初中英語的常用教學(xué)方法
初中英語的常用教學(xué)方法
初中英語的學(xué)習(xí)是積累詞匯的時(shí)候,在英語學(xué)習(xí)中,需要時(shí)刻記憶各種單詞、語法、短語,讓新知識和舊知識有機(jī)的結(jié)合起來,那么初中英語應(yīng)該怎樣更好去學(xué)習(xí)?以下是小編為大家整理的一些方法,希望對你們能夠有所幫助。
常用教學(xué)方法
交際性原則:
1、開展豐富多彩的語言交際活動
長期以來,在英語教學(xué)課堂里,有效地開展語言交際活動是我們所期望的結(jié)果。另一方面,學(xué)生的語言運(yùn)用能力,達(dá)到學(xué)以致用,立竿見影的目的。
英語課是一種“技能”課,是一項(xiàng)“活動”,英語家??怂估f:“英語教學(xué)不同于學(xué)校課程里其他學(xué)科的教學(xué)。
只學(xué)(或只教)英語的人錯把‘英語’當(dāng)成一門學(xué)科(像地理或物理),但它不是,它像游泳或網(wǎng)球一樣,是一種‘技巧’,或說成是一項(xiàng)‘活動’。
你通過下到水里游來學(xué)習(xí)游泳,通過去踢球來學(xué)習(xí)足球,你通過說英語,而不是通過被講授,來學(xué)習(xí)英語。”
他的話闡明一個(gè)道理:學(xué)習(xí)英語必須通過大量的實(shí)踐活動才能獲得。換言之,英語進(jìn)行交際的能力是“練”會的,而不是“教”會的。
“新目標(biāo) Go for it”教材中的5個(gè)Pairwork,2個(gè)Groupwork,也證實(shí)了這一點(diǎn)。對八年級二班學(xué)生,他們有強(qiáng)烈的競爭意識和表現(xiàn)欲,喜歡課堂中的partner對話,Tell(make)a story和表演。
這樣的課堂,學(xué)生很是喜歡,學(xué)生思維活躍,有時(shí)讓他們自己想一些活動來實(shí)踐,來進(jìn)行評議交際,那更是豐富多彩的。
2、教學(xué)要有語境
語境是英語教學(xué)前提,脫離了語境,話語就不具備交際功能。如“Excuse me”在不同的語境中表達(dá)不同的意思。語言不僅有形式,而且有意義和功能。
同一種功能可用多種語言形式表達(dá)。如“不用謝,別客氣”可以“That’s all right./It’s my pleasure./You’rewelcome.”等來表達(dá)。
同一形式可能有多種功能,如“The cliffs are over ther.”可有“Warning:You must be careful. Suggestion: You can go there and look at . Statement:.There are some cliffs over there”等多種功能。
因此,在交際活動中需給學(xué)生提供盡可能多的真實(shí)語境,營造符合學(xué)生需要的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如:八年級下冊Unit 1,談到的robots。
就可提供這樣的語境:讓同伴扮你家中的一類機(jī)器人;讓小組人員進(jìn)行機(jī)器人活動表演,其余人觀看、發(fā)表言論等,這樣能真正培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。
當(dāng)然語境形式及方法都是多樣化的,讓學(xué)生的聽覺、視覺、運(yùn)動器官都加入到活動中來,這樣可最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。
聽說領(lǐng)先的原則:
1、幫助學(xué)生突破聽辨第一關(guān)
口頭語言是有聲語言。在口頭交際中,語音是十分重要的。語音、語調(diào)、語速是否符合英語的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,直接關(guān)系到口頭交際的質(zhì)量。
在初中英語課中,學(xué)生在“聽”的問題上總是有困難。讓學(xué)生突破聽辨,對教師來說,也是一大挑戰(zhàn)。
在平常的教學(xué)過程中,幾個(gè)小細(xì)節(jié)不能疏忽。如:常見的連讀;文中、對話語氣;轉(zhuǎn)折、并列等關(guān)鍵詞,對話中的人物角色;在平常的單詞教讀中,分清長、短音,單、雙元音,清濁輔音等,發(fā)現(xiàn)讀音錯誤時(shí),要及時(shí)糾正。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
以口語為基礎(chǔ):
學(xué)習(xí)英語應(yīng)從說話入手。人類使用的任何一種語言,都是先有口語,后有書面語,書面語是口語的記錄符號。結(jié)合初二英語課堂及學(xué)生特點(diǎn)。
遵循語言產(chǎn)生和發(fā)展的自然規(guī)律,是可取的。每一個(gè)單元開篇就有一幅大圖片,可以讓學(xué)生口頭講述圖片中的人和事,或是講幾句話,或是編一個(gè)小故事,都能大到練口之舉。
這個(gè)過程同樣需要循序漸近、持之以恒。
