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      語文s版四年級下冊第15課舞動的北京教案

      時間: 嘉馨975 分享

      語文s版四年級下冊第15課舞動的北京教案

        語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》課文介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案和圖案的象征意義,以及會徽面世后,得到了全世界的肯定與贊揚。學習啦小編在此整理了語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》教案1

        教學目標:

        1、認知目標:熟讀課文,了解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。

        2、能力目標:運用自主,合作,探究的學習方法學習課文。

        3、情感目標:從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明,激發(fā)學生的愛國情感。

        教學重點:

        理解課文內(nèi)容,弄清“中國印·舞動的北京” 的圖案及其象征意義。

        教學難點:

        理解“會徽大氣而又別致,充滿了動感與活力,體現(xiàn)了燦爛的中華文明。

        教學過程:

        (課前播放《相親相愛一家人》的班歌。唱完后說:同學們,今天我們家來了很多客人,我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

        一、 課前談話

        師生交流:你喜歡體育運動嗎?你知道世界上最大型的體育運動會是什么嗎?2008年奧運會在哪里舉辦?

        2、介紹前四屆奧運會會徽。

        (1)昨天我叫同學們自己搜集前幾屆的奧運會會徽,現(xiàn)在誰來為大家介紹一下呢?

        (2)生介紹會徽。

        同學們介紹的真好!從剛才介紹我們知道,每一屆奧運會會徽的設計都不一樣,因為奧運會會徽是奧運會重要的形象之一,它的設計通常既要體現(xiàn)奧林匹克的精神,又要體現(xiàn)舉辦國、舉辦城市的特點。

        二、學習第二部分(第3自然段)

        2008年北京奧運會的會徽又是怎樣的呢?我們來看看吧,(出示會徽),這是2008年第二十九屆奧運會會徽,文中哪自然段是介紹奧運會會徽的呢?

        2、自主、合作、探究 ①

        出示學習要求:奧運會會徽的名稱叫什么?它的圖案是怎樣的?它有什么象征意義?

        3、小組合作學習,解決問題。

        4、匯報學習情況。(指名學生指著圖案介紹)

        老師很想分享同學們讀書的快樂!文中介紹了會徽的什么內(nèi)容?

        5、請同學們上臺來為我們介紹一下,介紹時可以根據(jù)課文中的句子表達。

        A (1)我知道2008年北京奧運會會徽的名稱叫“中國印.舞動的北京”(出示句子)生大聲齊讀會徽名稱。

        師:我們的課文就是選起了會徽后半部分 《舞動的北京》來做課題。(板書:生齊讀課題) ②

        (2)生介紹會徽上部分的圖案。(指著圖案介紹)。

        (3)生介紹會徽象征意義的句子。

        總結上部分內(nèi)容,師出示表格。③

        B (1)生介紹會徽下半部分的圖案。(指著圖案介紹)。

        (2)生介紹會徽象征意義的句子。

        (5)解說奧運五環(huán)的構成。

        奧運五環(huán)代表的是五大洲,天藍色代表歐洲,黃色代表亞洲,黑色代表非洲,草綠色代表澳洲,紅色代表美洲。五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,奧運五環(huán)連接在一起象征五大洲的團結,象征全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上友好相見,歡聚一堂,以促進奧林匹克運動的發(fā)展。

        總結上部分內(nèi)容,師出示表格。

        (6)會徽圖案為紅色的原因:④

        (在這個標志中,紅色被演繹得格外強烈,激情被張揚得格外奔放,這是中國人對吉祥的禮贊。紅色是火的顏色,紅色是太陽的顏色,紅色是國旗的顏色。紅色是中國對世界的祝福和盛情。它的象征意義是、、、、、)

        (7)兩部分安排位置合理。⑤

        6、師生合作朗讀第3自然段。(同學們,老師想和你們一起讀讀這段,你們愿意接受我嗎?謝謝)

        同學們,你們認為這枚會徽設計的怎樣?

        三、學習第三部分(第4自然段)⑥

        1、會徽設計的如此協(xié)調(diào)和具有民族特色。人們又是怎樣評價它的呢?請同學們快速瀏覽第四自然段。

        2、匯報學習結果,抓住重點詞語體會。

        師板書:大氣 別致 動感 活力 體現(xiàn)燦爛中華文化。⑦

        3、看到我們自己民族的設計得到別人的贊許,你的心中有什么想法?(作為中國人,我感到十分驕傲和自豪)

        四、小組合作,解決問題。⑧

        學到這,同學們還有什么不懂的問題可以提出來和大家探討一下,我想我們班的同學一定會幫你解答的。對不對呀。

        1、為什么說:“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?

        2、為什么說這個會徽充滿了動感和活力?

        同學們提的真好!出示問題。(播放視頻)、現(xiàn)在有誰來幫他解答這個問題呢?

