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      人教版五年級語文下冊白鯨教學(xué)設(shè)計

      時間: 嘉馨975 分享

      人教版五年級語文下冊白鯨教學(xué)設(shè)計

        《白鯨》是人教版五年級語文下冊的一篇講述白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,老師們要如何激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣呢?如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版五年級語文下冊白鯨教學(xué)設(shè)計,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        人教版五年級語文下冊《白鯨》教學(xué)設(shè)計1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。

        2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容,體會人類對動物的關(guān)愛?

        3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。

        教學(xué)時間: 兩課時

        教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、預(yù)習(xí)課文

        1、查看地圖,找到北極,了解北極的特點(diǎn),搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。

        2、用自己的辦法自學(xué)生字,把課文讀通順,提出自己的問題。

        二、導(dǎo)入課文

        1、板書并齊讀課題。

        2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

        三、初讀課文,了解課文大意

        1、分小組帶問題自學(xué)課文,認(rèn)識生字、理解詞語,了解課文大意。

        2、請學(xué)生分節(jié)讀課文,師生共議、正音。

        四、學(xué)習(xí)生字新詞

        1、認(rèn)讀詞語:

        zhāo  wán  hán  jiānyìng  yōu yǎ  qì   qū

        召喚 頑皮 寒冷 堅 硬  優(yōu) 雅 奇跡 冰區(qū)

        jīng  jǐ  liè  záo   zhèngfǔ yuán

        白鯨 脊背 獵人 鑿開  政 府  援助

        2、共同討論該如何記住生字

        3、怎樣才能把這些生字寫得好看?

        (練習(xí)書寫)

        4、重點(diǎn)理解詞語:召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背

        5、選詞造句

        五、鞏固練習(xí):

        1、抄寫詞語

        2、比一比,組詞:

        招()玩()堅()雅()區(qū)()

        召()頑()豎()準(zhǔn)()醫(yī)()

        第二課時

        一、聽音樂,導(dǎo)入新課。

        播放《藍(lán)色多瑙河》師述:居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子,它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢,這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。

        二、小組討論學(xué)習(xí)

        1、讀課文,說說小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?

        2、為什么說白鯨得救是個奇跡?

        3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛?找出來讀一讀。

        4、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

        三、自由讀課文,質(zhì)疑。

        讀完課文,你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問?請大膽提出來。

        四、學(xué)生間交流相關(guān)資料,解決部分問題。

        五、老師提供“知識大餐”,供學(xué)生“點(diǎn)單”。

        六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。

        七、指導(dǎo)朗讀(聽音樂讀課文)

        八、發(fā)散:聽聲音編故事。

        人教版五年級語文下冊《白鯨》教學(xué)設(shè)計2

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1、 認(rèn)識6個生字,理解“絕望”“奇跡”等詞。

        2、 了解人們援助白鯨的經(jīng)過。感受人和動物的情感,體會人與動物相互依存的關(guān)系。

        3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        預(yù)設(shè)流程:

        一、揭題導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩?板書:白鯨)說說你對它的了解吧。

        2、白鯨能發(fā)出幾百種變化多端的聲音,被稱為是海上的百靈鳥。今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。

        二、初讀課文,整體感知

        那咱們趕快去課文里看看這位新朋友吧!

        (1) 自由讀文。把課文多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想課文主要講了一件什么事?

        (2) 詞語學(xué)習(xí)情況。

        投影出示:召喚 寒流 著了慌 脊背 絕望 援助 奇跡

        重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“著了慌”“援助”;指名讀;齊讀。

        (3) 主要講了一件什么事?(白鯨遇險,人們援助白鯨。)

        三、研讀感悟

        1、白鯨為什么需要援助?人們怎樣援助?結(jié)果怎樣?請同學(xué)們帶著這些問題再去讀讀課文。

        2、白鯨為什么需要援助?

        研讀句子:白鯨著了慌,拼命用脊背撞冰塊,但是冰塊太大了,它們絕望地叫起來。

       ?、僦该x句子;

       ?、诮^望地叫是怎樣的叫?(失去信心),對什么失去信心?(對逃出楚克奇海失去信心)。生活中或影片里你見到過絕望的情形嗎?板書:絕望

       ?、圩杂勺x句;個別指導(dǎo)讀;

        ④時間在一分一秒地過去,天氣也越來越冷,它們活動的區(qū)域會越來越小,如果這種情況繼續(xù)下去的話,它們將被凍死。齊讀。

       ?、莅做L絕望地嘶叫著,仿佛在說:“——————。”指名說。

        3、人們怎樣援助白鯨呢?

