人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析
試卷分析是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)試卷分析,可以權(quán)衡教與學(xué)的效果。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析(一)
一、基本情況分析
此次語(yǔ)文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：第一部分是積累與運(yùn)用;第二部分是閱讀;第三部分是寫(xiě)話。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。
二、考試結(jié)果及分析
1.情況分析
基本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測(cè)的一年級(jí)學(xué)生共有331人，平均87.20分。其中優(yōu)秀322人，優(yōu)秀率為97.28﹪;及格329人，及格率為99.40﹪。從以上數(shù)據(jù)看出整體測(cè)試結(jié)果還是比較理想的。
2.板塊分析
(1)積累與運(yùn)用答題分析
第一題：我會(huì)認(rèn)，照樣子把大小寫(xiě)字母用線連起來(lái)。
這題是要求給大小寫(xiě)字母進(jìn)行連線。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學(xué)完成情況是較好的。出現(xiàn)的失誤情況是因?yàn)橛械膶W(xué)生沒(méi)有注意審題，個(gè)別學(xué)生是因?yàn)榘汛笮?xiě)混淆了。
第二題：我會(huì)寫(xiě)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
考察的是學(xué)生對(duì)要求掌握的生字的書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生掌握情況良好。
第三題：照樣子把音節(jié)和詞語(yǔ)連一連。這一題考察學(xué)生對(duì)要求會(huì)認(rèn)讀的生字是否能正確的拼讀，學(xué)生的掌握情況也是相當(dāng)好的，除了極個(gè)別的同學(xué)出現(xiàn)失誤外，其余同學(xué)均能夠準(zhǔn)確連線。
第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫(huà)√。這題是考察學(xué)生對(duì)生字詞的讀音掌握情況的。正確率為92%，基本上能正確選擇。錯(cuò)題原因是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生因?yàn)槭芊窖杂绊懚莆詹粔蛟鷮?shí)。
第五題：我會(huì)照樣子，加偏旁組成新字再組詞。這道題失誤明顯增多，學(xué)生對(duì)于漢字的偏旁和部首區(qū)分掌握不牢固，特別是“火”，學(xué)生錯(cuò)誤率偏高，還有個(gè)別同學(xué)對(duì)于題目理解不透徹，只在橫線上寫(xiě)偏旁，而沒(méi)有寫(xiě)完整的字。
第六題：照樣子把字連成詞語(yǔ)。這題考察漢字的運(yùn)用于組詞，學(xué)生掌握情況良好。
第六題：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?？疾斓氖菍W(xué)生對(duì)要求掌握的生字的書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生掌握情況良好。
第七題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。這道題是考察學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行一字多組詞，學(xué)生完成情況良好。
第八題：我會(huì)照樣子，把詞語(yǔ)連起來(lái)。這題考察詞語(yǔ)的運(yùn)用于組詞，學(xué)生掌握情況良好。
第九題：選一選，填一填。這題考察對(duì)于同音字“做、坐、作、座”這幾個(gè)字的區(qū)別運(yùn)用，學(xué)生掌握情況良好。
第十題：照樣子寫(xiě)句子?？疾鞂W(xué)生對(duì)“已經(jīng)”、“那么„„那么”、“一邊„„一邊”、“漸漸”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，學(xué)生掌握情況良好。
第十一題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題主要是考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯(cuò)誤是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字，或者錯(cuò)用同音字，比如“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“東風(fēng)”寫(xiě)成“冬風(fēng)”，還有極個(gè)別同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容掌握不牢固。
(2)閱讀部分答題分析
第十二題：讀短文，按要求作答。這次閱讀理解，學(xué)生的答題情況還是較理想的，其中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤是“短文一共有( )句話。”學(xué)生對(duì)一個(gè)完整句子的計(jì)算理解不透徹，或者是加上短文標(biāo)注了拼音，看起來(lái)有些眼花繚亂的緣故吧。還有“( )來(lái)( )去”有的同學(xué)寫(xiě)成“動(dòng)來(lái)動(dòng)去”“請(qǐng)來(lái)請(qǐng)去”等閩南式普通話。
(3)寫(xiě)話部分答題分析
這次看圖寫(xiě)話只要求學(xué)生寫(xiě)一句完整的話，學(xué)生的完成情況也是較好的。學(xué)生大部分能準(zhǔn)確寫(xiě)出圖畫(huà)的內(nèi)容，出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字或者別字，還有一部分學(xué)生忘了把句子寫(xiě)完整之后加上句號(hào)。
3、問(wèn)題剖析
(1)寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題還比較嚴(yán)重，幾乎每一道有寫(xiě)字的題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)句子練習(xí)。
(2)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。應(yīng)教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。從卷面情況看：學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。
三、反思
本次檢測(cè)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過(guò)本次質(zhì)量分析，我們一年級(jí)組的語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
(一)在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
(二)平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)話這一方面的練習(xí)。學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，看懂圖意，然后寫(xiě)句子。
(三)要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運(yùn)用，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。
(四)平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
總而言之，測(cè)試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級(jí)組語(yǔ)文教師進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作，提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析工作與實(shí)施新課程、開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等工作進(jìn)行有機(jī)的綜合和研究，以便更深入地開(kāi)展工作，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的方向，努力使我校的小學(xué)語(yǔ)文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā)展!
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析(二)
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)
本次試卷滿分為100分，共十四大題：第一題拼音占10分;第二大選正確的讀音， 4分;第三題填空(動(dòng)作)8分;第四大題寫(xiě)反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第七題查字典12分;第八題是不是同類的劃去4分;第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說(shuō)話10分?；A(chǔ)知識(shí)和綜合知識(shí)占90分，習(xí)作表達(dá)占10分。
二、試題分析
本次考試，考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材為主，兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容,二類字的的題出現(xiàn)的太多了。知識(shí)的覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，能夠較全面的檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，反映學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類型多樣，內(nèi)容豐富，題目比較靈活，有很大難度，因此對(duì)學(xué)生提出了更高地要求。
三、學(xué)生答題分析
本次測(cè)試，試題內(nèi)容源于課本，又高于課本，有一定的難度，因而考試結(jié)果不是非常理想。基礎(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時(shí)的水平考出好成績(jī)，但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績(jī)就很差強(qiáng)人意，學(xué)生兩極分化很明顯，現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下：
1.做得較好的 第一題拼音占10分， 4分;第三題填空(動(dòng)作)8分;第四大題寫(xiě)反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。十四看圖說(shuō)話10分。學(xué)生失分較多的，第二大選正確的讀音，第七題查字典12分;第八題是不是同類的劃去4分;第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生有很多字不認(rèn)識(shí)，學(xué)生的邏輯思維還不發(fā)達(dá)，還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。
2.習(xí)作，同學(xué)們?cè)诟墒裁?許多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想，語(yǔ)句也比較通順，但想象的內(nèi)容還不夠豐富，好詞佳句用得較少。
考試成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?/p>
四、今后建議
1、重視字詞句的教學(xué)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，減少分化
本次測(cè)試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識(shí)題，仍然有一部分同學(xué)做不出，我建議老師平時(shí)教學(xué)時(shí)強(qiáng)化認(rèn)語(yǔ)拼音知識(shí)的訓(xùn)練。特別是教會(huì)學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法。對(duì)差生要實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，專門設(shè)計(jì)一些針對(duì)他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。
2、重視語(yǔ)言積累，鼓勵(lì)多讀多背，加強(qiáng)說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。
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