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      人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課普羅米修斯練習(xí)題

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      人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課普羅米修斯練習(xí)題

        人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《普羅米修斯》寫(xiě)重點(diǎn)寫(xiě)了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了《普羅米修斯》課后練習(xí)題,希望大家有所收獲!

        人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《普羅米修斯》練習(xí)題1

        【字詞薈萃】

        1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

        huǒ zhǒng  pēn shè  huǒ yàn  zào fú

        fēn fù  hěn xīn  xuán yá  qū hán qǔ nuǎn

        2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

        懲罰——   領(lǐng)袖——

        驅(qū)趕——   寬恕——

        【句段集錦】

        1、把下面的句子改為陳述句。

        為人類(lèi)造福,有什么錯(cuò)?

        _________________________

        2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

        火神不敢違抗宙斯的命令。火神把普羅米修斯押到高加索山上。

        _____________________________________

        【課文鏈接】

        (1)眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,吩咐火神立即執(zhí)行。

        宙斯此時(shí)的心情可以用句中的“__________”一詞來(lái)概括,使我們能體會(huì)到______________________________。

        (2)普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類(lèi)造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”

        當(dāng)火神試圖救他時(shí),他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是__________,因?yàn)樗繽_________,所以他不屈服宙斯的淫威,體現(xiàn)了普羅米修斯_______________的精神。

        人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《普羅米修斯》練習(xí)題2

        一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

        內(nèi)臟(zāng zàng) 挽弓(wǎn miǎn)

        膝蓋(xī qī ) 饒恕(shòu shù)

        二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

        qū gǎn ling xiù gān zàng shuāng xī huǒ yàn fǎn kàng

        ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

        chéng fá ráo shù pèi fú lǐng wù qì jí bài huài

        ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

        三、比一比,再組詞。

        焰( ) 饒( ) 抗( ) 膝( )

        陷( ) 繞 ( ) 炕( ) 漆( )

        恕( ) 驅(qū)( ) 很( ) 押( )

        怒( ) 軀( ) 狠( ) 甲( )

        四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

        悲慘——( ) 懲罰——( ) 錯(cuò)誤——( )

        痛苦——( ) 兇惡——( ) 黑暗——( )

        違抗——( ) 危險(xiǎn)——( ) 嚴(yán)厲——( )

        五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

        ( )情景 ( )的鷲鷹 ( )的懲罰

        ( 的痛苦 ( )的懸崖 ( )的夜晚

        六、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

        1.歸:①回到原處。 ②合并。 ③屬于。 ④趨向。

        歸還火種( ) 眾望所歸( ) 歸在一起( )

        2.盡:①完畢。 ②全部用出。 ③全,都。

        沒(méi)有盡頭( ) 盡心盡力( ) 盡是優(yōu)點(diǎn)( )

        3.驅(qū):①駕駛 ②快跑,奔馳。 ③趕走。

        驅(qū)車(chē)( ) 驅(qū)寒( ) 并駕齊驅(qū)( )

        4.壞:①惡劣的,有害的,使人不滿(mǎn)意的。 ②(人體、東西)受損,被毀。 ③表示程度深。 ④有害的主意或手段。

        損壞( ) 使壞( ) 壞主意( ) 氣急敗壞( )

        七、巧填妙詞。

        感激 感慨 感想 感人

        1.這個(gè)故事是多么( )啊!

        2.面對(duì)李明同學(xué)因父母出車(chē)禍身亡而失學(xué)的現(xiàn)實(shí),同學(xué)們( )萬(wàn)分。

        3.在嚴(yán)峻的生活現(xiàn)實(shí)面前,( )無(wú)濟(jì)于事,要的是進(jìn)取的精神。

        4.小明( )地對(duì)小紅說(shuō):“謝謝你!”

