小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析
試卷分析是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，做好試卷分析工作對(duì)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高都至關(guān)重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析以供大家參考。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析(一)
一、試題分析
在本次測(cè)試中，主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣簡(jiǎn)單，圖型較多，都是生活中常見(jiàn)的實(shí)物圖，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。
二、試卷分析
一年級(jí)共有28人參加考試，其等級(jí)如下：
第一、二題是在規(guī)定的要求下畫(huà)“√、×、△或○”，第三題是把在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)，第四題是把不同類(lèi)的圈出來(lái)，第五題是根據(jù)物體個(gè)數(shù)畫(huà)○，以上幾個(gè)題中除楊淑嫻一人忘圈外，其他做的都很好。
第六題是在長(zhǎng)的、短的、重的、輕的、多的、少的、高的、矮的后面畫(huà)“√、×、△或○，共六個(gè)小題，出錯(cuò)多的是6題，主要是學(xué)生對(duì)最高的、最矮的不理解，誤把兩個(gè)矮的都畫(huà)上○，應(yīng)在最矮的動(dòng)物小兔子后面畫(huà)。
三、今后要采取的方法與措施
1、多進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)抓課堂效果檢測(cè)。
2、教學(xué)中多結(jié)合生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，獨(dú)立完成作業(yè)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析(二)
一、試題分析
在本次測(cè)試中，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級(jí)的小朋友對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
二、試卷分析
一年級(jí)共有28人參加考試，其等級(jí)如下：
第一題：連一連。此大題共有2個(gè)小題，由于平時(shí)訓(xùn)練較好，大部分學(xué)生做得較好，但是個(gè)別學(xué)困生做的仍不好。例如;高金璐，吳云菲仍出錯(cuò)。
第二題;填空，部分學(xué)生由于忙亂沒(méi)有查清個(gè)數(shù)錯(cuò)填，還有個(gè)別學(xué)生速度太慢跟不上，不去理解、分析馬馬虎虎，不認(rèn)真造成的造成錯(cuò)題。
第三題：比較。共有2個(gè)小題。第一小題填“>、<、=”，本題學(xué)生做得較好。第二小題比一比，填一填。是難點(diǎn)，學(xué)生普遍對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少分不清楚，失分較多。
第四題：數(shù)一數(shù)，填一填。除了個(gè)別的同學(xué)出錯(cuò)以外，大部分同學(xué)全做對(duì)。
第五題：寫(xiě)一寫(xiě)：從1寫(xiě)到10。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的欠規(guī)范，速度慢，如高金璐、羅俊耀、吳云菲。
第六題;圈一圈。本題失分較少，因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)確實(shí)理解了，做起來(lái)很順手。
第七題：畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)補(bǔ)上缺少的個(gè)數(shù)。共2個(gè)小題，由于平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生做得很好。 三、今后要采取的方法與措施
1、多進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，練習(xí)形式多樣化、靈活性、實(shí)用性，檢查批改及時(shí)，重點(diǎn)抓課堂效果檢測(cè)。 2、努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題，不東張西望，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
4、逐步引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，獨(dú)立完成作業(yè)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析(三)
一、試題分析
在本次測(cè)試中，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級(jí)的小朋友對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
二、試卷分析
一年級(jí)共有28人參加考試，其等級(jí)如下：
第一題：計(jì)算、第二題比較大小，主要比較算式和數(shù)的大小，學(xué)生都能按照先計(jì)算再比較的方法填寫(xiě)。以上兩題做得都較好，個(gè)別出錯(cuò)是因粗心。
第三題：在□填上合適的數(shù)，加法還可以，出錯(cuò)較多的是□-3=3，由于平時(shí)訓(xùn)練減法做得少，大多學(xué)生不理解意思。