        3、會徽的設計有它一定的意義,我們校徽的設計也有它一定的含義,(出示?;請D片)這是我們學校黃小江老師在1998年設計的?;?,我們的校服和校章上都有這個標志,誰來說說?;盏脑⒁饽?⑨

        總結:外圍藍色是指海洋,里面有三條波浪線,波浪線從短到長,表示三小在知識的海洋里一步一步成長,波浪線里面是綠色,綠色代表三小是國家級綠色學校。上面的這個紅色圓圈,就象征著我們?nèi)〉膶W生:像初升的太陽,充滿朝氣、蓬勃,愿你們在三小知識的海洋里逐漸成長,你們是三小的希望,也是祖國的希望。

        五、拓展延伸⑩

        距北京奧運會開幕式還有( )天,從現(xiàn)在起你能為奧運做些什么呢?比如:歡迎外國朋友語言不通怎么辦?我們要辦成綠色奧運,那我們的環(huán)境該怎樣?(大家都說的很好,我們的每一個言行舉止都影響著國人的形象。一句臟話、一個口香糖、一個香蕉皮、一張紙屑都關系著外國人對我們的看法。讓我們從點滴做起,讓我們學好國語和英語,為中國加油,為奧運助威,為奧運喝彩。)

        六、傳遞奧運精神 ⑾

        2008年8月8日至24日,第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時,北京將張開雙臂,邀請全世界與中國共同起舞!

        同學們,請將你們手中的禮物送給你的好朋友和聽課的老師們,借小小的卡片傳遞北京奧運精神,讓我們在2008年8月一起編織和平、美好的夢。2008年8月讓我們相聚北京。(播放《相聚北京》音樂)

        七、作業(yè):

        1、請為班級設計一枚班徽。

        2、 小隊合作出一張有關“奧運”的宣傳小報。

        語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》教案2

        第一課時

        教學目標:

        1、通過抓重點詞語,體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明,產(chǎn)生愛國情感。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、在學習課文的過程中,聯(lián)系文章內(nèi)容,理解“人頭攢動、揭曉、蘊含、韻味、主旨”等詞語。

        教學重點:

        正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學難點:

        通過抓重點詞語,體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明,產(chǎn)生愛國情感。

        教學準備:

        演示文稿(字詞卡片)

        教學過程:

        一、導入

        1、看到北京你能聯(lián)想到什么?

        2、看到“舞動的北京”你又會想到什么?

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由朗讀課文,想一想通過讀課文你都了解了什么?

        2、你有哪些讀不懂的問題?

        (為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?為什么說會徽充滿動感和活力?)

        三、深入學習,指導朗讀

        讓我們一起走進2003年8月3日傍晚的北京天壇公園,一起去感受北京的動感與活力。

        1、學習第一段

        (1)輕聲讀第一段,邊讀邊想想一走入天壇公園,你感受到怎樣的氣氛?

        (緊張、隆重)

        (2)畫出相關的語句,讀一讀。

        2、學習第二段

        (1)出示會徽(投影)

        看到這個奧運會的會徽,誰能說出它的含義,默讀課文2—3自然段。

        (2)邊讀邊畫,畫出相關的語言。如果你是北京的奧運使者,你能否清楚明白地向大家介紹這枚會徽的含義嗎?(學生練說,內(nèi)化語言)

        (3)想想剛才我們在介紹徽會時是按什么順序介紹的?(總—分—總)

        (4)為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?

        (5)出示“國徽”

        你能像剛才介紹奧運會會徽那樣,介紹國徽嗎?(學生練說,讀寫結合)

        3、學習第三段

        (1)輕聲讀,讀懂了什么?

        (2)默讀思考:為什么說這個會徽充滿了動感和活力?

        (3)對比讀,哪句話好為什么?

        (4)看到我們自己民族的設計,得到別人的贊許,你的心中有什么想法?(自豪、驕傲)

        (5)有感情地朗讀課文。

        四、課堂練習

        1、完成課后練習第3題。

        2、鞏固生字、新詞。

        五、布置作業(yè):查閱有關奧運會的資料。

        第二課時

        教學目標:

        1、鞏固生字、新詞。

        2、運用手中的資料,制作奧運專題小報。

        教學重、難點:

        在實踐活動中,收集信息,處理信息。

        教學過程:

        一、回顧全文

        通過昨天的學習,你們對2008年奧運會的會徽有哪些了解?

        二、鞏固詞語

        1、出示本課生字,讀準字音。

        2、形近字組詞。

        三、語文綜合實踐

        1、教師出示奧運吉祥物“福娃”的圖片,看誰知道他們是誰?

        2、仔細觀察一下,他們的外貌有什么不同?

        3、同學討論,交流,描繪福娃的外形。

        4、通過你們手中的資料,誰來說說這五個福娃代表的含義。

        5、學生介紹手中的資料,要求抓住重點。

        6、除了這五個福娃之外,你對奧運會還有哪些了解?

        7、學生討論交流。

        四、作業(yè):

        自主動手出一張有關“奧運”的宣傳小報。要求內(nèi)容突出主題、語言生動、圖文并茂。

        語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》作業(yè)設計

        一、讀一讀,用帶下劃線的詞語各說一句話,然后寫下來。

        1.“中國印·舞動的北京”剛通過投影儀投射到屏幕上,到會的全體委員都不約而同地鼓起掌來。

        不約而同:__________________________________________________________

        2.2008年北京奧運會必將辦成一屆出色的奧運會。

        出色:__________________________________________________________

        二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

        “中國印·舞動的北京”由 部分組成。上部分是一個 的中國傳統(tǒng)印章,上面刻的是一個 、迎接勝利的 的圖案。下部分是用 書寫的 的字樣和 標志,將 與 完美地結合起來。同時也表明了奧運會舉辦的 和 。兩部分安排位置 ,比例 ,給人以 的感覺。

        三、默讀課文,回答問題。

        1.為什么說“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?

        __________________________________________________________

        2.為什么說這個會徽充滿了動感和活力?

        __________________________________________________________

        __________________________________________________________

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