        指名說援助過程。

        4、援助的結(jié)果怎樣?

        (1)學(xué)生用筆找出寫結(jié)果的句子;板書:奇跡

        (2)讓我們再來回顧奇跡發(fā)生的那一刻。出示:船上響起了優(yōu)雅的古典音樂。啊,奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。

       ?、僮杂勺x;②說說讀后的心情;③指名讀;④分組讀;⑤配樂齊讀。

        三、 寫一寫。

        白鯨得救后,最想對援助過它們的人們說什么?

        四、 總結(jié)全文

        不光白鯨需要援助,生活中還有許多時候也需要我們在他人絕望時伸出援助之手。

        板書設(shè)計:

        人教版五年級語文下冊《白鯨》教學(xué)設(shè)計3

        教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn)本課14個生字,會寫12個生字,能準(zhǔn)確讀字音。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文,能復(fù)述課文。

        3、讓學(xué)生懂得我們要愛護(hù)動物,人和動物相互依存。

        教學(xué)重點(diǎn):了解白鯨喜愛音樂的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):能復(fù)述人們救白鯨的過程。

        教學(xué)用具:課件、生字卡

        教學(xué)流程:

        一、 導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們老師今天給大家?guī)硪粋€新朋友,瞧瞧它是誰,我們大聲叫出他的名字把他請出來吧!

        2、同學(xué)們有課前查找資料的好習(xí)慣,你了解鯨或白鯨的哪些知識,說給同學(xué)聽一聽。

        3、導(dǎo)入新課

        今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)白鯨的課文,《喜愛音樂的白鯨》。

        二、 初讀課文,整體感知。

        1、聽老師范讀課文,邊聽邊畫出自己讀不準(zhǔn)的生字。

        2、自由讀文,做到不丟字不多字,遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決。

        3、聽同學(xué)們課文讀得很流利,老師檢查一下同學(xué)們的資、詞掌握情況。

        [由于學(xué)生以是三年級的學(xué)生,不要把講授生字放為重點(diǎn),,重點(diǎn)檢查學(xué)生運(yùn)用多種方法識字,糾正學(xué)生易讀錯的 字詞。 ]

        4、同學(xué)們字詞認(rèn)得很好,老師把這些字詞放回到課文大家還能讀準(zhǔn)嗎?下面老師請七名同學(xué)讀文,讀的同學(xué)努力把課文讀通、讀順,聽的同學(xué)想這篇課文講了誰的一件什么事?

        這篇課文講白鯨遇險,在人們救助下又脫險的故事。

        三、 理解課文,感悟課文。

        1、白鯨是聰明的動物,怎么還會遇險呢?出聲讀課文的前三自然段。

        白鯨追趕魚群來到楚克奇海,那里有吃、有玩忘了回家的時間。

        因?yàn)?hellip;… 所以……..

        2、白鯨吃著、玩著,可是危險正一步步向他逼近,小聲讀課文第四自然段,看你都讀明白什么?

        A從“突然”“轉(zhuǎn)眼”看出時間變化快。

        B我讀明白白鯨讓冰層堵住回不去家了。

        C我讀出白鯨很著急。我是通過“拼命、絕望”這個詞看出來的。

        3、白鯨最后怎么樣了?(得救了)都有誰救助了白鯨?

        出示方法提示1、畫一畫都有誰參加救助了白鯨?

        2、說一說他們是怎樣救白鯨的?

        3、復(fù)述救白鯨的經(jīng)過。

        4、白鯨終于得救了,你此時什么心情,你就帶著這種感情讀一讀。(指名讀、齊讀)

        四、總結(jié)

        是誰救助了白鯨,單單是音樂嗎?是船員對白鯨的愛,才了解百鯨愛音樂的特點(diǎn),是一個獵人,是一個村的村民,以至于一個政府,一個國家對動物的愛,以及白鯨愛音樂的特點(diǎn),才創(chuàng)造了這樣一個奇跡。

        板書設(shè)計:

      2474274