小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題一
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、看拼音，寫詞語(yǔ)(5分)
biàn lùn jiě shì céng jīng dǎn dà wàng wéi
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)內(nèi)選出一個(gè)正確的漢字或音節(jié)劃上“ ”。(4分)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再組詞(5分)
磅( ) 徽( ) 撤( ) 銹( ) 拖( )
傍( ) 微( ) 澈( ) 繡( ) 施( )
四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
寸( )尺( ) ( )心壯( ) ( )沙( )塔
半( )而( ) ( )之以( ) ( )始( )終
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6分)
( )的境界 宣布( ) ( )的目光
( )地交談 解答( ) ( )的土地
六、選詞填空。(4分)
鎮(zhèn)靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜
1、夜深了，周圍一片( )。
2、他遇事很( )，從不急躁。
3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時(shí)( )下來(lái)。
4、做作業(yè)遇到了難題，我們要( )思考，仔細(xì)分析。
七、依要求改寫句子。(4分)
1、鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年累月地為一對(duì)年過(guò)六旬的老人挑水。
縮寫句子：
2、羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。
改為“把”字句：
八、修改病句(4分)
1、金魚缸里有許許多多無(wú)數(shù)的金魚。
2、畫畫的青年具有頑固的毅力。
九、《魚游到了紙上》這篇課文寫到：圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢?請(qǐng)你試著寫一寫。(2分)
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一) 讀《魚游到了紙上》片段，回答問(wèn)題(15分)
就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦!”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。
1、“缸”字是( )結(jié)構(gòu)，音序是( )，部首是( )。(3分)
2、文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋畫上橫線 (2分)
老： ①年歲大 ②陳舊 ③原來(lái)的 ④長(zhǎng)久 ⑤經(jīng)常為 ⑥很;極
晚： ①晚上 ②時(shí)間靠后的 ③比規(guī)定的或合適的時(shí)間靠后 ④后來(lái)的
3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 (2分)
特別( ) 活潑( )
4、用“ ”劃出描寫青年外貌的句子。(2分)
5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在 。(3分)
6、你認(rèn)為這個(gè)青年的畫畫得好嗎?從什么地方看出來(lái)(3分)
(二)認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。( 共15分)
“明星”上的一粒“微塵”
有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。
一天，華羅庚收到一封來(lái)信。信上大意是，讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》這本書，覺(jué)( jiào jué )得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那末，這個(gè)錯(cuò)誤就好像一粒“微塵”。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。
華羅庚讀完信，翻開(kāi)書來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口 真的太好了 他的意見(jiàn)完全正確 有著很高的才華
華羅庚把寫信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議，這青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)成為有名的數(shù)學(xué)家。
就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“ ”)(2分)
2、給第3自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
3、我認(rèn)為“明星”、“微塵”中引號(hào)的作用是 (1分)
4、在文中找出下列詞的近義詞寫進(jìn)括號(hào)里。(3分)
重復(fù)( ) 更改( ) 缺點(diǎn)( )
5、“明星”在文中指 ，“微塵”指 。(2分)
6、用“ ”線畫出短文中的一句比喻句。(2分)
7、結(jié)合短文在正確的說(shuō)法后面畫“√”。 (1分)
?、俦疚馁潛P(yáng)了陳景潤(rùn)認(rèn)真鉆研學(xué)問(wèn)和一絲不茍的態(tài)度。( )
?、诒疚母桧灹巳A羅庚教授虛心接受別人意見(jiàn)并善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。( )
?、郾疚恼f(shuō)明了任何書都有錯(cuò)誤，只要改正了仍然是好書。( )
8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎?(2分)
第三部分 習(xí)作(30分)
在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經(jīng)常關(guān)心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴……無(wú)論是誰(shuí)，請(qǐng)你寫寫發(fā)生在他(她)身上的事兒，說(shuō)清楚為什么敬佩他(她)。注意語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要具體，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題二
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、看拼音，寫詞語(yǔ)(5分)
bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、請(qǐng)用“——”畫出括號(hào)里的正確音節(jié)。(4分)
1、我死后，也學(xué)外公將眼睛角(jiǎo jué)膜捐贈(zèng)給失明的人，讓他們重(chóng zhòng)見(jiàn)天日。
2、我撥(bō bā)開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏 (zàng cáng)著滿滿一層小花。
三、請(qǐng)用“——”畫出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。(4分)
1、小呂把我領(lǐng)到草地上，讓我遵下來(lái)趴開(kāi)草好好看看。( )( )
2、我把外公捐贈(zèng)器官的心原告斥了溫迪。( )( )
四、比一比，再組詞(5分)
徑( ) 弧( ) 珍( ) 憾( ) 絆( )
經(jīng)( ) 孤( ) 診( ) 撼( ) 伴( )
五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫出兩個(gè)你最喜歡的四字詞語(yǔ)。(4+2分)
花( )葉茂 ( )然挺立 不( )向上 熱淚( )眶
多( )多彩 手不釋( ) 不( )思索 改天( )地
1、描寫人物品質(zhì)的： 、
2、描寫花木的： 、
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(3分)
只有……才…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是……
1、安靜( )是個(gè)盲童，( )她的心中充滿著陽(yáng)光和希望。
2、( )勤學(xué)苦練的人，( )能到達(dá)勝利的巔峰。
3、( )種子的力量是無(wú)限的，( )它能沖破堅(jiān)硬的外殼。
七、按要求寫句子。(6分)
1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎?(改為陳述句)
2、小小的花兒在草原上。(改為擬人句)
3、一只蝴蝶落在樹(shù)葉上飛來(lái)飛去。(修改病句)
八、日積月累(3分)
1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ，在于 ，
而不是 ，也不是在于 。(巴金)
九、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲很多。請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來(lái)。(4分)
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一)、讀《生命 生命》片段，回答問(wèn)題(15分)
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣( )!那樣( )!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有( )、沒(méi)有( )的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
1、“屈”字的部首是( )結(jié)構(gòu)，音節(jié)是( )。 (2分)
2、依原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。 (4分)
3、從文中找出下面詞的近義詞 (2分)
微弱( ) 含糊( )
4、用“——”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。 (2分)
5、把文中畫線句子改為反問(wèn)句。 (2分)
6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢?(3分)
(二)、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)
小麻雀學(xué)飛
麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行 ( xíng háng ) 家，到處 ( chǔ chù ) 打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。
小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。
期末考試，小鷹們都 ( dū dōu ) 飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。
麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教 ( jiào jiāo ) 得好，我的孩子怎么飛不高呢?”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢?”
1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。 (4分)
2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“—”。(2分)
3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校” 的原因是什么?目的又是什么? (3分)
4、“我的孩子怎么飛不高?”的原因是什么?(2分)
5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
題目：我的好
要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以填上朋友、同學(xué)、老師、爸爸、媽媽……
2、寫的時(shí)候要抓住“好”來(lái)進(jìn)行敘述，可以通過(guò)一件生動(dòng)具體的事來(lái)突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
3、字?jǐn)?shù)不少于350字。
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