蘇教版五年級下冊語文第17課愛如茉莉教案
《愛如茉莉》是蘇教版五年級下冊語文第17課，課文通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養(yǎng)語感;真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。學習啦小編在此整理了蘇教版五年級下冊語文第17課《愛如茉莉》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版五年級下冊語文第17課《愛如茉莉》教案1
一、教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借樸素的語言文字，引導學生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。
3.聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。
二、教學重點：
引導學生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。
三、教學難點：
引導學生理解“真愛就像茉莉”的深意。
四、教學準備：
多媒體課件
五、教學過程：
(一)感受茉莉，營造愛的氛圍。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習——(生齊)愛如茉莉
誰能用文中的詞描述一下茉莉花的特點
板書：平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香
齊讀詞語
2.讀了課文第一部分，我們還知道在媽媽心里，愛就像——茉莉。
“我”同意媽媽的說法了嗎?
師在課題后加上“?”
過渡：媽媽為什么說愛如茉莉呢?
(二)感悟細節(jié)，品味愛的真諦
1.“我”又是從哪些細節(jié)感受到愛如茉莉的呢?
請大家認真地讀課文6—18小節(jié)，用心體會，把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛的詞句畫下來，可在空白處寫下感受，聽明白了嗎?
生讀，師巡視鼓勵。
2.交流
①“映兒，本來我……不然他會吃不下去的。”
媽媽把“餃子”看得比自己的病還重，包餃子是件小事，卻飽含著媽媽對爸爸的關愛。
從媽媽的話中也能體會到爸爸對媽媽的愛——“不然會吃不下”指導讀出“虛弱”的語氣
②“然而，爸爸沒有……，也沒有……便直奔醫(yī)院。”
由“直奔”體會爸爸的焦急萬分的心情，都是源于愛媽媽的一顆心，指導讀出較快的語速。
?、?ldquo;一天清晨，我按照……，一切都浸潤在生命的芳香與光澤里。”
出示畫面，指名讀
說說畫面給你的感受(寧靜、幸福、甜蜜)
“我”怔住了，是為什么?(感動)
畫面中最令你感動的會是什么呢?
體會“探”的妙處(陽光仿佛也動了情，輕輕地怕打破了這份寧靜)
讓我們靜靜聆聽，用心感受茉莉般的愛
指導朗讀
④“我”的感動還不止于此。
分角色朗讀“我”和爸爸、媽媽的對話
從對話中體會父母為了讓對方睡好，他們都一夜沒睡好，心系對方，令人感動，就在這默默的廝守中，譜寫了一曲動人的愛之歌。
在讀懂了爸爸媽媽的內心世界之后，
我想作者心中又會一次又一次地怔住了。
此時她不禁又會想到剛才的一幕，我想當我們再來讀這段話時，感受肯定不一樣了。
指名讀第9小節(jié)。
配樂朗讀
(三)創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念
父母間事小情真，感人至深，我不禁為他們寫了一首愛的小詩：
真愛是熱騰騰的餃子
真愛是直奔的腳步
真愛是恬靜的微笑
真愛是直奔的腳步
……
是啊，這樣的愛雖然平淡無奇，但它是有生命的，它是有顏色的，那是茉莉花般的純凈潔白，它有味道的，那是茉莉花般的芬芳。
?、荽藭r，當我再看到那簇茉莉時，發(fā)現，那簇茉莉花——(生讀)更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地——(生讀)鉆到我們的心中。
想想，這兒僅僅是寫茉莉嗎?
從哪些詞可以看出?(更加、鉆)
由“鉆”字你體會到什么?(實則是愛鉆到了我心里，滋潤了我的心田)
?、奘前?，很平常的經歷，卻帶給我太多的感動，讓我感受到大愛無痕，至愛無聲，此時此刻的我，當看到平淡無奇卻芳香宜人的茉莉花時，已經真切地感受到——齊讀最后一小節(jié)，師在課題后加“!”
“愛如茉莉”出現兩次，是簡單重復嗎?
再讀，感情越來越強烈。
(四)總結全文
生活中處處洋溢著愛，有夫妻之愛，有母子之愛，有朋友之愛，更有師生之愛。愛有許多種形式，有時是海誓山盟，轟轟烈烈，但更多的是如茉莉般的，雖平淡無奇卻芳香宜人，讓我們在今后的生活中，用心去感受吧!
