成都小升初，搖進(jìn)七中學(xué)道街4年制初中感受是怎樣的？

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　為了讓更多武漢伢上好學(xué)校，這些區(qū)放大招了

　　6月27日長江日報記者從硚口區(qū)教育局獲悉，硚口區(qū)2017-2018學(xué)年度學(xué)區(qū)制改革實(shí)施方案出爐。武漢四初、市十一濱江初級中學(xué)、市第二十七中學(xué)、硚口區(qū)雙環(huán)小學(xué)、硚口區(qū)仁壽路小學(xué)等五所學(xué)校，被區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)托管，實(shí)行合并重組，進(jìn)一步推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　其中，武漢市第四初級中學(xué)將納入武漢四中進(jìn)行統(tǒng)一管理;市十一濱江初級中學(xué)更名為武漢市十一初級中學(xué)濱江校區(qū)，由市十一初級中學(xué)統(tǒng)一管理;二十七中更名為武漢市第六十四中學(xué)順道街校區(qū)，由市第六十四中統(tǒng)一管理;雙環(huán)小學(xué)更名為崇仁路小學(xué)漢江灣校區(qū)，由崇仁路小學(xué)統(tǒng)一管理;仁壽路小學(xué)更名為東方紅小學(xué)南區(qū)，由東方紅小學(xué)統(tǒng)一管理。

　　硚口區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次被托管的學(xué)校從地域上覆蓋了硚口區(qū)東、中、西三大區(qū)塊，從學(xué)段上覆蓋了小學(xué)、初中、高中三學(xué)段，有利于加大名校輻射力度，讓薄弱學(xué)校也能享受名校資源，在全區(qū)形成多個優(yōu)質(zhì)教育中心。而這些被托管學(xué)校將從學(xué)校章程建設(shè)、干部教師管理、教育教學(xué)管理、校園文化建設(shè)等方面，全方位接受托管學(xué)校的重新部署和統(tǒng)一管理，具體方案將在九月開學(xué)前落地。

　　記者發(fā)現(xiàn)，硚口區(qū)在本次學(xué)區(qū)制改革中，除了打造小學(xué)對小學(xué)，中學(xué)對中學(xué)的同學(xué)段學(xué)區(qū)，還嘗試組建了高中對初中的跨學(xué)段學(xué)區(qū)，將武漢四初納入武漢四中的麾下。據(jù)介紹，四初校園面積小，但學(xué)生人數(shù)多，而武漢四中學(xué)校面積大、校園設(shè)施先進(jìn)。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，本次改革便將四中大門向四初學(xué)生敞開，統(tǒng)一辦學(xué)，統(tǒng)一管理。

　　區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這不是硚口區(qū)首次嘗試跨學(xué)段托管。此前，武漢市十七初和武漢市十七高、體育館小學(xué)和崇仁路中學(xué)、常碼頭小學(xué)和常碼頭中學(xué)都已嘗試了部分委托管理，共享校園資源。建立委托管理關(guān)系后，分校學(xué)生不但能享受本校的優(yōu)質(zhì)師資資源，還能體驗名校實(shí)驗室、機(jī)房、運(yùn)動場等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，惠及學(xué)生數(shù)千人。希望通過學(xué)區(qū)制改革，讓更多學(xué)生既能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，又能實(shí)現(xiàn)相對就近入學(xué)，既實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，又逐步緩解入學(xué)難和擇校熱的問題。

　　優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管薄弱學(xué)校

　　按每校30萬元設(shè)專項經(jīng)費(fèi)

　　與硚口的做法類似，今年5月22日，武珞路中學(xué)與光谷三初簽訂了接管協(xié)議，武珞路中學(xué)校長邱寶生帶領(lǐng)4名管理人員加入光谷三初團(tuán)隊。武珞路中學(xué)每日都會選派學(xué)科帶頭人、學(xué)科主任等各學(xué)科骨干教師走進(jìn)光谷三初，隨堂聽課、評課，也會講一些示范課。7月5日，武珞路中學(xué)校長邱寶生將兼任光谷第三初級中學(xué)校長，光谷三初也成為武珞路中學(xué)光谷分校。

