小學(xué)一年級，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與知識點總結(jié)

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點以及學(xué)習(xí)方法

　　(一)數(shù)與計算

　　(1)20以內(nèi)數(shù)的認識。加法和減法。

　　數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題

　　(2)100以內(nèi)數(shù)的認識。加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫法。兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計算的加減式題。

　　(二)量與計量

　　鐘面的認識(整時)。人民幣的認識和簡單計算。

　　(三)幾何初步知識

　　長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。

　　長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。

　　(四)應(yīng)用題

　　比較容易的加法、減法一步計算的應(yīng)用題。 多和少的應(yīng)用題(抓有效信息的能力)

　　(五)實踐活動

　　選擇與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。

　　小學(xué)一年級，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的一方面就是作業(yè)的按時完成， 作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式

　　2重視孩子計算能力的培養(yǎng)

　　口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，所以要經(jīng)常性的練習(xí)。 一年級要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路。

　　3依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長

　　有些數(shù)學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個難點，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。

　　4重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣

　　在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會， 數(shù)學(xué)是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導(dǎo)學(xué)生一邊涂珠算一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。，學(xué)生在相互之間的思維撞擊中學(xué)會了知識，獲得了積極的成功體驗。

　　一、對于單一單位的換算

　　對于單一的單位換算我們利用了一句小兒歌來教給學(xué)生。

　　“大變小，長尾巴，加一個0就好啦;小變大，去尾巴，把0去掉就長大!”(小單位變大單位的時候讓孩子們聯(lián)想小蝌蚪變成青蛙的樣子，大單位變成小單位的時候讓孩子們聯(lián)想青蛙生小蝌蚪的樣子)

　　如：7元=()角，從元變成角是大單位變成小單位，就是“長尾巴”，在7的后面加一個0就可以了。

　　30分=()角，是從小單位變成大單位，去掉尾巴0就可以了!如果出現(xiàn)跨級換算的時候，就是分換算成元，或者元換算成分，那就去掉或者加上2個0就可以了!

　　二、對于兩個單位轉(zhuǎn)換成一個單位和一個單位轉(zhuǎn)換成兩個單位

　　其實很簡單，只要孩子們記得住哪個單位大，哪個單位小，誰和誰相鄰就可以了。(簡單說就是爺爺、爸爸、孩子的關(guān)系就好)

　　在一個單位的兩位數(shù)中間加上比自己大的相鄰單位，或者去掉兩個單位中間的大單位就可以了。

　　如：1元3角=()角，兩個單位變成一個單位，把兩個單位中的大單位“元”去掉就實現(xiàn)了換算了。

　　28分=()角()分，一個單位變成兩個單位，就把兩位數(shù)拆開十位放在大單位里，個位放在小單位里就好了。或者說在2和8中間添上分的相鄰大單位“角”就可以了。

　　三、對于人民幣的簡單運算

　　用雙手配合進行簡單的分解運算。“元加減元，角加減角，分加減分”

　　如：3元5角+4元3角=()元()角，用兩只手指頭按住相同單位的數(shù)字進行運算。3元+4元=7元，5角+3角=8角，因此答案就是7元8角。減法亦如此!

　　如果出現(xiàn)了缺單位的情況，如：7角6分+2角=()元()角，第二個加數(shù)上就缺少單位“分”。這時只要告訴孩子們把6分直接寫上就好了，因為6分沒有被加減所以沒有變化，直接寫到最后的結(jié)果里就好了。

　　對于人民幣的計算而言，退位的減法應(yīng)該是最難理解的!好多家長給孩子講解退元換角、退角換分的方法，但是孩子們對于換算方面還存在一定的困難，因此在退位的過程中孩子們往往會在難以理解的換算上出錯。因此我給孩子們講解了以下三種方法：

　　1

　　跨欄法

　　如：5元3角-2元7角=()元()角，3角不夠減7角怎么辦?沒有關(guān)系，讓5元中的1個小家伙“跨欄”，跨過“元”，變成4元1，后面的3角照著抄下來，于是就成了4元13角，這樣在進行計算就簡單過了!

　　又如：7元-3元4角=()元()角，因為“元找元、角找角、分找分”，而7元里沒有“角”怎么辦?先把7元變成7元0角，之后在進行“跨欄”，再讓7里面的一個小家伙進行“跨欄”，變成6元1，后面的0角照著抄下來，于是就成了6元10角了，這樣就可以計算了。

　　在跨欄的過程中一定要孩子們記住，只能有一個小家伙跨欄，一個欄不能大家都擠著跨，那樣不但危險而且也違反比賽的規(guī)則，孩子們對此記得比較牢固，另外先把那個跨欄的小家伙寫在欄后面再把剩下的小尾巴抄下來，這樣換算的困難便迎刃而解了!

　　2

　　打怪物法

　　大家都知道要打敗許多的怪物應(yīng)該先把大怪物打敗后才有可能獲勝!所以在進行人民幣的退位計算的時候也可以用這樣的方法，先把“大怪物”打跑，再打跑“小怪物”。

　　如：5元-4元3角=()元()角，先用5元減掉4元，還剩下1元，之后再用剩下的1元減掉“小怪物”3角，還剩下7角。這樣的方法不太適用于大單位相差較多的題型，因為相差較多剩下的就比較多，一般用于解決相差在1元以內(nèi)的退位減法計算。

　　3

　　去掉大單位法

　　這種方法比較適合于單位相同的退位減法，并且計算能力較好的孩子，因為在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了大單位換算成小單位的時候只要把大單位去掉就好。比如說7元3角，去掉大單位“元”，就變成了73角了，這樣在相同單位的退位減法計算中就可以把人民幣的計算轉(zhuǎn)化成100以內(nèi)的減法計算了。

　　如：3角4分-1角7分=()角()分，去掉大單位變成34分-17分=17分，最后再轉(zhuǎn)變成1角7分就好了。由于這樣做需要轉(zhuǎn)化兩次，并且孩子們對兩位數(shù)減兩位數(shù)還不是很熟悉，因此我不是很建議大家運用這種方法，只要了解一下就好!

　　說實話人民幣的計算上面，熟練的掌握最基本的換算還有不退位的加減，能夠根據(jù)數(shù)學(xué)信息提問題并且正確解答就好了，至于退位、進位的減法和加法孩子們能掌握多少就掌握多少吧，不希望孩子們還有各位家長朋友為此太過牽扯精力。

　　但是“換錢”還是希望大家能夠盡量的掌握牢固，這可能是我們考試中難度最大的題型。下面就簡單的介紹一下學(xué)習(xí)這類習(xí)題的方法。

　　簡單說就是：看清換成多大的錢，換多少，掰著手指頭數(shù)一數(shù)就好了!

　　如：一張10元的可以換()張2元

　　最后都要換成2元的，換多少呢?10元。所以就兩個兩個的數(shù)，數(shù)到10就好了，用了幾根手指頭就是用了幾張錢。

　　由于人民幣的面值都是5、2、1，因此孩子們只要掌握一個一個的數(shù)，兩個兩個的數(shù)，五個五個的數(shù)就好了!數(shù)到最后要換的錢就好，用了幾根手指頭就是用了幾張人民幣。

　　還有一種題型可能會比較麻煩，如：一張5元可以換成()張5角。需要先將5元換算成50角之后在進行數(shù)手指頭的工作就好了!