四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文7尊嚴(yán)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文7尊嚴(yán)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第7課《尊嚴(yán)》是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第7課《尊嚴(yán)》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第7課《尊嚴(yán)》原文
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做。”
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。”
“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎?”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。”說(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。”
年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)!”
二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第7課《尊嚴(yán)》教材解讀
【課文簡(jiǎn)說(shuō)】
本文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。
故事的開(kāi)頭給我們描繪這樣一個(gè)畫(huà)面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。
接著，故事里的難民群體中出現(xiàn)了一個(gè)例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長(zhǎng)給他活干，如果不讓他干活，就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長(zhǎng)最后只得答應(yīng)讓他為自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起來(lái)。
故事的結(jié)尾是富有戲劇性的，鎮(zhèn)長(zhǎng)的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默美好的人品，并留他在莊園，還把自己的女兒許配給他。
以自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，是一種尊嚴(yán)，這正是哈默與眾不同的人格，也正因?yàn)楣@種人格而得到別人的賞識(shí)和尊重。
本文對(duì)哈默的形象是通過(guò)對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)的。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說(shuō)明人是要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。
選編本文的目的，一是通過(guò)閱讀，懂得什么是尊嚴(yán);二是在閱讀過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，體會(huì)如何把人物的形象寫(xiě)具體的表達(dá)方式。體會(huì)什么是真正的尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。
【詞句解析】
1、對(duì)句子的理解：
別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。
這是杰克遜對(duì)自己女兒說(shuō)的話。“現(xiàn)在什么都沒(méi)有”，說(shuō)明哈默目前是個(gè)難民，是個(gè)一無(wú)所有的窮人，可是說(shuō)他“百分之百是個(gè)富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬(wàn)金錢(qián)的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴(yán)的人。他不因窮困潦倒而自悲;向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺(jué)得舒心、踏實(shí)。杰克遜正是看中了這一點(diǎn)，覺(jué)得這個(gè)年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時(shí)的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財(cái)富。在杰克遜眼里，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。同時(shí)也說(shuō)明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)的人。
2、對(duì)詞語(yǔ)的理解：
喉結(jié)：
成年男子頸部由甲狀軟骨構(gòu)成的隆起物。
疲憊不堪：
“疲憊”是非常疲勞的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲憊不堪”即疲勞得不能忍受了。
狼吞虎咽：
形容吃東西又猛又急。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文范文：老師我想對(duì)你說(shuō)
敬愛(ài)的老師：
您好!
老師，你像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了別人。老師，你像春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花朵，灌溉著大地，而我們?cè)谠饰?xì)雨茁壯成長(zhǎng)。老師，你把幼小的我們，培養(yǎng)成成熟懂事的少年。依然是你，老師，您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)。老師，在這里我要對(duì)你說(shuō)：老師，謝謝你!
以前，我不愛(ài)讀書(shū)，自然也不愛(ài)寫(xiě)作文;做事也不細(xì)心，做的作業(yè)也只求速度而不求質(zhì)量。在您的諄諄教誨下，我愛(ài)上了讀書(shū)，常常沉浸其中;寫(xiě)的作文也提高了很多，還寫(xiě)了不少的現(xiàn)代詩(shī)呢!做事也細(xì)心了很多，作業(yè)正確率也提高了很多。
那天上課，您布置好了作業(yè)，就拿起了紅筆，坐在一旁的小桌上改起了同學(xué)們的作本，我寫(xiě)著寫(xiě)著，就忍不住和同桌講起話來(lái)。您向我投來(lái)了一陣陣目光，我猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)了您正再看我呢，那慈祥的眼睛里含著批評(píng)的神色，我不好意思地低下了頭，開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
記得有一次語(yǔ)文考試，我以極快的速度完成了，剩下的時(shí)間都無(wú)所事事，結(jié)果可想而知——考砸了。就在我傷心欲絕的時(shí)候，是您，給了我向上的動(dòng)力;是您，讓我明白了失敗乃是成功之母;是您，讓我在傷心氣餒之時(shí)，是我重新鼓起勇氣，勇敢向前……
講臺(tái)催老了你們的歲月，粉筆染白了你們的白發(fā)，但你們始終無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝，耕耘講臺(tái)，一刻不停，奉獻(xiàn)著自己的青春。
祝健康平安，青春永駐!
您的學(xué)生：XXX
XXXX年X月XX日
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