        八、按要求改寫(xiě)句子。

        1.你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤。 宙斯會(huì)原諒你的。

        用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà): 。

        2.大力神進(jìn)過(guò)高加索山,便挽弓搭箭,射死了那只鷲鷹。

        改為“把”字句:

        改為“被”字句:

        3.他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺(jué),日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。

        用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句: 。

        九、請(qǐng)把古希臘神話(huà)中的各神與他們的名稱(chēng)連一連。

        宙斯 雅典娜 阿波羅 波塞冬

        海神 太陽(yáng)神 眾神之父 智慧女神

        十、課文內(nèi)容精彩回放。

        當(dāng)?shù)孛嫔蠜](méi)有火的時(shí)候,人們只能 ,只能 ,只能 。是 冒著生命危險(xiǎn),從太陽(yáng)神阿波羅那里,拿取了一顆火星,帶到人間。自從有了火,人類(lèi)就開(kāi)始用火 ,用火 ,用火 ……

        十一、閱讀課文片段,回答問(wèn)題。

        眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,吩咐火神立即執(zhí)行。

        火神很敬佩普羅米修斯,悄悄地對(duì)他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請(qǐng)求他饒恕你。”

        普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類(lèi)造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”

        火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺(jué),日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

        1.根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。

        氣急敗壞:

        2.把畫(huà)“ ”的句子改成句末用句號(hào)的句子。(不能改變意思)

        3.用“決不會(huì)……更不會(huì)……“造個(gè)句子。

        4.你最敬佩普羅米修斯的是什么呢?

        5.讀畫(huà)“ ”的句子,分析火神的性格特點(diǎn)。

        十二、閱讀短文,完成下列各題。

        兩個(gè)背包

        普羅米修斯奉宙斯之命創(chuàng)造了人以后,就在每個(gè)人的脖子上掛了兩個(gè)背包。這可不是一般的背包,一個(gè)里面裝著別人的缺點(diǎn),另一個(gè)里面裝著自己的不足。

        人類(lèi)不敢違抗造物主的意愿,可是這兩個(gè)背包該怎么處置呢?后來(lái),人想出了一個(gè)好法子,可以巧妙地安排這兩個(gè)背包。他把那只裝著別人的缺點(diǎn)的背包掛在自己的胸前,而把裝有自己不足的那只背包掛在身后。

        這樣,人從老遠(yuǎn)就能看到裝有被人不足的背包,從而對(duì)別人的缺點(diǎn)了如指掌。這樣的安排真是獨(dú)具匠心??墒敲乐胁蛔愕氖?,你固然很容易看到別人的缺點(diǎn),而別人同樣也對(duì)你的缺點(diǎn)看得清清楚楚。另外,這樣安排留給自己的更大的悲劇是,你永遠(yuǎn)對(duì)自己的短處置若罔聞。

        1.用“固然”造一個(gè)句子。

        2.普羅米修斯給每人掛了兩個(gè)背包,這是兩個(gè)怎樣的背包呢?人類(lèi)又是怎樣處置的呢?

        3.“這樣安排留給自己的更大的悲劇”,這個(gè)“更大的悲劇”是指什么?

        人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《普羅米修斯》知識(shí)點(diǎn)

        普羅米修斯是古希臘神話(huà)傳說(shuō)中的提坦神。他創(chuàng)造了人,同時(shí)仿造音神,終于使人類(lèi)發(fā)出聲來(lái),而且教給人類(lèi)知識(shí)和技術(shù)方法,同時(shí)他同眾神之王宙斯及其對(duì)人類(lèi)的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫(xiě)普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦,不惜觸犯天規(guī),勇敢地盜取天火,從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō),頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴,為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

        課文重點(diǎn)寫(xiě)了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上,讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦,普羅米修斯不屈服;宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟,讓他的肝臟日食夜長(zhǎng),痛苦沒(méi)有盡頭,普羅米修斯被折磨了許多年,依然沒(méi)有屈服,直到被大力神所救。

        選編這篇課文的目的:

        一是使學(xué)生對(duì)外國(guó)神話(huà)故事有所了解,知道普羅米修斯是古希臘神話(huà)中的一位神,是英雄的化身,具有為人類(lèi)謀利益不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神。

        二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)把每部分內(nèi)容連起來(lái)歸納課文主要內(nèi)容的方法。

        三是激發(fā)學(xué)生讀神話(huà)故事的興趣。

        1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“火種、噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅(qū)寒問(wèn)暖、氣急敗壞”等詞語(yǔ)。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

        3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。

        4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。


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