四年級語文期末考試復習試題
四年級語文期末考試復習試題
語文是一門基礎學科，想要學好語文，就要勤加練習，多做試題，鞏固知識。下面是學習啦小編為大家整理的四年級語文期末考試復習試題，希望對大家有用!
四年級語文期末考試復習試題一
一、對下面的拼音我能寫出正確的詞語。(8分)
tǎnɡ ruò shì hòu pí qì zé bèi
( ) ( ) ( ) ( )
pán xuán chénɡ zhuān chénɡ qiánɡ tún bīnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、下列四字詞我都會認，也會改正錯的，還能用他們任何一個詞說一句美妙的話呢。(6分)
A.胸有成竹 連綿不斷 月缺花殘 走頭無路 ( )
B.功無不克 筋疲力盡 安居樂業(yè) 堅持不懈 ( )
C.居高臨下 無窮無盡 同心協(xié)力 興高采烈 ( )
D.穿流不息 目不暇接 滔滔不絕 垂頭喪氣 ( )
四、對號入座我最棒。(5分)
嚴肅 嚴格 嚴謹
1、老師對我們要求十分( )。
2、對待學習必須有( )的態(tài)度。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
3、我們( )拍掌，樹上就變得熱鬧了。
4、五年級二班已經( )三周獲得了流動紅旗。
5、船靠岸了，游人( )走了下來。
五、這些動物我都認識(3分)
小肚 腸 動如脫 杯弓 影
膽小如 單槍匹 來 去脈
五、變換句子是我的拿手好戲(10分)
1、白鵝把我下了魚餌的一片水面也化為自己的地盤。
(改為不帶“把”和“被”的句子)
2、難道孩子們真的要離開巨人的花園嗎?(改為陳述句)
3、多少人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
(縮寫句子) 。
4、天空下著大雨。(改為擬人句)
5、 誰怎么呼喚，它 不肯回來。(補上關聯(lián)詞)。
六、我的思維最嚴密，排序對我來說太容易了。(6分)
( )我連忙走上一步向老師問好。
( )生愛師，師愛生，我心里真快樂。
( )同學們也一個跟著一個地向老師問好。
( )我走進校門口，遠遠看見老師在教室門口。
( )老師也向同學一個一個地問好。
( )同學們心里也都很快樂。
課內外積累、閱讀
七、課文內容我能準確填寫。(15分5+5+3+2)
1、我們在生活和學習中遇到困難突然被解決了，我會想到 的名句 。我想批評某人看問題鼠目寸光時，我會引用大詩人 的詩句 。
2、貓的性格實在有些古怪，具體表現(xiàn)在既 又 又 ;高興時 ，不高興時 。既膽小又勇敢。
3、《巨人的花園》作者是 國的 。日本作家新美南吉的作品《去年的樹》告訴我們 。
4、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!不加引號的鳥的天堂指 ，加引號的鳥的天堂指 。
八、會思考，才叫學好了語文，下面的文章我能理解。(20分)
(一)屢敗屢戰(zhàn)
古代有個將軍老吃敗仗，他給皇帝的奏折中寫道：“臣……屢戰(zhàn)屢敗……”他手下的一個謀士看了后，把奏折中“屢戰(zhàn)屢敗”這四個字稍稍改變了一下順序，成為“屢敗屢戰(zhàn)”。
奏折呈上去后，那個將軍不但沒有被皇上治罪，反而受到了皇帝的嘉獎。
1、聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。(4分)
屢戰(zhàn)屢?。?。
屢敗屢戰(zhàn)： 。
2、皇帝嘉獎將軍是因為 。(2分)
3、這個故事告訴我們一個什么道理?(3分)
(二)“飛翔”的蜘蛛
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?帶著這個疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
后來，經過我細細地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。
于是，我記住了：蜘蛛是不會飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結在空中。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
1、題目中的“飛翔”為什么帶引號?(3分)
2、蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的?(3分)
3、結尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”?你能再舉幾個例子說明這句話嗎? (3+2分)
習作
作家老舍不愧為語言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現(xiàn)。我從他們筆下也學了幾招，今天就寫一只動物給大家看。(25分)
四年級語文期末考試復習試題二
一、讀拼音寫詞語。
