蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析
我們作為學(xué)生，應(yīng)該從試卷里總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，相信更過的練習(xí)與總結(jié)會讓你在考試的時候更加得心應(yīng)手。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析以供大家閱讀。
五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷
一、填空題。(共23分，每空1分)
1.如果電梯上升8層記著+8層，那么“+4層”表示電梯( );電梯下降5層可以表示為( )。
2. 3260平方米=( )公頃 800千克=( )噸 0.9元=( )角
850厘米 =( )米 5.3平方米=( )平方分米
3. 一個平行四邊形的底是25厘米，高是8厘米，它的面積是( )平方厘米;與它等底等高的三角形面積是( )平方厘米。
4. 爸爸今年a歲，比小紅大b歲。再過x年后，爸爸和小紅相差( )歲。
5. 在○里填上“>”、“<”或“=”
0.9○0.90 8.8○8.08 5.7×0.47○5.7
6.地球陸地總面積是149000000平方千米，把這個數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)是( )平方千米，改成用億作單位的數(shù)并精確到十分位是( )平方千米。
7.在□里填上合適的數(shù)。
3.78﹤3.□9 9.43﹥9.3□
8.大于3小于4的一位小數(shù)有( )個，寫出其中兩個：( )( )。
9.有6支球隊參加比賽，每兩支球之間都要舉行一場比賽，一共要舉行 ( )場比賽。
10.商店運來x袋大米和y袋面粉，每袋大米重50千克，每袋面粉重25千克。50x+25y表示 ( );50x-25y表示( )。
二、判斷題。(6分)
1. 大于0.35而小于0.36的小數(shù)有無數(shù)個。 ( )
2. 大于0的都是正數(shù)，其余的都是負(fù)數(shù)。 ( )
3. 一個數(shù)除以小數(shù)，所得的商比被除數(shù)大。 ( )
4. 把7364000000省略億后面的尾數(shù)，它的近似數(shù)是74。 ( )
5. 3.6×10.1=3.6+3.6×10。 ( )
6. 兩個面積相等的梯形一定能拼成一個平行四邊形。 ( )
三、選擇題。(10分)
1.一個兩位小數(shù)加上一個三位小數(shù)，和是( )
① 兩位小數(shù) ② 三位小數(shù) ③ 五位小數(shù) ④ 六位小數(shù)
2.與3.48÷12結(jié)果相等的算式有( )
?、?348÷12 ② 34.6÷120 ③ 346÷1.2 ④ 0.348÷0.12
3.用豎式計算小數(shù)乘法，應(yīng)讓各數(shù)的( )對齊。
?、?首位 ② 末位 ③ 小數(shù)點 ④ 數(shù)位對齊
4.在下列各個溫度中，最接近0℃的是( )
?、?—1℃ ② 5℃ ③ —3℃ ④ +3℃
5. 把一個平行四邊形活動框架拉成一個長方形，那么原來平行四邊形與現(xiàn)在長方形相比( )。
?、僦荛L不變、面積不變 ②周長變了、面積不變
?、壑荛L不變、面積變了 ④周長變了、面積變了
四、計算題。(共26 分)
1.直接寫得數(shù)。(6分)
2-0.11= 1.4+6= 5.2-2= 10.32-3.2=
100×3.3= 1.2÷6= 89÷10= 10×0.25=
0.35÷7= 12.5×8= 2÷4= 2-0.65-0.35=
2. 列豎式計算。(帶*號要驗算。8分)
3.25×8= 50.4÷48= *1.21×18= *1.8÷0.24=
3.能簡便的請用簡便方法計算( 12分)
0.25×16.2×4 7.09×10.8-0.8×7.09
8.44-(5.44+6.3) 〔(11.04-1.76)×0.75〕÷0.15
五.操作。(5分)
1. 根據(jù)計算面積的算式把相應(yīng)的圖形畫完整。(1分)
(6+4)×3÷2
2.在方格中畫面積為6平方厘米的平行四邊形、三角形各一個。(每個方格的面積為1平方厘米) (4分)
六、解決實際問題。(30 分)
1. 嶂山林場栽了樟樹和松樹各x排，樟樹每排16棵，松樹每排18棵。
(1)用式子表示樟樹和松樹的總棵數(shù)。(1分)
(2)當(dāng)x=20時，嶂山林場栽的樟樹和松樹一共多少棵?(3分)
2. 一瓶果汁600毫升，一個杯子的容量是250毫升，這瓶果汁最多能倒?jié)M幾杯?(4分)
3. 一塊直角梯形土地的對角線上有一條小路(如圖)，把這塊土地分成了兩個三角形。已知梯形的上底、下底分別是16米和23米，高12米。這塊梯形的面積是多少?(小路面積忽略不計，4分)
4. 一列快車和一列慢車同時從兩地相對開出，快車每小時行78千米，慢車每小時行62千米，兩車出發(fā)后4.5小時相遇，兩地之間的鐵路長多少千米?(5分)
5.有19人到旅館住宿，住3人間和2人間(每個房間不能有空床位)，有多少種不同的安排?你能列表找出答案嗎?(6分)
五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析
一、試卷分析
在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應(yīng)用題四個方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力?？疾閷W(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識情況、技能的情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。試題密切關(guān)注學(xué)生生活，靈活性強，用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1、試卷結(jié)構(gòu)
全卷滿分100分，考試時間90分鐘，整卷分6大題，其中填空小11題、判斷小5題、選擇小6題、計算分三部分、操作題1題、應(yīng)用題5小題，共46題。
3、試卷特點
①基礎(chǔ)性：
大多數(shù)題目起點低，基礎(chǔ)性強，注意了面向全體學(xué)生，較好地體現(xiàn)了三基思想，有利于素的實施。
?、谌嫘裕?/p>
試卷具有較大的知識覆蓋面，整卷涉及整冊的全部知識內(nèi)容，能夠比較真實地檢測出學(xué)生對全冊數(shù)知識的掌握程度。
③應(yīng)用性：
試卷注意了聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐：計算油漆三角形廣告牌，購買東西等等，都力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用。
?、荛_放性：
試卷操作題部分題目的題設(shè)置成開放性，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法解答，這樣能反映出學(xué)生的靈活思維水平，有利于克服學(xué)生死記硬背的弊端。靈活性強，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣和信心
