五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第14課再見(jiàn)了親人生字
《再見(jiàn)了，親人》是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第14課，課文中出現(xiàn)了兩個(gè)反問(wèn)句，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)加深理解。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第14課《再見(jiàn)了,親人》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第14課《再見(jiàn)了,親人》生字
1《再見(jiàn)了，親人》生字 【妮】
讀音：nī
巧記：“女”人擦去泥水(尼)。
字義：女孩子
組詞：妮子 小妮兒
造字：形聲法
造句：
筆順： 左邊橫畫(huà)右端不出頭;“尸”撇宜長(zhǎng)，“匕”撇不出頭。
字歌：有個(gè)小妮子 坐在水泥地 說(shuō)話呢喃語(yǔ) 害羞人忸怩
2《再見(jiàn)了，親人》生字 【役】
讀音：yì
巧記：二人(彳)握“殳”，參加戰(zhàn)爭(zhēng)。
字義：①戰(zhàn)事 ②指需要出勞力的事 ③兵役
組詞：①戰(zhàn)役 ②勞役 徭役 ③現(xiàn)役
造字：會(huì)意法
造句：在這次戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士們表現(xiàn)得非常英勇。
筆順： 左窄右寬。右上“”無(wú)鉤，下部橫撇、捺伸展。
字歌：雙人服役早 投彈成績(jī)高 過(guò)河水沒(méi)膝 支邊建設(shè)好
3《再見(jiàn)了，親人》生字 【硝】
讀音：xiāo
巧記：破掉右邊(石)，消除左邊(肖)。
字義：硝石，無(wú)色或白色晶體，成分是硝酸鉀或硝酸鈉，可制肥料或炸藥
組詞：硝石
造字：形聲法
造句：硝石可以用來(lái)制炸藥。
筆順： 左右大致等寬。“肖”上面豎正，點(diǎn)、撇呼應(yīng)。
字歌：用手把物捎 削皮要用刀 口把哨兒吹 礦物有芒硝
4《再見(jiàn)了，親人》生字 【炭】
讀音：tàn
巧記：“山”下一堆“灰”。
字義：①木炭，把木材和空氣隔絕$加高熱燒成的黑色燃料 ②煤
組詞：①雪中送炭 ②挖炭
造字：形聲法
造句：解放軍的到來(lái)對(duì)受災(zāi)群眾來(lái)說(shuō)無(wú)異于雪中送炭。
筆順： 上窄下寬。“灰”的橫略向上傾斜，撇捺宜舒展。
5《再見(jiàn)了，親人》生字 【誼】
讀音：yì
巧記：談(讠)吐合“宜”。
字義：交情
組詞：友誼 情誼 深情厚誼
造字：形聲法
造句：同學(xué)之間的友誼是最純真的。
筆順： 左窄右寬。左部“讠”注意折要頓筆。
6《再見(jiàn)了，親人》生字 【噩】
讀音：è
巧記：“王”家有四“口”，隔壁不相見(jiàn)。
字義：可怕而驚人的
組詞：噩夢(mèng) 噩耗 噩運(yùn) 噩兆
造字：會(huì)意法
造句：我被噩夢(mèng)驚醒后，便難以入睡了。
筆順： “王”上橫短，下橫略長(zhǎng)，中橫最長(zhǎng)，四個(gè)“口”略小。
7《再見(jiàn)了，親人》生字 【謠】
讀音：yáo
巧記：藺相如出言(讠)緊逼秦王用手(爫)擊“缶”。
字義：①歌謠，隨口唱出、沒(méi)有伴奏的韻語(yǔ) ②謠言，憑空捏造的話
組詞：①歌謠 童謠 民謠 ②謠言 謠傳 造謠
造字：形聲法
造句：我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能聽(tīng)信謠言。
筆順： 左窄右寬。右部宜緊湊。
字歌：出言唱歌謠 送客把手搖 兩人服徭役 遠(yuǎn)走路途遙
8《再見(jiàn)了，親人》生字 【耗】
讀音：hào
巧記：耒字捺變點(diǎn)(耒)，“毛”字在右邊。
字義：①音信，消息 ②減損，消費(fèi)
組詞：①噩耗 ②耗損 耗資
造字：形聲法
造句：過(guò)度看電視耗損精神，不利于健康。
筆順： 左部豎宜長(zhǎng);右部豎彎鉤宜伸展。
9《再見(jiàn)了，親人》生字 【跺】
讀音：duò
巧記：先跑(?)后躲(朵)。
字義：頓足，提起腳來(lái)用力踏
組詞：跺腳
造字：形聲法
造句：他邊跺腳，邊懊悔不迭。
筆順： 左小右大。“?”布白均勻;“朵”上收下放。
字歌：側(cè)身能閃躲 用足把腳跺 用刀來(lái)剁肉 用土壘垛子
10《再見(jiàn)了，親人》生字 【嫂】
讀音：sǎo
巧記：“女”子攙扶一老“叟”。
字義：①稱(chēng)呼年紀(jì)跟自己差不多的已婚婦女 ②哥哥的妻子
組詞：①王嫂 張大嫂 ②二嫂 嫂子
造字：形聲法
造句：鄰居王嫂是個(gè)熱心腸的人。
筆順： “叟”上下對(duì)正，“”上寬下窄，“又”捺伸展。
字歌：狂風(fēng)冷颼颼 江上船一艘 大嫂船里坐 找物用手搜
11《再見(jiàn)了，親人》生字 【挎】
讀音：kuà
巧記：提手(扌)也自“夸”。
字義：①胳膊彎起來(lái)掛著東西 ②把東西掛在肩頭上或掛在腰里
組詞：①挎著 挎包
造字：形聲法
造句：她挎著籃子上山采野菜。
筆順： 右部“大”捺畫(huà)伸展，“虧”兩橫宜短。
字歌：水沖土壩垮 抬足大步跨 胯骨前有月 挎包用手拿
12《再見(jiàn)了，親人》生字 【籃】
讀音：lán
巧記：竹()下坐個(gè)小“監(jiān)”工，家家買(mǎi)菜離不了。
字義：用藤、竹、柳條等編的盛東西的器具，上面有提梁
組詞：菜籃 花籃 竹籃
造字：形聲法
造句：奶奶提著菜籃去買(mǎi)菜。
筆順： 上扁下長(zhǎng)。“皿”的下橫稍長(zhǎng)，托住上部。
字歌：監(jiān)字很能變 有草是藍(lán)天 水大易泛濫 竹條編花籃