　　優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管薄弱學(xué)校，是武漢市推動教育資源均衡發(fā)展的重要舉措。我市選擇了41所優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校，以及5所在漢高校和市教科作為支援單位，與55所薄弱學(xué)校簽訂委托管理工作協(xié)議，組成合作辦學(xué)共同體。委托管理從2016年啟動，以三年為一個周期，分批次實(shí)施。市級財政按每所受援學(xué)校每年30萬元標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，支持項目實(shí)施。

　　2016年4月，武漢市育才小學(xué)托管黃陂革命老區(qū)的塔耳小學(xué)后，專門聘請了管理專家和教學(xué)專家，每周到塔耳小學(xué)工作1天，每次聽完課要做現(xiàn)場點(diǎn)評和指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，育才小學(xué)教師把班級管理、行為規(guī)范等一一與塔耳小學(xué)教師分享。此外，育才小學(xué)還派教師教塔耳小學(xué)的孩子們跳操，跳的是最新編排的《青春修煉手冊》。該校乒乓球館、網(wǎng)球課等也都向塔耳小學(xué)的孩子們開放。

　　區(qū)內(nèi)聯(lián)合辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享

　　試點(diǎn)多校劃片緩解擇校熱

　　6月15日，武漢市二中實(shí)驗中學(xué)校區(qū)在市實(shí)驗初級中學(xué)揭牌。今年9月起，由武漢市第二初級中學(xué)3位骨干教師組成的團(tuán)隊，將在市實(shí)驗初級中學(xué)開設(shè)試點(diǎn)班，任教3年。與武漢市二中實(shí)驗中學(xué)校區(qū)相同的模式，武漢市六中培英中學(xué)校區(qū)和武漢市七一中學(xué)堤角校區(qū)，也將同步掛牌。通過聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)將逐步形成多個優(yōu)質(zhì)教育中心、塊狀輻射，讓更多小學(xué)畢業(yè)生既能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，又能實(shí)現(xiàn)相對就近入學(xué)。

　　這種緊密型品牌聯(lián)合辦學(xué)模式，是武漢市為緩解擇校熱，繼多校劃片之外的一種全新探索。去年開始，武漢市教育局推動多區(qū)試點(diǎn)多校劃片，希望改變優(yōu)質(zhì)學(xué)校的供應(yīng)方法。

　　多校劃片，是指為多所初中劃定同一招生范圍，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。今年6月15日至18日，武漢市各區(qū)教育局公布中小學(xué)劃片對口信息。武漢二初(岱山校區(qū))、武漢六初(金門校區(qū))、七一中學(xué)(天地校區(qū))3所優(yōu)質(zhì)公辦初中除劃片對口小學(xué)外，另安排180個學(xué)位，分別面向三個大學(xué)區(qū)招生。此外，硚口區(qū)也在試點(diǎn)多校劃片。以優(yōu)質(zhì)中學(xué)十一初中為例，學(xué)校去年面向周邊的東方紅小學(xué)、長征小學(xué)、漢西小學(xué)、仁壽路小學(xué)4所小學(xué)招生，計劃招生數(shù)為200人，報名人數(shù)多達(dá)900余人，最后采取電腦搖號方式選中200人。

　　今年，江漢區(qū)優(yōu)質(zhì)初中一初面向有江漢區(qū)學(xué)籍的全體小學(xué)畢業(yè)生招生，采取搖號隨機(jī)方式錄取。

　　設(shè)立30所小班化試點(diǎn)校

　　3年內(nèi)消除超大班額

　　家長都希望孩子能進(jìn)入好學(xué)校，但進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)一個年級有好多個班，一個班有大幾十號人。這么多人，老師如何保證教學(xué)質(zhì)量?義務(wù)教育階段超級大班、超級大校現(xiàn)象如何解決?這是今年6月10日，市民朱先生在我是武漢好聲音網(wǎng)絡(luò)訪談中提出的問題。

　　社會需要有獨(dú)立人格、個性化的創(chuàng)新型人才，小班化的優(yōu)質(zhì)教育利于培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。武漢市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，小班化教學(xué)是推行素質(zhì)教育的需要，班級人數(shù)少，教師能關(guān)注到每個學(xué)生，利于因材施教。

