語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課麋鹿教案

　　《麋鹿》是語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課，課文介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《麋鹿》教案設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課《麋鹿》教案1

　　一、 導(dǎo)入課文

　　1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了大豐自然保護(hù)區(qū)，在那里，我們認(rèn)識(shí)了一種漂亮的野生動(dòng)物，它是誰(shuí)呀?

　　2、 看課件，欣賞課件中的內(nèi)容，同學(xué)們你們看到了什么?

　　3、 讓我們回到課本中去，看看課文主要給我們講了哪些內(nèi)容?

　　二、 整體感知

　　1、 同學(xué)們，課文主要給我們講了哪些內(nèi)容呢?

　　(外形特征、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷)

　　2、 同學(xué)們，麋鹿還有另外一個(gè)名稱，人們也稱它為“四不像”，為什么叫“四不像”呢?

　　過(guò)渡：正是因?yàn)樗羞@樣奇特的外形，所以在我國(guó)古代的神話小說(shuō)《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。

　　3、 麋鹿獨(dú)有的外形特征，跟它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)麋鹿生活習(xí)性的句子，談?wù)勼w會(huì)。

　　4、 是呀!正是因?yàn)樗鼡碛歇?dú)特的生活習(xí)性，才富于它奇特罕見(jiàn)的外形，以便它在自然環(huán)境中生存，那文中還給我們介紹了麋鹿的哪些生活習(xí)性呢?

　　5、 同學(xué)們，正是因?yàn)轺缏箵碛羞@些多奇特的地方，于是在麋鹿的身上，還有著一段傳奇經(jīng)歷呢，大家想知道是什么樣的故事嗎?

　　請(qǐng)自由的讀課文5—7自然段，讀到又感受的句子，可以用筆做做記錄。

　　過(guò)渡：是啊!麋鹿的傳奇經(jīng)歷讓我們的內(nèi)心充滿感動(dòng)，正是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大，繁榮，又使這些小動(dòng)物從新回歸故土，過(guò)著幸福的生活。

　　三、 討論探究

　　同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅位仡欦缏沟膫髌娼?jīng)歷時(shí)，你會(huì)想到什么呢?

　　四、 角色扮演

　　如果你是這些可愛(ài)的小麋鹿，當(dāng)你回到祖國(guó)的土地上時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么?

　　五、 總結(jié)質(zhì)疑

　　1、 學(xué)了這篇課文，你知道了什么?

　　2、 你們還有什么不懂的地方嗎?

　　六、 作業(yè)

　　請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于麋鹿的小片段，說(shuō)明清楚麋鹿的特征。

　　語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課《麋鹿》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

　　4、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查找有關(guān)麋鹿的資料。

　　2、相關(guān)圖片和文字投影。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入。

　　出示圖，交流自己了解的麋鹿。

　　板書(shū)11 麋鹿

　　二：自學(xué)課文。

　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)。

　　2、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。

　　3、用一句話或一段話介紹麋鹿。

　　4、交流。(1)生字詞的音形。(2)交流讀書(shū)情況，糾音。(3)回答上面的問(wèn)題。

　　5、可根據(jù)問(wèn)題分分段。

　　三：學(xué)習(xí)第一段。

　　讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。

　　結(jié)合看圖，了解這里是麋鹿生活的理想場(chǎng)所。

　　四：作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)朗讀課文。

　　2、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

　　3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：復(fù)習(xí)。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書(shū)外形生活習(xí)性傳奇的經(jīng)歷

　　二：學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段。

　　1、自讀二、三自然段，說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形。

　　2、出示圖，生介紹麋鹿的外形。

　　3、讀第四自然段，告訴我們什么，從而知道了什么。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。

　　5、匯報(bào)。

　　三：作業(yè)。

　　1、加偏旁組新字，組詞。

　　參(　)(　)(　)(　)(　)(　)旁、列、肖。

　　2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長(zhǎng)”。這五個(gè)詞語(yǔ)中任選三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

　　3、收集國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開(kāi)展活動(dòng)。

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