二、學(xué)生失分原因分析。
1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。
失分最嚴(yán)重的是計算題和應(yīng)用題，所以我自己進(jìn)行了深刻的反思，主要是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，還需要進(jìn)一步講清算理。例如：第一大題的填空題有兩個小題：在( )里填上合適的分?jǐn)?shù)。 大部分學(xué)生錯，因為沒看清題的要求就填上了小數(shù)，說明學(xué)生看題目，看見括號就填答案。說明學(xué)生讀題不仔細(xì)，理解題意不清楚就答題。又如：計算題5/9-3/7+4/9-4/7錯的更多，不會把兩個分?jǐn)?shù)加起來。說明學(xué)生還不了解里面的意義。
2、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有些題是學(xué)生沒思考就開始答所以錯，這說明了學(xué)生行成的好習(xí)慣重平時的養(yǎng)成。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中，題型豐富多樣，有些看起來簡單，但做起來就不那么容易，再加上克服不了馬虎，難免會出錯，我覺得培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣，可以增強學(xué)生的邏輯性，促進(jìn)智力的發(fā)展，可以大大的提高作題的效率。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的解題習(xí)慣呢?
培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。讀題的習(xí)慣。首先要向?qū)W生講明讀題的重要性，然后教學(xué)生一句一句地讀。最后告訴學(xué)生如何注意看數(shù)據(jù)，單位名稱，如何分析數(shù)量關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)措施
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。
1.教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
2.關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
如何后進(jìn)生的補差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙;幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣;方法;要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;學(xué)生差異，分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。
總的來說，這次期末考試，基本上完成任務(wù)，取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但同時也反映出我們還存在的許多問題，比如學(xué)生普遍計算準(zhǔn)確性差，解決問題、分析問題的能力差。還有一部分后進(jìn)生沒得到轉(zhuǎn)化等等，下一學(xué)年，我們將再接再厲，爭取有更大的突破。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)指南
(一)研究考綱，把準(zhǔn)方向
為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，考生應(yīng)該明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。
(二)重視課本，強調(diào)基礎(chǔ)
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。例如，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎(chǔ)知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問，逐步增加難度，又以考生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給考生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進(jìn)行計劃、調(diào)控、反思和評價，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)突破難點，關(guān)注熱點
在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的分析、歸納，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。
(四)查漏補缺，鞏固成果
在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要及時查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本，查漏補缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力，進(jìn)行鞏固練習(xí)，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習(xí)題和試卷，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做，并逐步提高能力，通過反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。
(五)重組專題，歸納提升
第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活，抓好單元知識，夯實“三基”。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學(xué)基本方法。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí)，注重知識間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升。
總之，在第二輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟知識，重視產(chǎn)生知識過程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化能力并靈活運用知識。只有關(guān)注知識間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
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