zhí)著)讀著“父親笑了”, 你又覺得父親是個(gè)什么樣的人?(樂觀、樸實(shí))這段話你怎么讀?
(3)父親說:“我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”
引導(dǎo)品讀:為什么說這片豌豆是荒地拼了命才養(yǎng)出來的?(極言土地貧瘠。)在一個(gè)普通農(nóng)家飯桌上沒有新鮮蔬菜的日子里,在“我”家飯桌上的菜碗總也盛不滿新鮮蔬菜的日子里,在“我”正做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)的時(shí)候,父親卻把一片新鮮的豌豆翻到了泥土里,你能理解父親的做法嗎?從中,你看出父親是個(gè)怎樣的人?(不計(jì)得失,考慮問題長遠(yuǎn)。)這段話,你打算怎么讀?
3、梳理思路:把“貧瘠荒涼的坡地”伺候成“碧綠誘人的菜園”,父親做了哪些事?請(qǐng)完成課堂作業(yè):我能按課文內(nèi)容的順序進(jìn)行排列
①?zèng)Q定開墾 ②開墾荒地 ③菜園豐收 ④失去菜園
?、荻姑绶侍?⑥拾糞肥田 ⑦壘上石墻 ⑧種上豌豆
(④ ① ② ⑦ ⑧ ⑤ ③ )
4、師小結(jié):父親做的每一件事都是為了什么?精心伺候,是為了讓“我”家能有一個(gè)一年四季取之不盡,用之不竭的菜園,是為了讓飯桌上的菜碗里能有新鮮的蔬菜,更為了讓全家人能有新鮮蔬菜的滋養(yǎng)。一年四季,三百六十五天里,父親付出多少艱辛的勞動(dòng)啊!這就是父愛。這是怎樣的父愛?(深沉的、不計(jì)酬勞的、默默耕耘的……)
五、文本拓展,課外延伸
1、師總結(jié)延伸:如果說母愛是水,那么父愛就是一座山,一座偉岸、堅(jiān)實(shí)的山。父親常常像一頭任勞任怨的牛,在我們?nèi)松某砷L歷程中,給我們鼓勵(lì)和支撐。
2、小練筆。父親,我想對(duì)你說——
六、作業(yè)布置
必做
1、將課文中最讓你感動(dòng)的語段摘抄下來。
選做
1、找些文章與父親共讀一本書。比如朱自清《背影》、賈平凹《父親的半瓶酒》等。
2、寫一段話贊美自己的父親。
板書設(shè)計(jì)