　　目前，武漢市的小班化標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)班級人數(shù)在35人以內(nèi)，初中40人以內(nèi)。2016年，30所中小學(xué)成為小班化教學(xué)市級實(shí)驗學(xué)校，以3年為一個周期，堅持小班教學(xué)，并向其他學(xué)校傳授經(jīng)驗。在江岸區(qū)鄱陽街小學(xué)，全校共1100名學(xué)生，分為33個班，已基本實(shí)現(xiàn)小班化。長江日報記者走進(jìn)該校教室，看到不少班級里的座位已不再按傳統(tǒng)的稻田式擺放，而是6人一個小組，圍坐在一起。該校副校長成艷芳介紹，實(shí)行小班化以后，課堂效率提高，老師能夠關(guān)照到更多學(xué)生，幫助他們參與到小組活動中，小組之間的合作學(xué)習(xí)成為了可能。上周，該校每個班每個小組都分到了一個小黑板，組員們一起用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高。

　　近年，小學(xué)階段生源不斷增加，學(xué)位吃緊，小班化教學(xué)是否仍有可行性?武漢市委教育工委書記徐定斌稱，我市將對入學(xué)矛盾突出的地區(qū)及時預(yù)警發(fā)布信息，并將中小學(xué)配建工作納入各區(qū)政府年度績效目標(biāo)考核。2016年，我市制定了《武漢市消除義務(wù)教育大班額專項規(guī)劃》，擬用4年時間，將全市大班額比例控制在1.03%，消除超大班額。十三五期間，全市推進(jìn)新改擴(kuò)建中小學(xué)配建項目241個，其中新建188個，擴(kuò)建53個，切實(shí)解決因?qū)W校配建滯后帶來的入學(xué)難問題和大班額問題。

　　成都小升初 搖進(jìn)七中學(xué)道街4年制初中感受

　　小孩今年5年級錦江區(qū)調(diào)考200分，成績還可以，但并不拔尖，也沒有去奧數(shù)上花過多的精力，主要是意識到小孩并沒有競賽數(shù)學(xué)這方面的天分，只是簡單學(xué)了一些普通的奧數(shù)班。小孩在成師附小本部，6年級搖號進(jìn)七育的機(jī)會還是很高，但今年還是毅然選擇了報七中學(xué)道街的4年制初中，從今天報名的感受來看選擇還是不錯的。

　　今天正式去學(xué)道街報名，給我的感受是來讀這學(xué)校的都是對孩子要求非常高的家庭，每個爸爸媽媽言談之中都是非常投入，整個生源情況是很平均的，至少說不會比七中水井坊平行班的生源差。

　　昨天散步時也遇到七中學(xué)道街的一個家長，他小孩今年已經(jīng)初三畢業(yè)了，對七中學(xué)道街的的情況非常滿意，首先說是校風(fēng)學(xué)風(fēng)非常好，他小孩就讀這幾年就沒有看見聽說過學(xué)道街中學(xué)有學(xué)生抽煙的、打架的，整個學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛非常好，老師非常投入負(fù)責(zé)。

　　在學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍方面，由于沒有七中水井坊那種云班網(wǎng)班的存在，學(xué)生剛進(jìn)校也不會有低人一等的感覺，整個一開始的學(xué)習(xí)氣氛是平等而積極的，同時4年制的初中可以有效利用原本小學(xué)6年級的時間，提前一年培養(yǎng)初中學(xué)習(xí)習(xí)慣(三年制初中有些學(xué)生等把初中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來已經(jīng)是初二了)，初中基礎(chǔ)更為扎實(shí)，中考是有優(yōu)勢的。

　　七中學(xué)道街前些年來中考成績一致在成都公立初中中名列前茅，雖然說多少沾了前些年政策的光，但多年的好成績已經(jīng)把學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)習(xí)氣氛、教育模式方法都培養(yǎng)起來了。在公立學(xué)校全面禁止考試錄取的趨勢下，個人認(rèn)為公立學(xué)校本身的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)習(xí)氣氛、教育模式方法就是最值得家長們看中的因素了。

　　總的來說個人感覺，如果不是非常拔尖可以考七育云班網(wǎng)班那種學(xué)生，來七中學(xué)道街是最好的選擇，比等著6年級搖號的選擇更好。