口語練習(xí)在英語教學(xué)中具有先導(dǎo)作用,它的好處可歸納為以下幾點(diǎn):口語能做到難點(diǎn)分散,學(xué)生學(xué)得輕松愉快;學(xué)生可以在練習(xí)中學(xué)到地道的英語語音、語調(diào),便于學(xué)生結(jié)合拼讀規(guī)則正確拼寫單詞,領(lǐng)會其意義,提高閱讀速度;口語操練多,對建立英語思維十分有益。
情景教學(xué)原則:
1、在情景中學(xué),情景中用
語言有一定的創(chuàng)造性和靈活性。說話人說話的時(shí)間、地點(diǎn)、場合以及身份等方面的因素都制約著他說話的內(nèi)容、語氣等。要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和活用語言的能力、創(chuàng)造情境是十分重要的。
我認(rèn)為,教師在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,無論是呈現(xiàn)新知識,還是鞏固、復(fù)習(xí)舊知識,都需要讓學(xué)生盡量在一種有意義的情境中進(jìn)行。
那么教師在日常教學(xué)過程中,可借用什么來創(chuàng)造情境呢?簡單一點(diǎn)的可利用教學(xué)掛圖、模型、生活實(shí)物、簡筆畫等;還可用我們自己的手勢、動作、表情等體態(tài)。
也可用幻燈片、錄音機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,盡可能使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合。營造英語交際情境和氣氛,如果能使學(xué)生不借助翻譯就能理解所學(xué)內(nèi)容。
明白句子的意思甚至是使用場合。做到聽到句子就想到情景,看到情景就能脫口而出,使學(xué)生能在情境中學(xué),在情境中用。
趣味性教學(xué)原則:
1、沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)
興趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動力。初中學(xué)生學(xué)英語是有目的、有任務(wù)的。有很大一部分學(xué)生是把“學(xué)習(xí)”與枯燥、考試、家庭作業(yè)、浪費(fèi)時(shí)間等概念聯(lián)系在一起。
而另一部分學(xué)生卻覺得英語是很開心的事。前者是在一種“很緊張”與“壓力”的氛圍中被動地學(xué)習(xí),搬弄是非者是通過玩而學(xué),通過親身體驗(yàn)進(jìn)行主動學(xué),所以會有差別。作為老師,我覺得教給學(xué)生的興趣和需要著手。
讓他們學(xué)會自然放松,但又要集中注意力。
2、教師對學(xué)生的態(tài)度也能影響他們學(xué)習(xí)的興趣
語言教學(xué),老師的表率作用、師生間的和諧交流尤為重要。如:給學(xué)生指令時(shí),多用“We re going to do…”的句型,可以拉近老師和學(xué)生的距離;當(dāng)學(xué)生給出答案時(shí),最好是先給出評價(jià)語:“You’re clever 、Your pronunciation is very good”等。
英語單詞的記憶方法
記單詞有“竅門”:
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它是壘起英語這座長城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,單詞的記憶是非常重要的。
1、 選擇最佳記憶時(shí)間
每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時(shí)間,通過實(shí)踐摸索,同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。
2、 用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時(shí),常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實(shí)上,利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里,在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽,它能刺激我們的無意注意,強(qiáng)化記憶,輕輕松松就記住了單詞。
3、 通過歸類記憶
在記憶單詞時(shí),同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。
4、 遵循記憶規(guī)律
背單詞的過程中,很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷,明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律,經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常,以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。