五年級下冊語文課文橋讀后感
五年級下冊語文課文橋讀后感
《橋》是人教版五年級下學期第四單元的一篇感人的文章。學生在學習完這篇課文后會有什么感想呢?學習啦小編在此整理了五年級下冊語文課文《橋》讀后感,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級下冊語文課文《橋》讀后感篇1
在五年級語文教科書上,有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華,篇幅不長,意義深刻,干凈利落。
老漢完全可以逃出洪水的魔爪,當人們驚慌的時候,老漢就站在那座救出全村生命的橋前,可他沒有獨自逃生,卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老漢維持秩序,人們一定會你擁我擠,這座橋一定不會支撐住,到是后別說是全村人,估計連一半人都逃不出去。
文章中央老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子,在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面,可這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間,老漢把他揪出來,充分說明了老漢鐵面無私,文章最后才說明老漢與小伙子的父子關系,這都是后話。
最后一段全村人都逃了出去,唯獨老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長輩的品德,讓老漢先走,可老漢卻強迫小伙子先走,他不想讓自己的兒子死去,他終究不是個鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。
老漢死前曾喊過一句話,可終究沒有說出來,他也許會為自己的兒子死去而悲傷,也許會為人們都逃了出去而高興。無論怎樣,他那高大的形象永遠樹立在人們心中。
五年級下冊語文課文《橋》讀后感篇2
讀了橋這篇課文,我深有感觸!
一個村莊在夜里突然發(fā)了洪水,大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋,站在橋前的老支書讓他們排成一列往對岸走,讓黨員排在后邊,一個老漢,能在生死關頭那樣鎮(zhèn)定的疏散難民,能不忘記一個黨員的信念:人民的利益高于一切!到了最后人們都過去了,只剩下了老漢和被他揪出來的那個小伙子了,老漢把小伙子推上木橋,木橋塌了小伙子被淹沒了,老漢似乎要喊什么,一個浪頭也吞沒了他。五天后,洪水退了,一個老太太被人攙扶著來祭奠她的丈夫和兒子。
老漢這種舍己為人的精神令我感動!在那樣危機的時刻,他把生的希望留給了別人,卻把死的危險留給了自己!老漢的做法和一起冰河救人事件是多么相似。一位名叫白寶海的出租車司機不顧自己的個人安危,毅然跳進冰冷刺骨的河里去救人。當時寒風凜冽,天氣溫度在0度以下,但他一點也不害怕,憑著堅強的毅力救活了一家五口,其中包括一個11個月的孩子。他并沒有留下自己的名字,開著出租車默默的離去。他和老漢的精神是多么的相似,無私無畏,舍己救人,勇于獻身。我覺得老漢雖然死了,但是他在天堂看見人們都活了下來,他一定會開心高興的,老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽!
五年級下冊語文課文《橋》讀后感篇3
今天讀的16課《橋》,前些日子自己也讀過,讀著的時候也沒感到什么,僅覺得洪水來臨時的緊迫和壓抑,以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡,但結尾卻令自己的心一顫,隨即一股前所沒有的感動涌上心頭──原來,黨支部書記從隊伍里拉出來的是自己的兒子!最后,他們爺倆都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的腦海。讀到最后一句:
她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
我的心猛地一沉,眼淚忍不住在眼眶里打轉。原來老漢從隊伍里揪出來的小伙子是他的兒子。再回上去讀讀前面的語句,仿佛看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼著,沒有私心雜念,有的只是把生的希望給別人,把死的危險留給自己和兒子,當洪水中只剩下兒子和自己時,兒子想讓父親先走,父親則用力地把兒子推上木橋。這是一種多么可敬可佩,可歌可泣的高尚行為啊!
本文在寫法上也比較特殊:文章在最后才交代老漢和小伙子的關系,給人以震撼的力量;課文中多處寫到大雨和洪水的兇猛,對文章氣氛起到很好的烘托作用;本文不長,卻有27節(jié),很多都是一句話作為一節(jié),對洪水來臨時的危機、時間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用……
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