fènɡ xì huī fù xuǎn zé fù ɡài lǜ shù chénɡ yīn bǐnɡ xī nínɡ shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我有銳利的眼睛，能找出錯別字，還能改正呢。
橫慣江面( ) 慢天卷地( ) 齊頭并近( ) 引人住意( )
毫不可昔( ) 逐漸輕斜( ) 狂風大做( ) 草脆花開( )
鮮花剩開( ) 豪不相讓( ) 變化多湍( ) 枝拆花落( )
三、我會根據(jù)意思寫詞語。
1.古代稱八寸為一單位，后來比喻距離很近。 ( )
2.人的聲音很多很大，像開了鍋似的。 ( )
3.本指水勢廣闊浩大，后來形容規(guī)模大，氣勢壯。 ( )
4.處在任何環(huán)境都能適應并感到滿足。 ( )
5.白白地費盡心思。 ( )
四。我會給句中加點的字選擇準確的解釋。
1.使： A、指揮 D.使用 C、出使 D、讓
(1)這只小貓?zhí)×?，腿腳不聽使喚，還站不穩(wěn)呢。 ( )
(2)張騫出使西域。( ) (3)這支筆好使。( ) (4)這篇課文使我們受到啟發(fā)。( )
2.什么：A、表示疑問 B.表示輕蔑 C、泛指
(1)一時恍恍惚惚的，其實什么也不像。( ) (2) 這里面到底是什么? ( )
(3)對于一個黨員來說，毒刑拷打算得了什么。 ( )
3。沉： A.往下落 B.程度深 C.分量重
(1)防空洞里格外沉靜。( ) (2)泥沙沉積在河道中，使河床逐年升高。( )
(3)老人挑著沉甸甸的貨物吃力地登上石梯。( )
4.負： A虧欠 B.背棄 C戰(zhàn)敗 D.遭受 E.承擔
(1)我們不能辜負父母對我們的期望。 ( )
(2)班長身負重傷，但他仍然頑強地匍匐前進。 ( )
(3)值日生一定要負責任，搞好當天的衛(wèi)生工作。( )
五、我會修改病句。
1.整整一天，廣場上燈光通明，亮如白晝。
2.媽媽一邊做家務活，一邊織毛衣。
3.我最愛看《中國少年報》、《現(xiàn)代少年報》、(少年畫報》等雜志。
4.參加文藝晚會的有學生、少先隊員、老師等師生。
六、我會判斷下面的句子是不是比喻旬(是的畫“√”，不是的畫“X”)。
1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 ( )
2.看看堤下，江水像是漲了兩丈來高。 ( )
3不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷 ( )
4.只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。 ( )
5.那只大獅子跟廟門前的石頭獅子一模一樣。 ( )
七、獨立閱讀語段，完成練習。 (一)
那條白線很快地向我們移來，逐漸( )，( )，橫貫江面。再近些，只見( )，形成一堵兩丈多高的( )。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩落地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
1.在括號里填上合適的內容。 2.作者寫潮來時，是按( )的順序觀察的，主要從潮的( )、涌來時的氣勢和潮的( )等方面寫的。
3.語段中畫“——”的句子，能去掉“白色”這個詞嗎?為什么?
(二)
這里的景色秀氣。村前是一個大池塘，塘水清如明靜，水里倒映著藍天白云，塘中荷花點點，偶爾還有金色的鯉魚躍出水面，林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清胞悅耳。村后是一追青翠的竹林，到過這里的人們都說它真向一幅漂亮美麗的風景畫。
上面的一段話里有三個錯別字，三個病句，一處句子顛倒，兩處標點錯誤，請在原文中改正。 (三)
星期天，我們全家到公園里現(xiàn)賞荷花。走進大門，我一眼就看見滿池的荷花已經盛開了，散發(fā)出陣陣清香。朵朵荷花在陽光下張開笑臉迎接我們。碧綠的荷葉像一把把撐在水面上的傘，布滿了晶瑩的水珠。
我們手扶著池邊欄桿，欣賞著美麗的荷花。這時，爸爸說：“大家很喜歡荷花，誰能說出荷花的好處?”
弟弟搶著說：“荷花香，蓮子可以吃。”我說：“荷花很美，它的地下莖——蓮藕卓‘可以吃。荷葉還可以入藥呢!”
爸爸說：“荷花的好處的確很多，但有一樣最可貴：荷花雖然生長在污泥里，可是開出的花是那樣清爽干凈。它不怕污泥，而在污泥中倔強地生長著。”
媽媽說：“出污泥而不染不就是荷花最可貴的品格嗎?”
對 爸爸接著說 做人就要像荷花那樣 無論在多么惡劣的條件下 多么復雜的環(huán)境中都要堅持正義保持高尚的品格
我們一邊談論，一邊思索，那朵朵荷花似乎更美了。
1.請給第六自然段加上標點。
2.文中第三自然段中破折號的作用是：
3.寫出文中的擬人句、比喻句和反問句，并按要求回答。
擬人句：
比喻句： 這句話把 比作
反問句： 改為陳述句：
八、習作： 我喜歡
可以在“——”上填自然景觀、動物或植物。請先補充好題目，再習作，要求做到中心明確、語句通順。
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