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      小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

      時(shí)間: 雪珠631 分享

      小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

        小學(xué)一年級(jí)教育以培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情為基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用漢語(yǔ),豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)如下:

        一、漢語(yǔ)拼音

        1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

        二、識(shí)字與寫字

        1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

        一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求(家長(zhǎng)必讀)

        大家都知道語(yǔ)文是一門主課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的思考和思維方式,培養(yǎng)孩子對(duì)于語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力及理解的能力, 培養(yǎng)孩子的情趣和修養(yǎng),這些在以后的生活以及工作中是必不可少的,那作為家長(zhǎng)怎樣來(lái)幫助自己的孩子學(xué)好語(yǔ)文呢?

        以下是我閱讀了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),研讀了本冊(cè)教材和教參,并參閱了有關(guān)資料,結(jié)合一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況整理出來(lái)的一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求,希望能給家長(zhǎng)提供一些家庭指導(dǎo)的方法。請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀并依照要求督促指導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文。

        一、學(xué)拼音 反復(fù)練習(xí)不斷鞏固

        拼音學(xué)習(xí)作為識(shí)字的拐杖,對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。以往有的家長(zhǎng)會(huì)有顧慮,怕自己讀音不準(zhǔn),不能很好地輔導(dǎo)孩子,所以不敢教孩子學(xué)拼音。如果是這樣,我們的語(yǔ)文教材是有配套的拼音磁帶及電腦光盤,您可以讓孩子跟著練習(xí)。每天回家以后,讓孩子跟著磁帶反復(fù)跟讀,學(xué)一課鞏固一課,及時(shí)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。您還可以采取和孩子比賽的方式,共同學(xué)習(xí),比一比,誰(shuí)讀得更準(zhǔn),學(xué)得更快,以此來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

        現(xiàn)在,漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí),孩子們逐漸認(rèn)識(shí)了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),但音節(jié)的拼讀仍有一定困難,音節(jié)的拼寫更加困難,所以還需要較長(zhǎng)的時(shí)間不斷復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。家長(zhǎng)在家輔助孩子拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。這就好比學(xué)游泳、學(xué)騎車那樣,有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程。于是每課我們?cè)O(shè)計(jì)了拼讀過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)試卷,由家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行拼讀測(cè)試,彌補(bǔ)了課堂上不能逐一指點(diǎn)的不足,同時(shí)進(jìn)行拼讀之星的評(píng)選,以這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制增強(qiáng)了拼讀的樂(lè)趣。制作拼音卡片也是必備的學(xué)具及游戲工具,能幫助孩子更靈活地學(xué)習(xí)、運(yùn)用拼音,每天都要反復(fù)認(rèn)讀。我們一年級(jí)的語(yǔ)文課本上面的漢字都有拼音,在學(xué)課文時(shí)看拼音識(shí)字是最好的鞏固漢語(yǔ)拼音的方法。在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后,將會(huì)每天布置一個(gè)閱讀作業(yè)——讀一個(gè)拼音故事,一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并及時(shí)糾正讀音,提醒孩子區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、邊音等,隨時(shí)注意整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼音節(jié),不要將聲母和韻母分開(kāi)來(lái)拼。要通過(guò)反復(fù)練習(xí),及時(shí)矯正,使孩子逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧。請(qǐng)家長(zhǎng)保持一顆平常的心,發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,切勿急功近利。

        二、學(xué)識(shí)字 口到眼到善用方法

        新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)其實(shí)是比較重的,所以教學(xué)的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求學(xué)生認(rèn)識(shí)10——15個(gè)生字,[每課后面有生字表,語(yǔ)文書后面140頁(yè)的生字表(一)就是要求會(huì)認(rèn)讀的生字。共400個(gè)生字]識(shí)字量是比較大的,對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō),真正熟記并不是一件輕松的事。據(jù)以往家長(zhǎng)反映,孩子課文背得很熟,生字放在課文中能認(rèn)識(shí),但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象,這樣無(wú)助于識(shí)記生字,也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽(tīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導(dǎo)。

