語文s版四年級下冊語言的魅力課文
語文s版四年級下冊語言的魅力課文
語言有著怎樣的魅力?這個問題對于四年級孩子來說,恐怕三言兩語難以說清,然而《語言的魅力》這篇語文課文,卻以一個簡單的故事向我們詮釋了語言的魅力之所在。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版四年級下冊《語言的魅力》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版四年級下冊《語言的魅力》課文
在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤〔lán〕褸〔lǚ〕,頭發(fā)斑白,雙目失明的老人。
他不像其他乞丐〔gài〕那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌,上面寫著:“我什么也看不見!”不用說,他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多,那些穿著華麗的紳〔shēn〕士、貴婦人,那些打扮漂亮的少男少女們,看了木牌上的字都無動于衷,有的還淡淡一笑,便姍〔shān〕姍而去了。這天中午,法國著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字,問盲老人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”
“唉!”那盲老人嘆息著回答,“我,我什么也沒有得到。”說著,臉上的神情非常悲傷。讓·彼浩勒聽了,拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個字,就匆匆地離去了。
晚上,讓·彼浩勒又經(jīng)過這里,問那個盲老人下午的收入情況,那盲人笑著對詩人說:“先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了!”讓·彼浩勒聽了,也摸著胡子滿意地笑了。
“春天到了,可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言,產(chǎn)生這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景,對于一個雙目失明的人來說,只是一片漆黑。
這是多么令人心酸呀!當(dāng)人們想到這個盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢?
語文s版四年級下冊《語言的魅力》課文導(dǎo)學(xué)
1、抓住“變”與“不變”。啟發(fā)學(xué)生深入思考問題:還是這個地點,還是這位老人,為什么上午、下午乞討的結(jié)果卻有這么大的不同。讓學(xué)生比較閱讀,感悟人們行為發(fā)生變化的原因來至于什么。
2、激發(fā)想象,形成對比。對詩人加的四個字“春天來了”,讓學(xué)生對春天來了的景象展開豐富的想象,盡情抒發(fā)對春天的感受,繼而把孩子們的思緒收回來,“這一切美妙的景象對于這個盲人老婦來說似乎與她沒有多大關(guān)系,她的眼睛里只有黑暗,除了黑暗還是黑暗……”讓無限春光與老婦人眼前無盡的黑暗形成對比,此時此刻,孩子們的同情心自然地生發(fā)出來,從而體會到了“春天來了”四字的作用,體會到了語言的魅力。
3、聯(lián)系生活,適當(dāng)拓展。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,回到生活中,交流搜集的打動人的語言。
不盡人意之處是:當(dāng)詩人看到路人都紛紛向老人施舍時,臉上露出了欣慰的神情,沒有抓住“欣慰”一詞
讓學(xué)生多角度思維,詩人欣慰的是什么呢?不然,學(xué)生對詩人加了幾個字后的這句話所表現(xiàn)出來效果會有更深刻的情意體驗。
語文s版四年級下冊《語言的魅力》課文教學(xué)
教材分析:
《語言的魅力》是一篇打動人心的文章。在這篇文章中,作者講述的是:在繁華的巴黎大街的街頭,有一位盲老人在乞討,他的身邊立著一塊牌子,上面寫道“我什么也看不見!”但是沒有人幫助他。法國著名詩人讓?比浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是……”幾個字。結(jié)果,巴黎街頭的行人變了,他們從對盲老人泠漠無情,到熱情相助,老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。
在《語言的魅力》一課中“春天到了,可是……”這句話在文中起到了“一波才動萬波涌”的作用。在教學(xué)過程中,應(yīng)使學(xué)生在與文本的對話中,獨自感受這句話在文中帶來的“波瀾”,體會這句話在文中的作用。課文了描寫行人的感情在變,老人的心情在變,在這變化之中,展示了語言所特有的魅力。在這節(jié)課的教學(xué)中,緊緊抓住這撥動人心弦的話語,適時引導(dǎo),使學(xué)生自主學(xué)習(xí);激發(fā)情感,增強學(xué)生的語言實踐能力。
教學(xué)目的要求:
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的生字。
理解課文內(nèi)容,體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。
有感情地朗讀語文,談?wù)勛约簩?ldquo;語言的魅力”這個詞語的理解。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。
情感目標(biāo):體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。
教學(xué)重點難點:
1. 體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用,從中感受語言的魅力。
2.有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩?ldquo;語言的魅力”這個詞語的理解。
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