第四題：填“+、--”，出錯(cuò)較多，主要原因是沒(méi)理解題意。 第五題、第六題較好，第七題、解決問(wèn)題，看圖列算式、共5個(gè)小題，由于平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生做得較好。極個(gè)別出錯(cuò)是因?yàn)殄e(cuò)心。
三、今后要采取的方法與措施
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
2、注意對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能漸漸趕上來(lái)。
3、對(duì)學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評(píng)改及時(shí)，特別是課堂效果檢測(cè)，要有靈活性、實(shí)用性，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
4、平時(shí)多進(jìn)行限時(shí)、限量訓(xùn)練，努力提高做題效率。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析(四)
在本次的考試中，一年級(jí)的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級(jí)的小朋友對(duì)半學(xué)期以來(lái)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
一、試卷及學(xué)生答題分析：
本次的一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷共有 9 題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第一題，寫(xiě)一寫(xiě)：從 0 寫(xiě)到 9 ，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這類(lèi)的題目沒(méi)有碰到過(guò)，而且本題是在田字格里寫(xiě)數(shù)字，與我們往常在日字格里寫(xiě)數(shù)字式不一樣的，學(xué)生寫(xiě)的數(shù)字格式很多都不大對(duì)。第二題，涂一涂，看數(shù)字涂色共記 8 分，學(xué)生都能寫(xiě)對(duì)。第三題，算一算，本題有 20 分，讓學(xué)生計(jì)算 10 以內(nèi)的加減法，學(xué)生基本都寫(xiě)對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤，失了 1、 2 分。第四題填一填，第( 1 )小題按順序填數(shù)，考查學(xué)生對(duì)于 10 以內(nèi)的數(shù)序的理解，學(xué)生基本出錯(cuò)在從大到小的順序上。第( 2 )小題填上合適的數(shù)，考查學(xué)生數(shù)的組成的掌握程度，學(xué)生都能做對(duì)。第( 3 )、( 4 )小題填上“ ”、“ - ”、“ < ”、“ > ”號(hào)，除了個(gè)別較粗心的學(xué)生買(mǎi)幾本也都能做對(duì)。第( 5 )小題是考查學(xué)生對(duì)于幾和第幾的了解，以及左右分別，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)于幾和第幾分不清楚，基本都是正確的。第五題是畫(huà)一畫(huà)考查學(xué)生比多少，學(xué)生都能做對(duì)。第六題是把每行中不同類(lèi)的圈出來(lái)，也是考察學(xué)生對(duì)于分類(lèi)以及日常生活的了解，像第一題中學(xué)生要分出交通類(lèi)的和不是交通類(lèi)的，就出錯(cuò)了。第七題比一比中，考察學(xué)生比長(zhǎng)短和高矮，基本沒(méi)有問(wèn)題。第八題中，數(shù)一數(shù)，考察學(xué)生對(duì)于平面圖形的了解，學(xué)生在數(shù)的過(guò)程中，特別是正方形有些都漏掉。第九題，看圖列式計(jì)算中，第一小題是一圖四式，個(gè)別學(xué)生對(duì)于減法的題意沒(méi)有理解透徹，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第二、三小題是考察學(xué)生用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，但是學(xué)生對(duì)于大括號(hào)、問(wèn)號(hào)出現(xiàn)的情況，而導(dǎo)致的數(shù)學(xué)信息的變化，所出現(xiàn)的解決方式的式子是不一樣的，即什么時(shí)候加什么時(shí)候減分的不是非常清楚。
綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
二、檢測(cè)結(jié)果分析
本次檢測(cè)參與兩個(gè)班， 3 班人數(shù) 48 人，其中最高成績(jī)?yōu)闈M分 100 ，有 10 人 , 最低成績(jī)?yōu)?77 分，只有一人，大部分都是 90 分以上的。 4 班人數(shù) 49 人，其中最高成績(jī)?yōu)闈M分 100 ，有 11 人 , 最低成績(jī)?yōu)?72 分，只有一人，大部分都是 90 分以上的。成績(jī)較好，但是還有進(jìn)步空間，出現(xiàn)這樣的原因有客觀的，但我們必須立足于教學(xué)這一根本，來(lái)分析主觀原因，找到差距，并進(jìn)行科學(xué)理性的反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法與策略。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上來(lái)。
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