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第14課《再見(jiàn)了,親人》詞語(yǔ)解釋
戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。
打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國(guó)的年糕相似。
硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。
阻擊戰(zhàn)：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻的戰(zhàn)斗。
噩耗：指親人或敬愛(ài)的人死亡的消息。
搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第14課《再見(jiàn)了,親人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求：
1、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國(guó)際主義教育。
2、運(yùn)用抓住課文的主要內(nèi)容，從內(nèi)容中體會(huì)思想的讀書(shū)方法，練習(xí)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想感情的，體會(huì)作者的一些表達(dá)方法。
3、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思;了解同一內(nèi)容說(shuō)法的句子表達(dá)效果的不同。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)讀課文，從課文內(nèi)容中體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題解題，簡(jiǎn)介背景。
1.板書(shū)課題，置疑問(wèn)難：通常情況下，什么樣的人稱(chēng)為親人?課文中的親人指誰(shuí)?課題上的中心詞是什么?
(討論后明確：“親人”原指直系家屬，比喻關(guān)系密切、感情深厚的人，課文中的“親人”指大娘、小金花、大嫂，代表朝鮮人民。板書(shū)：大娘、小金花、大嫂。課題上的中心詞是“親人”。)
那他們?yōu)槭裁茨艹蔀橛H人呢?是如何成為親人的呢?
2.簡(jiǎn)介課文的背景材料。
二、研讀課文，體會(huì)訓(xùn)練點(diǎn)。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)第一自然段。
結(jié)合句子讓學(xué)生理解“唯一”的意思。
再指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)這一段的最后兩句話的朗讀。
指導(dǎo)有感情的朗讀課文(個(gè)別讀、齊讀)
師生再一起齊讀最后兩句話。
問(wèn)：“這樣的人能不能被稱(chēng)作親人?“
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
指名讀。"代價(jià)"什么意思?(指為達(dá)到一個(gè)目的而付出的物力、精力。課文指大嫂為了給志愿軍挖野菜，雙腿殘廢了)
再指名讀。
自由讀，體會(huì)為什么大嫂“明知山有虎，偏向虎山行”。
再指名讀、齊讀。體會(huì)大嫂是為了什么這樣做，所以大嫂也稱(chēng)作親人。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
大娘是親人，大嫂是親人，小金花呢?她做了什么?我們?cè)趺纯创?指名讀。
理解“噩耗”是指不好的消息，而且不是一般的不好的消息，是關(guān)于人的生命的不好的消息。知道救老王付出的是什么樣的代價(jià)。
自由讀。指名讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀“第二天傳來(lái)……同歸于盡了。”齊讀，再齊讀。
為了一個(gè)中國(guó)戰(zhàn)士，把自己的生命奉獻(xiàn)了出來(lái)，這樣的人我們稱(chēng)她為親人。
4、總結(jié)這三段，體會(huì)感情。
同學(xué)們，剛才我們講的這些人都是朝鮮人民，這三位就是朝鮮人民的代表，他們面對(duì)的是中國(guó)人民解放軍，是外國(guó)人。(板書(shū)：志愿軍)
我們來(lái)看，大娘把自己唯一的小孫孫不顧了，救了這名戰(zhàn)士;大嫂為了挖野菜給志愿軍充饑失去了雙腿，小金花為了救志愿軍偵察員老王，媽媽拉響手榴彈，跟敵人同歸于盡，我要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，朝鮮人民是不是中國(guó)人民的血緣關(guān)系的親人?是不是?
引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)：不是親人，勝似親人。
5、將學(xué)生分成兩大組，表演分別時(shí)的情景。
再交換角色表演。
三、總結(jié)，表演，練筆：
1、想象在告別時(shí)你是其中的一位志愿軍，你會(huì)對(duì)朝鮮人民說(shuō)什么，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。
2、想象在告別時(shí)朝鮮人民會(huì)對(duì)志愿軍說(shuō)些什么，寫(xiě)下來(lái)。
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