五年級(jí)下冊(cè)語文第17課夢(mèng)想的力量教案
五年級(jí)下冊(cè)語文第17課夢(mèng)想的力量教案
五年級(jí)下冊(cè)語文第17課《夢(mèng)想的力量》課文在表達(dá)方式上，作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)該注意這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)下冊(cè)語文第17課《夢(mèng)想的力量》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級(jí)下冊(cè)語文第17課《夢(mèng)想的力量》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1 會(huì)認(rèn)“旬、募、泵”等6個(gè)生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。
2憑借初讀了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的。”并能概括地表達(dá)。
2 有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢(mèng)想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢(mèng)想成真。
4領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢(mèng)想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢(mèng)想成真。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己習(xí)作中去
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體PPT課件，音樂《超越夢(mèng)想》及導(dǎo)入時(shí)的深沉音樂。
【課時(shí)劃分】
一課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、 交流各自的夢(mèng)想
1.(板書：夢(mèng)想)說說什么是夢(mèng)想。
“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，人們通過不懈的努力使夢(mèng)想成真。
2.說說你的夢(mèng)想是什么。
同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章，感受夢(mèng)想的力量。(完成課題板書)
3.讀了課題，你想知道什么?
梳理歸納：(1)課文寫了誰的什么夢(mèng)想?
(2)這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?
(3)這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大?
二、 走進(jìn)瑞恩的夢(mèng)想
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，劃出來。
交流，出示，齊讀。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”
“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
2.理解夢(mèng)想產(chǎn)生的原因
(1)瑞恩為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢?特別是老師的話中的哪一句深深地觸動(dòng)了瑞恩的心?
(成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?
(2)教師補(bǔ)充：非洲孩子缺水的資料。
讀了這段話，你最大的感想是什么?你有什么話想說?
在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——(水)
知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣有一個(gè)夢(mèng)想——(回讀夢(mèng)想的句子)
三、探究“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路”
1.一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易?要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須——(要有行動(dòng)，付出巨大的努力)。
2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
3.交流，討論。
(1)瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績(jī)，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
①這些額外的家務(wù)活對(duì)只有6歲的小瑞恩來說太不容易了!
假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個(gè)多小時(shí)，累嗎?你想過放棄嗎?你是怎么想的?
全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來，難道你不想去嗎?你心里想——
北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和?因?yàn)?mdash;—
(堅(jiān)持自己的夢(mèng)想)
?、劾蠋煆恼n外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅(jiān)持到——(4月下旬)，也就是說，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。
他堅(jiān)持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢(mèng)想——(回讀夢(mèng)想的句子)
?、?做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?(板書：水泵)他還在繼續(xù)努力嗎?從哪里知道的?
瑞恩還小，他不知道2000元是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧!”
一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”
[ 板書：籌集2000元(打一口井)]
從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)?
他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——(越來越大)。瑞恩動(dòng)搖了嗎?
5、籌集買鉆井機(jī)的錢
讀出瑞恩的堅(jiān)定。(試讀。指名讀。)
讓我們一起讀出瑞恩的心聲(齊讀)。
(2)同學(xué)、老師以及其他人的支持
?、?000元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實(shí)在是太難了?？墒呛髞?，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因?yàn)?mdash;—(他還得到了很多人的支持)。
在課文中找出你的依據(jù)。
A.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。
想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想，怎么做?
引讀：大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，積極伸出援助之手。于是——
B.一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
C.瑞恩的老師沒有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心。她號(hào)召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
(3)小結(jié)：幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢(mèng)想變成了大家共同的夢(mèng)想，瑞恩的愛心感染和帶動(dòng)了大家的愛心。最后，瑞恩的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。(板書：共同夢(mèng)想 愛心匯聚)
四、感悟“夢(mèng)想的力量”
1.朗讀課文15-16自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧!(學(xué)生齊讀15-16自然段)
(3)讀到這里，同學(xué)們思考一個(gè)問題：
這篇課文，題目改為“夢(mèng)想”，可以嗎?
(通過這個(gè)問題，引出學(xué)生對(duì)課題的深入思考)
(4)是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量!
思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大?體現(xiàn)在哪里?
4. 大家都有自己的夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的夢(mèng)想卡片，將自己的夢(mèng)想寫在上面，張貼在夢(mèng)想樹上，讓夢(mèng)想?yún)R聚，讓夢(mèng)想越來越壯大。5.心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)!
心有多大，舞臺(tái)就有多精彩!
夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡!同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想不懈努力吧!
讓我們記住——(齊讀兩句廣告語結(jié)束)
三、作業(yè)
1、制作一張精美的書簽，抄寫下夢(mèng)想格言激勵(lì)自己。
2、學(xué)完本課，你肯定有很多話對(duì)瑞恩說，請(qǐng)你完成一片習(xí)作：《致瑞恩的一封信》
五年級(jí)下冊(cè)語文第17課《夢(mèng)想的力量》教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不?rdquo;等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭題
1、板書：夢(mèng)想：
師：夢(mèng)想是什么?
生：夢(mèng)想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么?我們來說一說，交流交流。
生：(老師、科學(xué)家……)
2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》。(補(bǔ)完課題)
二、導(dǎo)學(xué)與檢測(cè)
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
4、理解主要內(nèi)容
三、互動(dòng)釋疑
1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題?(默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想? 聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。)
2、師：你能解決什么問題呢?(學(xué)生自由回答)
生：瑞恩的夢(mèng)想是什么?
師：文章中有沒有告訴我們呢?
師：你們覺得瑞恩的夢(mèng)想怎樣?
生：偉大……
師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢?
生：(課文第16自然段)對(duì)于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對(duì)非洲人來說，水，就是生命。(全班齊讀這句話。)
3、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。)
5、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們到文中找。
生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的8個(gè)國(guó)家挖了30口井。
師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了30口井，為什么會(huì)有這么大的差別呢?
生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>
師：為什么會(huì)幫助他呢?
生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。
師：他感動(dòng)了哪些人?在課文中找一找。
師：到底是什么感動(dòng)了他們呢?
生：執(zhí)著、善良的心、同情心、愛的力量……
師：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚?聯(lián)系上下文，了解這句話。
(指導(dǎo)朗讀。)
6、全班齊讀這句話。
四、拓展練習(xí)，布置作業(yè)
聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。
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