        識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì)教學(xué)生用一些方法來(lái)識(shí)記生字,如用“加一加、減一減、換一換”部首或筆畫的記字方法,比較(比一比)識(shí)字,形聲字識(shí)字,組詞識(shí)字等等。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了避免孩子讀書時(shí)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象,讀書時(shí)應(yīng)該要求孩子做到:左手按書,右手指字,輕輕滑過(guò),字字過(guò)目,朗讀正確,節(jié)奏清晰。二年級(jí)后可以逐漸讓學(xué)生不指讀。

        除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車時(shí),看看車牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。

        三、學(xué)寫字 注意姿勢(shì)講求規(guī)范

        寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。雖然目前我們每課只要求會(huì)寫3——4個(gè)字[每課后面田字格里面的字,語(yǔ)文書后面146頁(yè)生字表(二),共100個(gè)字],但對(duì)于初學(xué)寫漢字的孩子來(lái)說(shuō)仍然是比較困難的。要把字寫好,做到握筆寫字姿勢(shì)正確是前提。

        孩子們?nèi)雽W(xué)后我們已經(jīng)加強(qiáng)了寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),通常采用的方法是直觀演示,寫字姿勢(shì)兒歌強(qiáng)化,逐個(gè)糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢(shì)是“三個(gè)一”——眼離簿本一尺,胸離桌邊一拳,手離筆尖一寸。

        寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫,觀察每一筆在田字格中的位置,也就是所謂的“一看二寫三對(duì)照”。要求學(xué)生在田字格中寫的字做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。孩子的字寫得漂亮,就會(huì)愛(ài)上寫字,積極性高了,寫得多了,用筆會(huì)越來(lái)越靈活,就會(huì)寫得越來(lái)越輕松,有利于提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。我們?cè)?jiàn)過(guò)有的孩子口頭表達(dá)強(qiáng),讀得非常棒,但由于字寫得吃力又不好看,不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè),慢慢地就影響到了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和語(yǔ)文成績(jī)。所以家長(zhǎng)一定要重視孩子的寫字。

        (溫馨提示:請(qǐng)家長(zhǎng)每天一定要為孩子準(zhǔn)備好幾支鉛筆,并叮囑孩子保管好自己的學(xué)習(xí)用品,不用帶卷筆刀;孩子在家完成作業(yè)時(shí)要隨時(shí)糾正孩子的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),這可能需要較長(zhǎng)的過(guò)程。)

        四、學(xué)表達(dá) 增加閱讀表述完整

        班上的孩子大部分都很“會(huì)說(shuō)”,很“愛(ài)說(shuō)”,但有時(shí)又不知道他們想要表達(dá)什么意思,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意,答非所問(wèn)的現(xiàn)象。怎樣才能讓孩子做到“能說(shuō)會(huì)道、表意清晰”呢?

        首先要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說(shuō),作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛(ài)讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物,訂兒童的報(bào)紙等。另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法。需要注明的是,家庭的作用不是學(xué)??梢蕴娲?。但希望家長(zhǎng)暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀(jì)孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也會(huì)向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。

        其次,要給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境,鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。孩子給您講故事時(shí),要傾心去聆聽(tīng)。老師給學(xué)生講故事,學(xué)生聽(tīng),并且要把聽(tīng)到的內(nèi)容講給家長(zhǎng)。這時(shí),就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng),哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子:“真好聽(tīng),下次講得再好一點(diǎn),好嗎?”“真不錯(cuò),我的孩子會(huì)講故事了。”“真了不起,下次再努力講得更好。”千萬(wàn)別說(shuō):“什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽(tīng)極了。”“沒(méi)有時(shí)間,忙著呢,自己講一講。”這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限,每個(gè)學(xué)生講一遍故事,一堂課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力。

        一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要。學(xué)習(xí)有了興趣,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了,就能促進(jìn)學(xué)習(xí),提高能力。

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