(五)拓展延伸，延續(xù)愛的溫暖
寫一寫：像本文作者一樣，寫下自己在生活中感受到的真愛。
蘇教版五年級下冊語文第17課《愛如茉莉》教案2
教學目標：
1通過研讀課文中的細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解愛如茉莉。
2有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
達成目標
教師活動
學生活動
一、重溫茉莉，聚焦“愛如茉莉”
重溫課文，感知茉莉的美麗形象，由此引入下一教學環(huán)節(jié)。
1、今天我們繼續(xù)學習16課
2、文中描寫茉莉特點的詞有哪些。
3、指導朗讀
4、今天這節(jié)課我們共同品味的不是茉莉，而是一對普通夫妻間茉莉般的真愛。
1、讀題。
2、讀文，找出些茉莉的三段文字，答(平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香)
二、品味細節(jié)，感受“愛如茉莉”
爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細節(jié)中，引導學生關注細節(jié)，關注人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛;同時感受描述的語言。
語言是有溫度的，是通過字或詞表現出來的。引導學生通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會父母之間深厚的愛
1、那么平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯(lián)系呢?認真讀課文6-18自然段，你從課文的哪些細節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫你的感受。
2、組織交流(相機出示)：
(1)、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，……不然他會吃不下肚的。”
你體會到什么?
指導朗讀
小結：愛是出差歸來的一碗(餃子)。
(2)、然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。
你體會到什么?
指導朗讀，小結：愛是一份(焦急)的牽掛。愛是(彼此的心心相印)。
原來愛就像這平淡無奇的茉莉般，平平常常，(簡簡單單)(板書)正如課題所說，愛如----
(3)、爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了。”
你體會到什么?
(4)、“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”
你體會到什么?
指導朗讀
這一夜，爸爸媽媽就是這樣度過的：半夜，爸爸還沒睡著，他___________;夜深了，媽媽剛想翻個身，可_________;
小結：(愛是心甘情愿的付出)。這樣的愛是多么真切無私，就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說，愛如-
3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我們描述了這樣一幅感人的場景，誰找到了?讀給大家聽聽，其他同學靜靜地感受。
仿照大屏幕上的語句，結合所讀內容，說上幾句愛的感言，并說說理由。
這么溫馨的畫面，我們忍心打擾嗎?
指名讀
1、讀課文6-18自然段，想想從課文的哪些細節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫自己的感受。
2、交流。
(1)抓住“虛弱”“等他吃完了……”體會媽媽對爸爸的關心與了解，同時爸爸也很關心媽媽
感情朗讀
(2)抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”“每天”體現了爸爸心中只想著媽媽，一心掛念媽媽，對媽媽也很了解。
接讀-----茉莉。
(3)、抓住“一動我就驚醒” “邊打哈欠邊說” “不肯叫醒我”等體會爸爸媽媽都為彼此著想。
(4)抓住“怕驚動他”“手腳麻木”等體會媽媽為了讓爸爸休息好，不敢動
填空
接讀-----茉莉。
3、有感情地朗讀那一段
交流并說明理由：(1)愛是一聲輕輕的叮囑。
(2)愛是緊握的雙手。
(3)愛是媽媽臉上恬靜的微笑。
……
(抓住“悄悄”“探”陽光也有感情，怕打擾、驚醒這美好的一切。)
配樂齊讀
三、情感升華，體悟“愛如茉莉”
體會課文最后連用兩個“愛如茉莉”所表達的情感，在感嘆中理解愛的真諦，真愛烙于心間。
1、映子從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。此時，她不禁感嘆道——引讀“病房里……”
2、再好好讀讀這一句，說說你是怎么理解的。
3、小結：這樣真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的情意綿綿，感人至深。(板書)她終于深切地體會到了——“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”引讀。
1、接讀——“病房里……”
2、(體會用“鉆”字好處)
3、接讀——“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”
四、回味生活，領悟愛的真諦
給予學生書寫內心，表達情感的機會
1出示愛的小詩
2、你覺得“愛是什么?”
1、齊讀愛的小詩
2、交流
五、布置作業(yè)
1、摘錄文中“愛如茉莉”的句子。
2、圍繞“愛是什么”寫一首小詩
板書設計：
16、愛 如 茉 莉
簡簡單單 平淡無奇
真切無私 潔白純凈
感人至深 縷縷幽香
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