北師大版四年級語文下冊5三月桃花水
北師大版四年級語文下冊5三月桃花水
北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》字里行間都洋溢著春天到來時(shí)的欣喜之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》原文
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?
是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?
啊,河流醒來了!三月桃花水,舞動(dòng)著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面;有一萬個(gè)小酒窩,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花,敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn);那忽大忽小的的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊!
三月的桃花水,是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長發(fā),如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣;它看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊,三月桃花水!
比銀子還亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花水,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯!
北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課的5個(gè)生字及生字組成的新詞,能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子。
2、有感情地朗讀課文,通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,感受課文的整體美。
3、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式,體會(huì)作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
讓學(xué)生能體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式,體會(huì)作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
與《春潮》對比閱讀,體會(huì)兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。
教學(xué)準(zhǔn)備:
流水潺潺的聲音、配樂的范讀,課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們今天老師給你們帶來了一段特殊的音樂,希望你們能閉上眼睛,認(rèn)真聽、用心去感受,你聽到了什么?看到了什么?
2、放提前準(zhǔn)備好的錄音帶,學(xué)生們用心欣賞流水潺潺的聲音,放飛自己的想象,能看到什么?想到什么?
3、談話導(dǎo)入:
師:老師看到你們剛才聽的非常的投入,我都不忍心將你們從那美妙的音樂中喚回來。你們能將聽到的、看到的、想到的告訴我們嗎?(學(xué)生可以暢所欲言,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法。)
小結(jié):潺潺的流水讓我們看到了春姑娘正向我們走來,她給我們帶來了春天的溫暖,讓我們看到了地上草如茵,兩岸柳如眉。好了,還等什么,讓我們趕緊走進(jìn)這優(yōu)美的文章中吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟語言的美。
1、這是一篇詩一樣的文章,聽……(放課文的范讀錄音)
2、同學(xué)們一定等不及了,也想美美地讀讀這優(yōu)美的詩篇,請你們打開書,利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞,將課文讀通讀順。
3、學(xué)生初讀課文解決生字新詞,教師巡回指導(dǎo)。
4、指名學(xué)生朗讀課文,糾正錯(cuò)誤發(fā)音,指導(dǎo)個(gè)別字的發(fā)音。如“弦”(xian)的讀音。
思考:你能談?wù)勥@篇散文詩給你的印象嗎?
三、深入學(xué)習(xí)課文,感受語言的魅力
1、出示投影課件,指讀:“是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒。像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?”你們能帶著問題讀課文,在文章中找到答案嗎?
2、學(xué)生帶著問題再讀課文,找到問題的答案多讀幾遍。
3、指名回答問題,學(xué)習(xí)課文的三--六自然段。
4、出示課件:
三月的桃花水,是春天的豎琴
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那……
?、賹W(xué)生有感情的朗讀,畫出喜歡的句子,在讀中悟,談?wù)勏矚g的原因。
?、谡艺冶径蔚谋扔骶?。
③小組交流感悟桃花水的美,美在哪里?
5、當(dāng)作者看到這么美的三月的桃花水會(huì)是怎樣的心情?(驚喜、興奮、激動(dòng))
從哪里可以看出來?(呵,河流醒來了!和醒字)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié),體會(huì)作者當(dāng)時(shí)喜悅的心情。
6:是啊,這么美的桃花水,作者禁不住發(fā)出陣陣的贊嘆,--引讀
出示:比金子還貴呵,三月桃花水!
比銀子還亮呵,三月桃花水!
反復(fù)悟讀,發(fā)自內(nèi)心的贊美這三月的桃花水。學(xué)習(xí)作者總分總的寫作方法。
四、延伸:
你能根據(jù)三四自然段進(jìn)行仿寫嗎?
布置作業(yè):
1、回家有感情的朗讀課文,并與《春潮》進(jìn)行對比,感受兩篇文章的不同風(fēng)格。
2、搜集春天的農(nóng)諺,想想春水對人們的生活產(chǎn)生的影響。
板書設(shè)計(jì):
三月桃花水
春天的豎琴比金子還貴
春天的明鏡比銀子還亮
北師大版語文四年級下冊單元作文:春天的小河
春天到了,小河推開了自己身上的堅(jiān)冰,歡快地向前流淌著。
嘩啦啦。嘩啦啦,小河唱著歡快的歌向前流淌,叫醒了所有的動(dòng)物,“春天來了!春天來了!”
它流呀流到柳樹旁邊讓柳樹喝水,柳樹看了,高興地笑了。
小河一直向前流著,它看見干渴的小草正低著頭,它跑了過去給那些可憐的小家伙喝水,它們高興地向他點(diǎn)頭。
它流著流著看見了一片田野,它流進(jìn)田野給了它們水分,它們爭先恐后地喝水。
它流到樹林,讓那樹木喝水,它們喝完后又象士兵一樣站在那兒。
小河唱著歡快的歌一直向前奔去,幫助了許多人、植物、動(dòng)物。
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